肖培東
“來(lái)，說(shuō)說(shuō)看，你默讀時(shí)畫(huà)出了哪一句？”石家莊一中東校區(qū)的報(bào)告廳，我問(wèn)。
3月24日，石家莊，“篤行教育全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)論壇”，我教的文章還是部編教材初一新課文《植樹(shù)的牧羊人》。選教這篇外國(guó)小說(shuō)，是很想把自己對(duì)“默讀”對(duì)“圈點(diǎn)勾畫(huà)”的教學(xué)理解傳達(dá)給語(yǔ)文朋友。很多老師，在教學(xué)的時(shí)候，都會(huì)忽略編者的這一學(xué)法指導(dǎo)。其實(shí)，怎么默讀，怎么去做圈點(diǎn)勾畫(huà)，絕不是隨意的�！皩�(shí)實(shí)在在地教會(huì)學(xué)生讀書(shū)”，我想，應(yīng)該是有教法講究的。
這一課，我熟透于心，簡(jiǎn)潔的教學(xué)設(shè)計(jì)，從內(nèi)容到人物形象，從語(yǔ)言到寫(xiě)作手法，從故事到精神，“奇跡”串成的課堂，清晰，深刻。我很有信心。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)外國(guó)小說(shuō)《植樹(shù)的牧羊人》，你們都已經(jīng)讀過(guò)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文章的故事內(nèi)容？”
“一位老人堅(jiān)持不懈地種樹(shù)，把荒山變成了美麗的家園�！�
學(xué)生回答得很簡(jiǎn)練，概括準(zhǔn)確扼要。這個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑著一己之力和數(shù)十年的時(shí)間，在荒漠中種出了大片的樹(shù)林，把荒漠變成了綠洲。這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，也很感人。
“你們?cè)傧胂�，文章�?xiě)了‘我’與老人的幾次見(jiàn)面？哪一次寫(xiě)得最為簡(jiǎn)單？”
“三次！最后一次寫(xiě)的字?jǐn)?shù)最少了！”
看來(lái)，他們讀得很認(rèn)真。這學(xué)校的學(xué)生真不錯(cuò)！
“這篇文章是初一的新課文，編者還在教材里給了一段預(yù)習(xí)提示，怎么說(shuō)的呢？默讀課文，做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，哎，這就是給出了閱讀學(xué)習(xí)的方法，即要默讀，要用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法來(lái)輔助學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)用圈點(diǎn)勾畫(huà)。好，第三次見(jiàn)面的文字最少，我們就默讀第三次見(jiàn)面部分，默讀過(guò)程中做好圈點(diǎn)勾畫(huà)�！蔽液芫唧w地說(shuō)出了本課教學(xué)的方法。
學(xué)生開(kāi)始默讀，整個(gè)會(huì)場(chǎng)安安靜靜，筆尖沙沙的聲音不時(shí)傳來(lái)。
這部分內(nèi)容，文段少，文字不多，三四分鐘即可完成。學(xué)生的手開(kāi)始陸續(xù)舉起。這樣，就回到我這篇文章的第一段了。
“來(lái)，說(shuō)說(shuō)看，你默讀時(shí)畫(huà)出了哪一句？”石家莊一中東校區(qū)的報(bào)告廳，我問(wèn)。
一個(gè)男孩站了起來(lái)，大聲地讀：“這個(gè)男人告訴我們，只靠身體力行和蘊(yùn)藏的品德，便能將荒地變成沃土�！�
咦，我怎么沒(méi)讀到過(guò)這樣一句？
你再讀一遍。
“這個(gè)男人告訴我們，只靠身體力行和蘊(yùn)藏的品德，便能將荒地變成沃土�！�
沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)句子我從沒(méi)讀過(guò)，我是那么熟悉這篇文章，拐拐角角的我都清清楚楚！《植樹(shù)的牧羊人》，教材里根本沒(méi)有這樣一句話的！
我湊近一看，果然，學(xué)生們手里的教材文章，和課本上的不一樣！
他們讀的第三次見(jiàn)面（A）是這樣寫(xiě)的：
我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那時(shí)他已是八十七歲的老人。
當(dāng)我坐車進(jìn)入高地時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。河水汩汩地流入池塘，池塘邊還種了一棵菩提樹(shù)。原先的廢墟修復(fù)成嶄新的房舍，周圍的菜圃與花園，井然混栽著各式各樣的白菜、玫瑰、韭蔥、金魚(yú)草和秋牡丹。
雖然剛受過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，但大地已有復(fù)蘇的跡象。山坡上鋪著一塊一塊的小麥田和裸麥田；狹長(zhǎng)的山谷下，草地開(kāi)始吐綠。才不過(guò)八年的時(shí)光，整個(gè)高地便煥然一新，散發(fā)出健康富裕的光芒。這一切都得歸功于艾爾則阿布非耶。
這個(gè)男人告訴我們，只靠身體力行和蘊(yùn)藏的品德，便能將荒地變成沃土。
艾爾則阿布非耶，1947年逝世于法國(guó)巴農(nóng)的安養(yǎng)院。
而我們課文里的（B）卻是這樣的：
