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《我的信念》課堂教學(xué)實(shí)錄(本站論壇稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-5-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                  《我的信念》課堂教學(xué)實(shí)錄    

執(zhí)教:順德市容山中學(xué) 謝靜

整理:張銀安 岑月華 周惠英 王勇

師:上課。

生:起立。

師:同學(xué)們好!

生:老師好!

師:上課之前,請(qǐng)大家先看一段影片,并且根據(jù)你的知識(shí)猜一猜講述的是誰(shuí)的事跡。

(屏幕顯示:第一張幻燈片-( 1867--1934 ) 生于波蘭,法國(guó)科學(xué)家。1890年與人合作,發(fā)現(xiàn)釙,并首次使用"放射性"這個(gè)術(shù)語(yǔ)。 第二張幻燈片- 用了三年零九個(gè)月,從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。

(生:略有所悟……)

第三張幻燈片- 貧病交加的她,為讓更多人利用鐳,放棄了百萬(wàn)財(cái)富的專利權(quán)。第四張幻燈片- 創(chuàng)建X光站,出入槍林彈雨,用她創(chuàng)建的設(shè)備查找嵌在傷口深 處的子彈或彈片,及時(shí)拯救傷員。 第五張幻燈片-曾兩次獲諾貝爾獎(jiǎng),而僅僅為了不影響普通的教學(xué)工作,她沒(méi)有出席頒獎(jiǎng)儀式。 第六張幻燈片-她和"玩具" 一次,一位客人吃驚地發(fā)現(xiàn)她將英國(guó)皇家學(xué)會(huì) 獎(jiǎng)給她的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)陆o女兒玩,而她若無(wú)其事地說(shuō)"我是想讓孩子知道,榮譽(yù)就像玩具一樣,只能玩玩而已。" 后來(lái),她的女兒也獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

(生:很認(rèn)真地看) 第七張幻燈片-因長(zhǎng)年研究放射性物質(zhì),患血液疾病去世。根據(jù)遺愿,她的葬禮只有家人和幾位朋友參加。

第八張幻燈片-這位偉大的人物悄然告別了這喧囂的塵世,然而她卻為全人類留下了一份極為寶貴的財(cái)富。

師:大家好像猜出了!是誰(shuí)?

生:(齊)居里夫人!

師:對(duì)了,剛才所描述的是居里夫人的生活中的幾個(gè)片段,居里夫人是全世界有名的女科學(xué)家。那么今天我們要學(xué)習(xí)的就是她寫(xiě)的一篇文章《我的信念》。

前面我們學(xué)習(xí)了導(dǎo)讀課文《阿長(zhǎng)和〈山海經(jīng)〉 》、仿讀課文《驛路梨花》和《一面》。這節(jié)課我們就用自讀的方法來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》。

首先請(qǐng)大家以自讀的方式來(lái)閱讀這篇課文,根據(jù)本單元課文前面的單元提示和本課的自讀提示,找出自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 生:積累知識(shí)--字詞;

生:還要學(xué)習(xí)怎樣選擇突出人物性格的材料;

師:我們僅僅學(xué)習(xí)這些夠不夠呢?還是不夠的。居里夫人偉不偉大?她的事跡感不感人?

(生:(爭(zhēng)先恐后)偉大、感人……)

所以我們還應(yīng)學(xué)習(xí)她的性格、品質(zhì)、人格美。

根據(jù)今天的學(xué)習(xí)目標(biāo),我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以用個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容--那就是自力更生、豐衣足食?纯创蠹夷懿荒茏约簩W(xué)好。

下面給大家的閱讀提點(diǎn)要求:要求快速閱讀,時(shí)間是三分鐘,讀后分四人小組進(jìn)行討論。

記住這些要求,那么下面請(qǐng)大家自讀課文。

(屏幕顯示:

自讀及交流;

在自讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,感悟文章妙處。 在交流過(guò)程中嘗試解疑,力求"自能讀書(shū)"。)

師:三分鐘時(shí)間到,大家閱讀完了沒(méi)有?

好。那下面就發(fā)紙條,要求每一小組的組長(zhǎng)把疑難問(wèn)題記在小紙條上,做上小組記號(hào)。

(小組討論,教師巡回加入到小組中和學(xué)生交流討論。)

師:看來(lái)大家的問(wèn)題還不少,大家把提出的疑難問(wèn)題記下來(lái),老師收上來(lái)整理的時(shí)候,大家討論這些問(wèn)題,試試看能不能自己解決。

兩分鐘后,師:大家提出很多問(wèn)題,那下面就把這些問(wèn)題錄下來(lái)給大家看一下,看大家在討論過(guò)程中有沒(méi)有解決問(wèn)題。(師收集問(wèn)題)

師:(實(shí)物投影第一張紙條)他提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:居里夫人有一種什么樣的精神?

