深圳市新華中學(xué) 陳曉敏 執(zhí)教并整理
一、 教學(xué)設(shè)計背景
七年級上冊三單元設(shè)置的綜合性學(xué)習(xí)《感受自然》有三個活動�；顒右唬何矣幸粋�“朋友”，活動二：走過四季，活動三：心中的美景。我選擇《走過四季》，將主題定為《走進(jìn)秋天》，其一是深圳正逢秋季，遺憾的是深圳的秋季不能給人帶來視覺上的享受，景色與初夏并無多大差異，只有讓學(xué)生在書本、網(wǎng)絡(luò)等處獲得對秋季的親近而美好的感情，借此將關(guān)愛自然、與自然友好相處的情感潛移默化地浸潤在心靈深處。其二是描寫秋天的文章很多，寄托的情感多是內(nèi)涵深刻，剛上初一的學(xué)生對這類文章一般采取拒絕的態(tài)度，想借此培養(yǎng)的閱讀興趣。此外，這個教學(xué)設(shè)計能很好地把寫作、口語交際及其它語文活動結(jié)合起來，達(dá)到綜合學(xué)習(xí)的效果。
二、 教學(xué)設(shè)計思路
（一）尋秋
1、通過多種渠道收集資料，將你最感興趣的、認(rèn)為最能表現(xiàn)秋天的景物的圖片、描寫秋天的文章、古詩句搜索下來，把有價值的資料進(jìn)行整理，編輯。
2、一小組準(zhǔn)備攝象機(jī)，到公園、廣場等地隨機(jī)采訪，主題是“深圳有沒有秋天”。
（二）、展秋
活動地點(diǎn)：階梯教室
活動形式：
以《走進(jìn)秋天》為主題，按尋秋、賞秋、品秋、古詩佳句擂臺賽四個步驟進(jìn)行集體交流
（一小組將搜集到的文章制作成一本書，一組用手抄報的形式展示自己感悟到的秋天，其它還有配樂朗誦、古詩句背誦擂臺賽、舞蹈等形式。）
（三）、寫作及點(diǎn)評
A、以“秋天”為話題，自擬題目寫一篇不少于500字的文章，可寫訪秋的過程和感悟，可寫演秋的活動和體會，還可寫人生之秋……
（批注：《課程標(biāo)準(zhǔn)》P12“寫作”目標(biāo)第2條：寫作要感情真摯，表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗�；顒雍螅瑢W(xué)生有了自己的感受和體驗，有話可寫；寫作前，老師可作相應(yīng)的指導(dǎo)。）
B、老師事先將學(xué)生作文瀏覽一遍，選擇有代表性的習(xí)作若干篇，課上展示在實物投影上，與學(xué)生討論，并作示范性評點(diǎn)批改。
C、 兩人一組，互批他人作文（學(xué)生參照事先制定好的“作文批改標(biāo)準(zhǔn)”）。
1、 將學(xué)生批出的好作文，或?qū)W生批得好的作文展示在實物投影上，大家一起討論欣賞。
（批注：《課程標(biāo)準(zhǔn)》P12第8條規(guī)定：養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，做到文從字順�；ハ嘣u改作文，以分享感受，溝通見解。自評作文和互評作文是語文能力中非常重要的一環(huán)，要做到有計劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有落實、有檢查。這次重點(diǎn)放在互評上，課后老師再將學(xué)生互評之后的作文整體瀏覽一遍，為督促鼓勵，還讓學(xué)生將自己認(rèn)為評點(diǎn)最得意之處用紅筆打五星，教師瀏覽時可以有重點(diǎn)的看這些地方，發(fā)現(xiàn)評點(diǎn)有水平之處，用加分的形式予以鼓勵。）
2、選出優(yōu)秀照片和文字裝訂成冊。
3、指導(dǎo)修改優(yōu)秀作文，出一期《走進(jìn)秋天》的班刊，并將最優(yōu)秀的投稿。
三、活動目標(biāo)
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，體驗自然，欣賞自然中的詩情畫意，陶冶情操。
