沙田山居(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

鎖玉

余光中

一、教學(xué)目標(biāo)概要

知識(shí)與技能

1. 了解本文勾連景物的順序.

2. 了解寫景抒情散文的一般特點(diǎn).

3. 理解本文寫景中寓含的思想感情.

過(guò)程與方法

1. 培養(yǎng)對(duì)本文思想內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)的欣賞評(píng)價(jià)能力.

2. 分析評(píng)價(jià)關(guān)鍵性語(yǔ)句所蘊(yùn)含的深刻哲理.

3. 借鑒本文的寫作方法和語(yǔ)言表達(dá)上的一些技巧.

情愿.態(tài)度與價(jià)值觀

二、聚集重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 理解本文蘊(yùn)含的主旨.

2. 寫作手法的借鑒.

三、教與學(xué)

(導(dǎo)語(yǔ))

有位臺(tái)灣詩(shī)人曾寫過(guò)這樣一首我們熟悉的詩(shī)---<鄉(xiāng)愁>,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大陸的思想.它的作者就是今天我們要介紹的余光中先生.

簡(jiǎn)介作者

多媒體投影：

余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人，祖籍福建永春，1928年出生于南京。因眷戀母鄉(xiāng)，神游古典，自命為“江南人”，亦自稱為“五陵少年”。歷任臺(tái)灣師大、政大、香港中文大學(xué)教授,曾在美國(guó)講學(xué)四年。作品多次獲文學(xué)大獎(jiǎng)，詩(shī)文皆有很深造詣，梁實(shí)秋評(píng)價(jià)說(shuō)：“余光中右手寫詩(shī)，左手寫文，成就之高，一時(shí)無(wú)兩�！痹�(shī)集有《舟子悲歌》《藍(lán)色的羽毛》《五陵少年》等。散文集有《左手的繆思》《掌上雨》《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》等。

(一)整體感知

1. 粗讀課文,理清本文思路

本文的行文線索是什么?

2. 整理生字詞

(二)知識(shí)要點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過(guò)程

思考并討論:1.全文整篇寫景,山居所見(jiàn)到的不同時(shí)間不同空間的景物可以說(shuō)是千變?nèi)f化.形式是中”散”的,可凝聚其中的卻是一種揮之不去的悠悠情思.這是一種怎樣的感情?

是一種思鄉(xiāng)之情，是一種對(duì)故土、對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

2.這篇散文寫景手法多種多樣,曲盡其姓,但用得最多的一種手法是什么?

是擬人手法的運(yùn)用。

3.本文以哪兩種順序把各種景物組織到一起?以哪一種順序?yàn)橹?

是時(shí)間順序和空間順序，以時(shí)間順序?yàn)橹鳌?/p>

4課文中說(shuō)”山是禪機(jī)深藏的高僧,輕易不開(kāi)口的.”找出課文將山比作僧人的句子，想一想作者為什么把山比作高僧。