1998年9月，教育部批準(zhǔn)在清華大學(xué)、浙江大學(xué)、湖南大學(xué)、北京郵電大學(xué)等四所普通高校開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作；1999年至2000年初，批準(zhǔn)北京大學(xué)、中央廣播電視大學(xué)進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)；2000年7月，教育部又正式發(fā)文，批準(zhǔn)新增北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等25所高等院校開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作……隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的開(kāi)展，傳統(tǒng)的“上大學(xué)”的意義將發(fā)生巨大的改變，“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”、“終身教育”這些夢(mèng)想將通過(guò)現(xiàn)代信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以真正的實(shí)現(xiàn)。
萬(wàn)千學(xué)子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)一圓大學(xué)夢(mèng)想、中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）的充分建設(shè)、中國(guó)教育電視臺(tái)進(jìn)行由c波段到ku波段的改造，使其播出質(zhì)量與數(shù)量得以極大提高……無(wú)庸置疑，在“九五”期間，我國(guó)教育信息化已高速駛?cè)肟煨熊嚨馈?/p>
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。它是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在原有遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)上，實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，可以有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源的優(yōu)勢(shì)。教育部十分重視對(duì)教育信息化工作的宏觀管理，專門成立了教育部信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)教育戰(zhàn)線信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)。1999年召開(kāi)的全國(guó)教育信息化發(fā)展工作座談會(huì)，對(duì)教育信息化工作進(jìn)行了全面部署，提出了推進(jìn)全國(guó)教育信息化發(fā)展的十項(xiàng)重要工作。
在教育部制定的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程占有極重要的地位，而中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)與衛(wèi)星電視信息網(wǎng)的改造又是其中的重點(diǎn)。“九五”期間，作為中國(guó)教育信息化重要基礎(chǔ)設(shè)施的CERNET得到了充分的發(fā)展，已成為我國(guó)第二大互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。目前，CERNET全國(guó)主干網(wǎng)的通信速度已達(dá)2M，通達(dá)大陸所有的省、市、自治區(qū)，連接了全國(guó)700多所大學(xué)和科研單位，在CERNET上的主機(jī)數(shù)超過(guò)20萬(wàn)臺(tái)，用戶數(shù)量達(dá)250多萬(wàn)。北京至武漢、武漢至廣州、北京至南京、北京至上海、北京至西安等5條155M試驗(yàn)線路已開(kāi)通，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的順利實(shí)施提供了保證。
主要由中國(guó)教育電視臺(tái)承擔(dān)的重點(diǎn)工程--中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺(tái)系統(tǒng)，是教育部實(shí)施《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的重要項(xiàng)目之一，該工程于1999年啟動(dòng)，今年7月建成并試運(yùn)行，該平臺(tái)采用數(shù)字信號(hào)壓縮傳輸方式，目前已具備播出8套電視節(jié)目、8套語(yǔ)音節(jié)目、20套IP數(shù)據(jù)廣播節(jié)目的能力。
中國(guó)教育電視臺(tái)的數(shù)字傳輸平臺(tái)與CERNET相互補(bǔ)充，構(gòu)成了一個(gè)多功能的天地一體化的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)平臺(tái)，將對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)代化與實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
普通高校設(shè)立“網(wǎng)上教育學(xué)院”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作中的亮點(diǎn)，各個(gè)院校在如何利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)辦好交互式現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方面取得了良好的成績(jī)。清華大學(xué)已有5500名網(wǎng)上學(xué)生、浙江大學(xué)1998、1999兩年就招收了近3000名本科生和420名研究生、進(jìn)修人員，涉及專業(yè)包括計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、工商管理等。湖南大學(xué)在計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)專業(yè)方面兩年招收了3500名網(wǎng)上學(xué)生，并在全省14個(gè)地州市建立了教學(xué)點(diǎn)。這些院校在開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育過(guò)程中，十分重視教學(xué)過(guò)程的管理、網(wǎng)上教師的選拔、網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)課件的開(kāi)發(fā)，并結(jié)合我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展實(shí)際，制定了系統(tǒng)的管理規(guī)章，保證了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的順利發(fā)展，真正做到了依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)開(kāi)設(shè)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程，組織全國(guó)一流水平的師資進(jìn)行講授，實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的教育資源共享。
我國(guó)發(fā)展遠(yuǎn)程教育的主要目的不僅是為國(guó)家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才，更重要的是解決教育資源分布和學(xué)校分布不合理的問(wèn)題。我國(guó)西部幅員遼闊，但教育資源缺乏，發(fā)展相對(duì)滯后。為實(shí)現(xiàn)西部教育的跨越式發(fā)展，教育部在現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育工程中專門設(shè)立扶貧支持經(jīng)費(fèi)。有關(guān)部門正在全國(guó)12個(gè)省、區(qū)建立7000個(gè)扶貧收視點(diǎn)，以便將名校和名師的教學(xué)資源直接送到西部，提高西部教育教學(xué)質(zhì)量與水平。今年5月，中國(guó)教育電視臺(tái)就將蘇州中學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)資源直接傳送至甘肅天水市長(zhǎng)城電子集團(tuán)公司子弟中學(xué)，為教育資源共享做出極有意義的嘗試。
教育信息化發(fā)展和現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，對(duì)教育體制、教育內(nèi)容、教學(xué)模式等帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教育部已組織專家就如何加以規(guī)范化管理、需要怎樣的政策指導(dǎo)等問(wèn)題進(jìn)行了多方面的認(rèn)真研究，為推動(dòng)教育信息化工作的開(kāi)展提供了決策依據(jù)。為規(guī)范教育信息化發(fā)展和現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育工程的發(fā)展，教育部先后頒布《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)教育網(wǎng)站和網(wǎng)校進(jìn)行管理的公告》及《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育得以健康有序的發(fā)展。本報(bào)記者 劉 帆
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