生:堅(jiān)忍不拔

生:有信心

生:勤奮、有毅力、努力完成每件事,做到問(wèn)心無(wú)愧、追求自己的目標(biāo),堅(jiān)持不懈,不求報(bào)酬……

師:解決問(wèn)題了沒(méi)有?

生:解決了。

師:(實(shí)物投影第二、三張紙條)居里夫人在怎樣的環(huán)境下工作的?

居里夫人追求的是怎樣的工作環(huán)境?

我認(rèn)為這兩個(gè)問(wèn)題是有關(guān)聯(lián)的。想到?jīng)]有?

生:居里夫人在簡(jiǎn)陋的環(huán)境下工作。工作很艱辛,家鄉(xiāng)遭蹂躪。

生:她追求的是一個(gè)寧?kù)o的不受事的侵?jǐn)_和盛名的渲染的環(huán)境。

生:當(dāng)時(shí),波蘭被占領(lǐng)、蹂躪,居里夫人到法國(guó)工作。

師:看來(lái)大家讀書(shū)比較認(rèn)真。我們解決的是這樣兩個(gè)問(wèn)題,一個(gè)是:當(dāng)時(shí)是什么環(huán)境?一個(gè)是:她追求的是什么樣的環(huán)境?大家可以聯(lián)系第一張幻燈片。

生:她是波蘭人,可她的祖國(guó)被沙俄占領(lǐng),她只有背井離鄉(xiāng),遠(yuǎn)離祖國(guó)到異國(guó)的艱苦環(huán)境中從事研究工作。所以她向往自由的工作環(huán)境。

師:歷史知識(shí)也很重要,她講得非常好。可是,這種追求容不容易?

生:(齊)不容易,

師:所以成為一種---生:(齊接)奢望。

師:什么叫奢望?

生:過(guò)高的期望

師:這個(gè)問(wèn)題有價(jià)值,接下來(lái),我們?cè)賮?lái)看一看,(實(shí)物投影第四張紙條)第三段:第三段中居里夫人在巴黎大學(xué)孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月,但字里行間卻洋溢著快樂(lè)?體現(xiàn)了她的什么精神? 生:因?yàn)樵谶@時(shí),她發(fā)現(xiàn)了"鐳",所以她很快樂(lè),體現(xiàn)了她對(duì)事業(yè)的一種熱忱。

生:快樂(lè)是精神上的,孤獨(dú)是指一個(gè)人求學(xué),是現(xiàn)實(shí)上的。

師:一種熱忱,這個(gè)詞用得很精煉了,有無(wú)同學(xué)補(bǔ)充一下?

生:要成就一番大事業(yè),孤獨(dú)是不可避免的,但居里夫人能夠視苦為樂(lè),更體現(xiàn)了她對(duì)事業(yè)的追求,更能表現(xiàn)她的精神。

師:她講得怎樣?(掌聲)非常好!

師;我看下面的問(wèn)題,很有價(jià)值。(實(shí)物投影第五張紙條)"居里夫人因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)"鐳"而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)而出名,但為什么文中卻一筆帶過(guò)?"

生:這樣才能表現(xiàn)她自己對(duì)名譽(yù)和名利的淡薄。 生:名利對(duì)于居里夫人來(lái)說(shuō)是不重要的,居里夫人致力于科學(xué)研究是為了為科學(xué)作出貢獻(xiàn),名利不是目的,從中表現(xiàn)了居里淡薄名利的精神。

師:(實(shí)物投影第六張紙條)"為什么居里夫人把自己比作蠶?"

生:因?yàn)榫永锓蛉藷釔?ài)科研,她認(rèn)為努力研究,為科學(xué)開(kāi)拓一條新道路是應(yīng)該的,是天生的,所以她把春繭比作自己。

生:兩者相同之處:有共同的目標(biāo)--勤奮。

生:居里夫人與蠶一樣都是勤奮的向著一個(gè)目標(biāo)工作。

師:好,很好。下面還有個(gè)問(wèn)題(實(shí)物投影第七張紙條):"是不是歷經(jīng)磨難之后總能成就成功的人生?"我想待會(huì)兒再回答。大家先記住。 師:(實(shí)物投影第八張紙條)劉丁。"逆來(lái)順受"用得好不好。

生:"逆來(lái)順受",本來(lái)帶有貶義。但在文中,卻是褒義詞。用"逆來(lái)順受",描寫(xiě)了居里夫人對(duì)于丈夫猝然長(zhǎng)逝,以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì),對(duì)于她的科研道路,她用那份執(zhí)著來(lái)克服障礙。