2、 學(xué)會抓住主要特征觀察景物，表現(xiàn)景物的美，能通過聯(lián)想和想像加深對自然的理解，實現(xiàn)與自然的溝通。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、組織能力、自主合作能力、寫作和欣賞評價等能力。
四、指導(dǎo)理念
本次活動根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的知識能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計，重點(diǎn)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與設(shè)計和組織活動，強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。
五、教學(xué)反思
綜合性語文學(xué)習(xí)活動--《走進(jìn)秋天》準(zhǔn)備期為兩周，師生皆有較多的收獲，也留下一些遺憾，下面從方面作一些反思：
此次活動的成功之處：
1、 據(jù)聽課老師一致認(rèn)為，活動主題--《走進(jìn)秋天》選得好，既能彌補(bǔ)學(xué)生現(xiàn)實生活中看不到真正秋天的遺憾，又能培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，整個課堂學(xué)生的熱情很高。
2、 在“采訪”一環(huán)節(jié)中，真正做到了跨學(xué)科的合作。
3、 課堂交流分外活躍，還不時博得聽課老師的掌聲。看出學(xué)生認(rèn)真品讀過自己收集的文章，并作了一定的探究。
4、 作為指教者的我本人獲得了一次難得的自我認(rèn)識和反省的機(jī)會。通過指導(dǎo)學(xué)生兩周的準(zhǔn)備和看課堂實錄的撰寫，我得以清晰地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的一些問題，尤其是那些平時無法發(fā)現(xiàn)的問題。
此次活動的不足之處：
1、 在資料的收集過程中，多數(shù)同學(xué)選擇了上網(wǎng)，極少有自己的攝影作品，直接導(dǎo)致所選資料的單一。
2、 在“圖片展示”一環(huán)節(jié)中，能體現(xiàn)秋天特征的圖片單一，缺乏碩果累累的圖片展示。
3、 在展示自制書本一環(huán)節(jié)中，多數(shù)同學(xué)沒有參與。
課堂教學(xué)中的自我批判：
1、 展示圖片一環(huán)節(jié)安排的欠佳，不應(yīng)當(dāng)安排配畫外音，應(yīng)當(dāng)讓場外學(xué)生展開想象。
2、 宣布小組成績時，語言不夠精練，沒有對小組的展示作一個簡短的點(diǎn)評。
《走進(jìn)秋天》課堂實錄
（第一張幻燈片顯示：歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師蒞臨指導(dǎo)）
主持人：親愛的老師，同學(xué)們，下午好�。ㄕ坡暎╇m然深圳的秋天氣氛不是很濃，可是我們現(xiàn)場的氣氛卻很濃厚。看到舞臺那些火紅的楓葉了嗎？這都是“秋之韻”小組為了配合我們今天的課堂而精心布置的！為了上好這堂展示課，同學(xué)們做了為期兩個周的準(zhǔn)備。首先同學(xué)們通過自由組合搭配成四個小組，然后各組商議用最拿手的方式來展示自己的成果！這堂課將以小組長打分的方式來對各族進(jìn)行評比。同學(xué)們，趁這么多老師來指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的時刻，就讓我們轉(zhuǎn)入今天這堂課的主題--走進(jìn)秋天，感受大自然吧。（熱烈掌聲）
