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蘇教版八年級下冊語文導學案:單元作文寫簡單的說明文(學生版)

發(fā)布時間:2016-2-9 編輯:互聯網 手機版

單元作文寫簡單的說明文 學案學生版1課時

一、【學習目標】2分鐘

1. 我會掌握說明文有關知識。

2. 我要了解說明文的說明方法。

3. 寫簡單的說明文。

二、【自主學習】5分鐘(讀、記說明文相關知識)

1.說明對象與說明目的的不同: 事物說明文和事理說明文。

2.根據說明語言的不同特色的不同:平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文(科學小品或知識小品)。

3.①時間順序,即按事物發(fā)展的時間先后順序寫,事物的發(fā)展變化常用這種順序。②空間順序,即按照事物在空間位置關系依次說明:從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物。③邏輯順序,即按事物的內部聯系來解說。具體表現在:

①從現象到本質(或從本質到現象);②從原因到結果(或從結果到原因);

③從特點到用途(或從用途到特點);④從整體到部分(或從部分到整體);

⑤從概括到具體(或從具體到概括);⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。

4. 說明文的結構方式:

(一)總分式結構:““總-分-總”式、總(概括)-分(具體)”式、“分-總”式。

(二)遞進式結構:著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的,是由現象到本質、個別到一般、結果到原因等等。

(三)并列式。 “總--分”式結構。

三、【合作探究】20分鐘

老師解題,學生介紹作者。

1.說明文的方法:                                                                      

2. 說明文的語言特點:              和                        。

四、【當堂檢測】13分鐘,(選做1、2題,必做3、4題)

1. 說明文的方法及作用。

說明方法 作用或好處

1.        舉出實際事例來說明事物 使所要說明的事物        ,使文章表達的意思更         ,便于讀者更明白

2.       引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等 使說明的內容更      ,更具       ,使文章        。引用古詩:使說明文具有詩情畫意。

3.       將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征 使              說明對象的……特點

4.       準確地列舉數據來說明 使說明的對象     ,      、      ,       力。

5.       把事物分成若干類,然后依照類別逐一加以說明 條理清楚,一目了然的說明……;或使說明對象          ,           。

6.     利用兩種不同事物之間的相似之處作比較 使抽象的事理變得      、      、        ,增強說明的形象性和生動性

7.      用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明 能準確             ,使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

8.      從一個側面,在事物的某一個特點做些一般性的解釋 使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加      ,更加       。

9.      通過描摹事物的形貌來說明事物 使被說明對象       、          

10.      用圖表的方法更具體地說明對象 使事物解說              ,使人           ,而且             。

2. 說明文的語言特點              和                        。

3.從下面句子中找出一個能體現說明語言準確性的詞語,然后結合語境分析該詞語的表達效果。  

所幸,在調查中尚未發(fā)現大面積 野生存活的“加拿大一枝黃花”。

例一:“大面積”詞                                                         

例二:“野生”一詞                                                       。

例三:“在調查中”強調事例的       ,排除了胡編的       。

五、【小結】4分鐘

六、【課后作業(yè)】1分鐘,寫一篇說明文

 

雷真民

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