第一課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、反復(fù)朗讀，品味詞語，體會作者的豪情壯志。

【預(yù)習(xí)自測】

1 、掌握下列字的讀音

逼狹（       ）  崎嶇(        )     阻抑(         )

2、本文的一大特點是氣勢磅礴，適于朗讀。注意在反復(fù)朗讀中，把握文章內(nèi)容，體味作者的感情，感受文章的語言美。

【合作探究】

細(xì)讀課文，理出文章思 路，整體感知

3、從課文的標(biāo)題來看 ，作者寫這篇文章的目的是想要提示兩者的關(guān)系，你能結(jié)合標(biāo)題，把作者言而未盡的意思說出來嗎？

4、當(dāng)時我們面臨怎樣“艱難的國運”呢？

5、如果要鼓勵同胞挺起胸來戰(zhàn)勝困難，那么我們該如何讀標(biāo)題呢？重音該放在哪呢？  

6、快速閱讀課文，并歸納各段內(nèi)容。

【解難答疑】

精讀課文，嘗試解決學(xué)習(xí)要點

7、文中最顯著的特色是比喻說理，文中哪些比喻可以表現(xiàn)“雄健的精神”？這種精神的含義何在？

8、再從題目看“艱難”與“雄健”之間有何聯(lián)系？兩組詞的位置可否調(diào)換？

9、什么是雄健的精神？

【反饋拓展】

10、怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有 趣味的事”中的“趣味”？

11、本文結(jié)尾說：“要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事……”這個看法對不對？為什么？

【反思】 

第二課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解本文中精彩的比喻中所蘊含的哲理及洋溢的情感。

2、聯(lián)系生活，正確感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學(xué)生的 民族責(zé)任感。

【預(yù)習(xí)自測】

1、解釋下列生詞

(1)逼狹：

(2)崎嶇：

(3)阻抑：

(4)回環(huán)曲折：

(5)亦復(fù)如 是：

【合作探究】

品讀課文，嘗試解決學(xué)習(xí)要點

2 、……在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的樂趣。（你是怎樣理解作者所說的趣味的含義的？深刻理解“趣味”的含 義。）

3、請找出其 它 你喜歡的句子并簡單賞析 。 

【解難答疑】

4、“中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路�！辈捎昧耸� 么修辭方法？結(jié)合時代背景，談?wù)勥@句話的含義。

5、這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【反饋拓展】

6、你認(rèn)為揚子江和黃河代表了我們民族的一種什么精神？

7、“我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯的歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路�！庇惺裁匆馕�？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【反思】

雷真民