1945年的6月，我最后一次見(jiàn)到植樹(shù)的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過(guò)的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng);高處傳來(lái)流水般的聲音，那是風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林的響聲。
昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來(lái)時(shí)見(jiàn)到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹(shù)林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上，楓樹(shù)林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周圍的鮮嫩薄)荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來(lái)。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來(lái)了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開(kāi)始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。一直住這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來(lái)的居民，一萬(wàn)多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤布菲的老人。
每當(dāng)我想到這位種樹(shù)的老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得，人的力量是多么偉大啊!可是，想到要做成一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，我就從心底里，對(duì)這位沒(méi)有受過(guò)什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。
文字的翻譯完全不同！我又瞬時(shí)掃描了一下開(kāi)頭，也不一樣。
A開(kāi)頭：才不過(guò)八年的時(shí)光,整個(gè)高地便煥然一新，散發(fā)出健康富裕的光芒。
假如你想了解誰(shuí)是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無(wú)私；動(dòng)機(jī)是否慷慨；同時(shí)他還必須在大地上留下明顯的印記。
我很幸運(yùn)地認(rèn)識(shí)一位“種樹(shù)的男人”，他正好符合以上所說(shuō)的條件。
大約四十年前，我長(zhǎng)途跋涉來(lái)到阿爾卑斯山下的普洛旺斯高原。當(dāng)時(shí)這個(gè)高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹(shù)也沒(méi)有。
我走了三天，來(lái)到一個(gè)破落村莊的廢墟附近。這個(gè)村莊的房子早已在風(fēng)吹雨淋之下，失去了它們的屋頂。一座尖塔傾圮的教堂，顯示這里曾經(jīng)有人居住，但是現(xiàn)在卻毫無(wú)生命的跡象。
由于我的水在兩天前就喝光了，所以急需找到飲用水。我原本以為村子里應(yīng)該有水井，找到它時(shí)才發(fā)現(xiàn)，它早已干涸。
其實(shí)，我對(duì)這一帶相當(dāng)熟悉。高地上稀疏地錯(cuò)落著四五個(gè)村莊，其中大部分居民因?yàn)槿淌懿涣烁珊档臍夂虬嶙吡�，剩下幾家燒炭工人，生活十分艱辛。
B開(kāi)頭：想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。
那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普羅旺斯高原，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳蓬。從前一天晚上起，就沒(méi)有水喝了�，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧!我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔�，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一個(gè)教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒(méi)有了。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪�？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過(guò)夜的念頭。
語(yǔ)言的表述是完全不同的，他們的老師一定沒(méi)從教材上復(fù)印，而是簡(jiǎn)單地從電腦上下載了這篇文章，可是完全是兩個(gè)不同的翻譯版本。我的天��！而此時(shí)，課堂已經(jīng)開(kāi)始五分鐘了！
臺(tái)下，幾百名聽(tīng)課老師！我的心一陣顫抖，卻必須忍住驚訝……
[我這樣植樹(shù)--教學(xué)《植樹(shù)的牧羊人》之意外（人教版七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)案例）]相關(guān)文章：