現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入今天的第一篇章--尋秋（幻燈片顯示：第一篇章--尋秋），首先是秋之韻小組帶來的采訪，掌聲歡迎小記者江澤浩上場！（掌聲）
江：大家下午好！今天我們現(xiàn)場采訪的主題是--尋找深圳的秋天。我們有幸請來了語文老師李老師，大家掌聲歡迎！“李老師，您好！”
李：您好！
江：你能談一下深圳秋天的看法嗎？
李：在一般的人的眼中，深圳沒有明顯的秋天。但是我感覺我們是有秋天的。經(jīng)過夏天的耕耘，我們應(yīng)該收獲一個碩果累累的秋天。我們深圳的秋天是裝在心里頭的，用夏天的耕耘去換取深圳的秋天吧！
江：那好，李老師，我想問一下，在您心目中，秋天是什么樣子的呢！
李：在我的記憶中，秋天是黃葉滿地，秋風(fēng)秋雨愁煞人！在內(nèi)地生活的時候，秋天在我的記憶中，伴著一絲涼意！滿山的紅葉，農(nóng)民的臉上都是充滿喜氣的，因為他們在收獲著一年耕耘的成果。小朋友經(jīng)過一年的努力，也有了很好的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，各條戰(zhàn)線的人們都在收獲著他們一年的收獲！內(nèi)地的秋天氣息比深圳的秋天更為濃厚，但是，我們應(yīng)該都有秋天！
江：謝謝李老師�。ㄕ坡曧懫穑┞犃死罾蠋煹慕榻B，大家一定會覺得很奇怪：為什么深圳的秋天是那么的短暫，而且不明顯呢？我們還請來了地理老師王老師，請她來解釋一下：為什么深圳的秋天是那樣的短暫而且不明顯？大家掌聲歡迎！王老師，您好！
王：您好！大家好？確實是，我們在深圳生活呢，就知道深圳四季不明顯，而且夏季特別長。原因呢在于深圳的緯度位置。深圳的緯度位置是在于北回歸線，也就是北緯23.5度以南，屬于亞熱帶地區(qū)，這樣呢使得太陽的高度角比較高，秋季冬季日照的時間將比我們國家高緯度地區(qū)要強(qiáng)！所以會讓我們覺得比較溫暖。而由于夏季比較長，其它三個季節(jié)就會顯得非常短暫，所以在我們的感覺里面，深圳的秋天不明顯，就是這樣。
江：聽完兩位老師的介紹，同學(xué)們對深圳的秋天都有一個了解。深圳的秋天是那么平凡，而且沒有秋天的氣息。那么就隨我們的課堂一起去尋找更加美好的秋天！（掌聲）
（批注：安排采訪的意圖是作為整堂課的導(dǎo)入，采訪中地理老師的出場，是為了體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)課的跨學(xué)科合作性）
主持人：現(xiàn)在就讓我們一起來尋找作家筆下的秋天。有請陽光組上場�。ㄕ坡暎�
陽光組：（兩人上臺）親愛的老師、同學(xué)們，下午好！我是陽光組的組長周樹松，這位是組員王小群。我們是以書的形式來展示秋的，為了上好這堂展示課，我們是這樣分工的。
王：曾凱明和劉惠負(fù)責(zé)文字收集，鐘儀和胡秋桃負(fù)責(zé)配上精美的插圖，周樹松和朱狄負(fù)責(zé)文字抄寫，我負(fù)責(zé)整理資料。能夠詳細(xì)的收集資料，少不了老師的指導(dǎo)，陳老師為我們提供了以下網(wǎng)站--語文味學(xué)習(xí)網(wǎng)站，寶安教育在線網(wǎng)站，語文之窗網(wǎng)站。
周：瞧，這就是我們組兩周來的成果（高揚(yáng)起手中的書）。大家手上拿的是一本復(fù)印件，很遺憾沒有看到原本的色彩。大家看到了，這本書中的大多篇章是由我們自己用手寫的，插圖也是自己畫的。在做這本書的過程當(dāng)中，我們感受到了作家筆下的秋天是那樣美好。秋，是如詩如畫，如夢如幻的，是金色的，收獲的�，F(xiàn)在請打開第3頁和第12頁的美文，一起欣賞作家筆下的秋天吧�。ㄈ帻R讀）
王：好了，我們的展示完畢，大家認(rèn)為如何？（掌聲熱烈，齊聲叫好）
（批注：小組上場介紹組員的分工，是因為這堂課展示的不光是學(xué)生的成果，同時也是展示他們的合作過程，也便于各校借鑒。）
主持人：就讓我們一起來感受我們自己手下的秋天！
