近來(lái)讀書或者閱讀網(wǎng)絡(luò)新聞，又有許多關(guān)于教師的師德的新聞?wù)鸷持遥阂幻麚?jù)說(shuō)是多年的優(yōu)秀的女教師逼迫學(xué)生吃掉了一張廢紙；又一名教師逼著違紀(jì)的學(xué)生喝下了粉筆水；還有禽獸教師，當(dāng)這全班學(xué)生的面猥褻了13名年齡最大不到十三歲，最小還只有十歲的女生。
這一切讓人覺(jué)得真的不可思議，可是它又是如此真切的發(fā)生，教師隊(duì)伍當(dāng)中確實(shí)是有一群敗類，他們的所作所為讓我們憤慨。這些事實(shí)從一個(gè)側(cè)面折射出我們有的教師的道德確實(shí)是在淪喪。
人們?cè)?jīng)給了教師很多贊美：教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)：教師是人類靈魂的工程師；教師是人類文明的繼承和最好的傳播者。誠(chéng)然，現(xiàn)實(shí)生活中絕大部分教師也還是能夠自覺(jué)提高自己的業(yè)務(wù)以及道德修養(yǎng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘當(dāng)人梯，默默無(wú)聞，努力工作。
可是也不能回避由于這樣或者那樣的原因，我們中的有些人思想消極，工作渙散，品行低劣。對(duì)工作、對(duì)學(xué)生不再有激情�；蛘唧w罰變相體罰學(xué)生，或者沉迷于一些消極的生活方式，或者癡迷與金錢滿腦子的銅臭，或者因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)差、家庭背景不好而歧視他們，甚至還有的墮落到為了滿足自己的生理要求不惜變成禽獸。
學(xué)高方為師，身正才成范，當(dāng)我們的有些老師連作人的道德底線都沒(méi)有守住的時(shí)候，我們還怎么能為人師表？還怎么給學(xué)生作出表率和榜樣？還怎么談的上培育祖國(guó)的花朵？那就更談不上為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)了。
這不由得讓我們想起了前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基在談為什么把自己的書命名為《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》時(shí)所說(shuō)過(guò)的一段話：“我把自己的一生獻(xiàn)給了孩子們，所以考慮了很久給這本書題名《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》。我認(rèn)為我是有這個(gè)權(quán)利的。我生活中什么最重要呢？我可以毫不猶豫的回答說(shuō)：愛(ài)孩子�！苯逃业脑挾嗝蠢碇睔鈮眩质嵌嗝醋屛覀兙�，我們的師德不振，最重要的恐怕是我們的心靈麻木，愛(ài)心盡失所至吧！
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，多年以來(lái)已經(jīng)是人們的共識(shí)，面對(duì)著我們可愛(ài)的學(xué)生的時(shí)候，我們應(yīng)該想想蘇霍姆林斯基的話，我們也應(yīng)該時(shí)時(shí)問(wèn)問(wèn)自己：我拿什么來(lái)愛(ài)你，我親愛(ài)的學(xué)生。
作者：陶建軍
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