翟玉泉
蔣曉輝 老師：您好！
很高興見到你的文章《關(guān)于《孔雀東南飛》中“相”字詞性的通訊（2）》（中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) 2017-02-02），更高興與您探討這個(gè)問題�，F(xiàn)向您推薦田宗昌 和王海軍兩位老師的文章，以回答您的問題，供您參考。文章如下：
最好要識(shí)“相” --《孔雀東南飛》中“相”字解析(教師中心稿)
http://www.pop-photo.com 中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) 2003-11-09
陜西興平華興中學(xué) 田宗昌 王海軍
細(xì)心的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，有“樂賦雙璧”之稱的《孔雀東南飛》一文中“相”字出現(xiàn)的頻率極高，量化統(tǒng)計(jì)可知，它共出現(xiàn)了十七次。理解好如此之多的“相”字，不僅有助于同學(xué)們較全面地掌握它的多個(gè)含義，也有利于對(duì)文句的準(zhǔn)確把握。鑒此，筆者對(duì)其做了分類梳理，下面結(jié)合例句加以具體解釋。
一、讀xiāng，其詞性有如下兩類：
第一類，作副詞，表示彼此對(duì)待的關(guān)系，譯為“互相、相互”，如：
①賤妾留空房，相見常日稀
②黃泉下相見，勿違今日言
③枝枝相覆蓋，葉葉相交通
④仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更
從意思上看，①②的“相見”顯然涉及夫妻雙方，因而當(dāng)是互相見面。③中“相覆蓋”的是“枝枝”，“相交通”的是“葉葉”，④中“相向鳴”的是“雙飛鳥”，它們都涉及多方或雙方的行為，因而“相覆蓋”譯為相互覆蓋，“相交通”譯為互相交接，“相向鳴”就是面對(duì)面哀鳴。
第二類，做人稱代詞，表示動(dòng)作所涉及的一方，不可解作“互相”。按照人稱的不同可分為三種：
一是作第一人稱代詞，可譯為“我”。如：
⑤便可白公姥，及時(shí)相遣歸
⑥時(shí)時(shí)為安慰，久久莫相忘
⑦初七及下九，嬉戲莫相忘
上述三句的⑤⑥句是劉蘭芝對(duì)焦仲卿說的話，第⑦句是劉蘭芝對(duì)小姑之言。這里的“相”都不是表示彼此對(duì)待的關(guān)系，三個(gè)句子都表示說話者（劉蘭芝）希望對(duì)方對(duì)待自己（即“相”）的某種態(tài)度和行為，“相”均指代說話人。“相遣歸”就是把我休回娘家，“莫相忘”就是不要忘記我。
二是作第二人稱代詞，譯為“你”。如：
⑧吾已失恩義，會(huì)不相從許。
⑨不久當(dāng)歸還，還必相迎取
⑩誓不相隔卿
⑾不久當(dāng)還歸，誓天不相負(fù)
⑿幸可廣問訊，不得便相許
此處的⑧句是焦母回絕兒子求情時(shí)說的話，“會(huì)不相從許”就是（我）一定不會(huì)答應(yīng)你。⑨⑩⑾句是焦仲卿對(duì)劉蘭芝所講的，“相迎取”就是迎接你，“誓不相隔卿”就是發(fā)誓不斷絕（與）你（的恩情），“不相負(fù)”就是不辜負(fù)你。⑿句是焦母對(duì)媒人所言，“不得便相許”就是（我）不能就答應(yīng)你。這些句子都表示說話者對(duì)待對(duì)方（即“相”）的某種態(tài)度，“相”都指代聽話人。
三是作第三人稱代詞，可譯為“他（她）”。如：
⒀勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將
⒁登即相許和，便可作婚姻
⒂新婦識(shí)馬聲，躡履相逢迎
⒃悵然遙相望，知是故人來
上述四句中的“相”分別出現(xiàn)在對(duì)話句和敘述句中。⒀是蘭芝叮嚀小姑要好好侍奉婆母，所謂“相扶將”就是服侍她。⒁是蘭芝對(duì)兄長的答語，讓他趕快答應(yīng)媒人的婚聘，“相許和”就是答應(yīng)他（媒人）。⒂⒃是蘭芝聽到仲卿的馬嘶后的反應(yīng)，“躡履相逢迎”就是穿好鞋子迎接他，“遙相望”就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望他。
從語法角度分析，“相”作副詞時(shí)一般在句中充當(dāng)狀語，作代詞時(shí)一般充當(dāng)句子的賓語，而且大多前置。作副詞時(shí)，句子的主語（或隱或顯）多是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或物，作代詞時(shí)，句子的主語多是單個(gè)人，主語與“相”有支配與被支配的關(guān)系。
二、xiàng,名詞，“相貌”之意，僅列例如次，不再贅述。
⒄兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦
總之，對(duì)文中繁多的“相”要逐一辨識(shí)清楚，方不致誤解文意。順便提一句，教材對(duì)“相”作代詞的用法未作注釋，課外參考資料對(duì)此多采取回避態(tài)度，這些都造成了同學(xué)們理解上的不便。
作者郵箱： snsf001@sina.com.cn
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