秋的翅膀小組：（兩人上臺）親愛的老師，同學(xué)們，大家好！我們是秋的翅膀小組，我是鄺秀芳，那位是組長彭麗婷。這個組共有14名同學(xué)，共制作了12張手抄報。這次制作的手抄報是以秋色和秋韻為主題的。在合作的過程中，嚴(yán)潔和許偉婷兩位同學(xué)表現(xiàn)的最好，她們不但自己完成了任務(wù)，還幫助了別人。
彭：上一組的秋都是作家筆下的秋，而我們這一組的秋都是我們自己筆下的秋。這些是我們的成果（手指展板）。這張是嚴(yán)潔的，這張是梁高科的，這張是……
鄺：這張是組長彭麗婷的杰作，上面的文章都是她自己的作品。現(xiàn)在就讓我們來洗耳恭聽吧�。ㄅ睇愭美收b自己的作品，場外掌聲響起）。接下來就讓我們一起來聽聽其他組員對秋的贊美吧！有請嚴(yán)潔、蔡佳嘉。（嚴(yán)潔朗誦自己的作品，蔡佳嘉談制作手抄報的感受）
鄺：世上沒有十全十美的事，我們的手抄報也有許多不足之處，請大家給我們提一些寶貴意見。
同學(xué)1：我認(rèn)為你們的手抄報應(yīng)當(dāng)多一些秋的色彩，這樣才能配合我們的課堂。
同學(xué)2：我認(rèn)為你們應(yīng)當(dāng)多朗誦一些上面的作品，好讓我們更好的感受你們自己筆下的秋天。
鄺： 謝謝，我們下次會做得更好。我們的展示完畢！
主持人：上面這兩組的展示很精彩吧！接下來的兩組同學(xué)的展示還會一樣精彩，因為他們的展示將給大家?guī)硪曈X和聽覺上的享受。馬上進(jìn)入這堂課的第二篇章--賞秋， （幻燈片顯示 第二篇章--賞秋）有請秋之韻小組展示他們的成果�。ㄕ坡暫軣崃遥�
秋之韻小組：（組長敬羅暉出場）大家好，為了感謝大家那一連串的掌聲，我們秋之韻小組可不能讓大家失望。我們?yōu)榇蠹規(guī)砹艘欢蝺?yōu)美的舞蹈，帶大家走進(jìn)一個別樣的秋天，希望你們能喜歡�。ㄕ坡暲讋樱┊�(dāng)然，有戰(zhàn)功就一定有分工，我們小組的分工可十分明確：彭穎和張麗娜將展示她們優(yōu)美的舞姿，為了令這段舞蹈更加豐富，別出心裁的聶小梅和程碧燕還為舞蹈準(zhǔn)備了一段旁白，我和羅文娟則為她們找音樂，配服飾。下面，請大家以熱烈的掌聲迎出舞蹈《落葉飛揚(yáng)》。（場外非常安靜，結(jié)束時掌聲雷動）
躍動組：（郝家勁出場）大家好！我們組有兩個節(jié)目奉獻(xiàn)給大家，第一個節(jié)目由我和游韻茹、邱心儀帶領(lǐng)大家欣賞圖片，第二個節(jié)目則作為壓軸戲出場，所以請大家拭目以待！現(xiàn)在就請讓我們一起來醉眼賞秋吧�。ㄒ蝗朔庞常伺洚嬐庖�，共20張）
郝 ：那悠悠的閑云，明凈的野草，豐碩的秋果，向我們展示著它那沉靜、澹泊、成熟的獨(dú)特之美�，F(xiàn)在就讓我們洗耳聆聽那來自天外的動人音樂吧�。╢lash音樂《秋韻》響起，所有師生都已陶醉其中）
主持人：聽了那么醉人的音樂，看了那么美麗的畫面，同學(xué)們，你們的腦海中還浮現(xiàn)了怎樣的畫面呢？
同學(xué)1：它讓我想到了家鄉(xiāng)金黃的稻天，那稻田一望無際，美不勝收。
同學(xué)2：在欣賞音樂是我腦海浮現(xiàn)了秋風(fēng)蕭瑟，落葉飛揚(yáng)的畫面。雖然我從未見過深圳自然界的秋天，可在欣賞畫面時，我仿佛身臨其境
同學(xué)3：我覺得秋之落葉是繽紛的，在一個樹林里面，雖然很孤獨(dú)，卻很有詩意。
同學(xué)4：我心里面的秋天是這樣一副畫面：在中秋節(jié)的晚上，一輪月亮高高掛在天上，湖面上波光粼粼，閃著銀光，這是不是一幅很美的畫面呢？
同學(xué)5：在我心里，秋天不光是金色的，而且果實累累，豐收滿地。我非常喜歡這樣的秋天。
主持人：你們喜不喜歡這樣的秋天呢？
全班：（齊喊）喜歡！
（批注：展示課上能調(diào)動全班同學(xué)的積極性，是非常有必要的。因為綜合性學(xué)習(xí)課不光是小組個人的展示而已）
主持人：秋是凄美的，寂寥的，是絢麗多彩的。秋又是成熟、收獲的季節(jié)！好一個秋！就讓我們用不同的角度來感受秋吧！下面是這一堂課的第三篇章--品秋（幻燈片顯示 第三篇章 品秋），有請飛翔組展示他們的成果！（掌聲）
飛翔組：（四人上場）Hi！大家好，我是飛翔組的組長余旋，我們以配樂朗誦的形式帶領(lǐng)大家品嘗秋天的另一面。接下來……接下來……我好緊張哦！大家給我一點(diǎn)掌聲好不好？（好！響起掌聲）謝謝大家的鼓勵。接下來讓我為大家介紹我們組的分工吧！組員共有14人，分兩個節(jié)目展示。陳瑩瑩和翁漢宇負(fù)責(zé)找一篇優(yōu)美的文章。姚木霞和袁雪花為我們配上一段優(yōu)美的頌秋音樂。，其他組員負(fù)責(zé)指導(dǎo)朗誦。接下來讓大家一起觀賞我們?yōu)槠趦蓚�星期的戰(zhàn)利品吧�。ㄕ坡暫鸵魳讽懫�，朗誦開始）
廖：（三人上場） 老師同學(xué)們，你們好！在我們?yōu)榇蠹艺故疚覀兊某晒麜r，我有個問題想問一下大家：“秋的水美不美？美在何處呢？（場外學(xué)生踴躍舉手）
好了，現(xiàn)在我們已經(jīng)大致了解了秋水在大家心目中的印象。原來，它給大家?guī)淼母杏X是如此美好！那么，你們想不想聽一下作家筆下的秋水是什么形象呢！（場外齊喊：想�。┙酉聛�，將會由我們帶領(lǐng)著大家的思緒暢游在別樣的秋水中，請欣賞《秋水伊人》�。ㄒ魳贰肚锶账秸Z》響起）
廖：聽完以后，大家對秋水是否有了更深一層的理解與認(rèn)識呢？我們的成果展示完畢，謝謝大家！
主持人：讓我們稚嫩的心靈再次融入秋天。馬上進(jìn)行我們這堂課的第四篇章；佳句擂臺賽。（幻燈片顯示 第四篇章 佳句擂臺賽）人才輩出的躍動組將給我們今天的課堂帶來他們的壓軸戲，請大家以熱烈的掌聲歡迎他們！
躍動組：大家好！我是躍動組的組長，我叫廖志偉。今天我們?yōu)榇蠹艺故镜氖沁@次活動的壓軸戲--秋之古詩佳句擂臺賽。如果想讓這次的擂臺賽更為激烈，掌聲先響起來吧！（好，掌聲非常激烈，同學(xué)們情緒激昂）（兩男兩女上臺）
廖：比賽是男女對抗形式，男士優(yōu)先還是女士優(yōu)先？（場外齊喊：男士優(yōu)先）
男1：好，我先來句屈原的……
女1：我也來一句王唯的……
（擂臺賽將近4分鐘，內(nèi)容省略，場外加油聲不斷，氣氛熱烈）
廖：我看這次的擂臺賽就到這里吧，因為再比下去的話，我們是很難分出勝負(fù)的。所以呢，等到下次的機(jī)會，我們再來一個春歌聯(lián)誦，到時候大家一定要盡情地欣賞哦！通過這次擂臺賽，我把我腸子里的古詩全背出來了，我感覺到非常痛快�。‰m然我把我的古詩全都說出來了，但是我從她們身上也學(xué)到了許多優(yōu)美的古詩句。如果同學(xué)們也想有這么多的古詩句，一定要多多收集哦！我們已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了今天的古詩句，課后來拿吧！我們的展示完畢，謝謝大家�。▓鐾恺R喊：好）
主持人：這堂課已經(jīng)接近尾聲了，就讓我們用一句完整的話來談?wù)剬@節(jié)活動課的感受吧！
同學(xué)1：通過這堂課，我明白了一個道理：團(tuán)結(jié)力量大，沒有團(tuán)結(jié)，就沒有今天的成果。
同學(xué)2：通過這堂綜合性學(xué)習(xí)課，讓我學(xué)到許多以前沒有學(xué)到的東西，希望以后多舉行這樣的課。
同學(xué)3：我以前沒有真正感受過秋天，今天的課堂讓我真正體會到了秋天是那樣的美。
（批注：課后談感受，可以讓學(xué)生加深印象，可以提出下堂課的要求。也可以使得整堂課顯得圓滿。）
主持人：現(xiàn)在，想必大家迫切地想知道展示結(jié)果吧！有請我們的陳老師上來為各組點(diǎn)評，并宣布比賽結(jié)果。（以下略）
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