生:不錯(cuò)!居里夫人對(duì)科研有著一份執(zhí)著,這是她迎難而上的表現(xiàn)。像居里夫人那樣迎難而上的人,不會(huì)學(xué)會(huì)真正的"逆來(lái)順受"的。

生:我不同意!我們可以這樣理解"逆來(lái)順受"這個(gè)詞,"逆來(lái)"指居里夫人失去了丈夫,可算是飛來(lái)橫禍,對(duì)于她來(lái)說(shuō)是沉重的打擊。而"順受"是指居里夫人忍受著喪夫之痛,毅然接受了這個(gè)事實(shí),不再沉淪于悲痛之中,一蹶不振,而是繼續(xù)研究工作。 師;打起擂臺(tái)啦!

生:她說(shuō)居里夫人不再沉淪于悲痛之中,也就是說(shuō)沒(méi)有"逆來(lái)順受"了,就好像海倫*凱勒,出生三天就看不見(jiàn)、聽(tīng)不著,然而她沒(méi)有向命運(yùn)低頭,而是在她老師的幫助下學(xué)會(huì)了生活和寫(xiě)作,甚至可以說(shuō)活得比有些人有價(jià)值得多。所以,"逆來(lái)順受"用的不好。(學(xué)生鼓掌)

生:"逆來(lái)順受"是對(duì)惡劣的環(huán)境或無(wú)理的對(duì)待采取忍受態(tài)度。但在文中是指樂(lè)觀地對(duì)待生活,對(duì)不良外界環(huán)境的適應(yīng)。

生:我不贊成剛才那位同學(xué)的意見(jiàn)。我們班曾經(jīng)看過(guò)河北殘疾人藝術(shù)團(tuán)在順德的表演,他們雖然都是殘疾人,但他們并沒(méi)有對(duì)自己現(xiàn)狀逆來(lái)順受,他們憑著這份執(zhí)著,堅(jiān)強(qiáng)地或下去,并憑著自己的特長(zhǎng),創(chuàng)造新的生活。

師:真是一番唇槍舌戰(zhàn)呀!好像其他同學(xué)還有意見(jiàn)?

生:我想大家都知道貝多芬,他也是殘疾人,他的生活道路是十分坎坷,他30歲時(shí)就得了耳病,不久就全聾了。面對(duì)痛苦和不幸,他只有去面對(duì),他只有適應(yīng)新的環(huán)境和生活。難道他和病魔對(duì)抗耳朵會(huì)痊愈嗎?難道抵抗才是勇者的行為,不甘墮落的象征嗎?在這種情況下,他別無(wú)選擇,只能面對(duì)。坦然面對(duì)人生的種種不平和挫折,以事業(yè)為重,把其他的事置之度外。(生:熱烈的掌聲)

師: 其實(shí),看"逆來(lái)順受"這個(gè)詞,最重要的一點(diǎn)是要弄清楚到底是居里夫人有沒(méi)有屈服?她的逆來(lái)順受表現(xiàn)在哪些方面?剛才同學(xué)們辯論得非常好,在據(jù)理力爭(zhēng)當(dāng)中加深了對(duì)居里夫人精神的進(jìn)一步理解。

同學(xué)們提出了這些問(wèn)題,經(jīng)過(guò)討論、交流后有沒(méi)有同學(xué)來(lái)給我們做一下小結(jié)?

生:《我的信念》是居里夫人寫(xiě)自己的文章。里面用的詞語(yǔ)看上去好像用得太不合理,但經(jīng)過(guò)我們的討論、研究、分析,我覺(jué)得這些詞語(yǔ)用得很好并且用得很有道理,例如: "逆來(lái)順受",其實(shí)還有 "固執(zhí)"、等,都突出了居里夫人堅(jiān)忍不拔的毅力和對(duì)科學(xué)、對(duì)工作的熱情。

生:這是一篇表現(xiàn)人物性格的文章,作者用了春蠶結(jié)繭,放棄申請(qǐng)鐳的專利這些材料來(lái)表現(xiàn)出居里夫人熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活,不追求名利,以事業(yè)為重的人生態(tài)度,使我們從中受到很多啟發(fā)。 生:居里夫人是一位有這偉大人格力量的科學(xué)巨匠,她不慕名利,對(duì)工作熱情執(zhí)著,是很值得我們學(xué)習(xí)的。

師:總結(jié)得好不好,再回過(guò)頭來(lái)想一想。老師覺(jué)得沒(méi)有必要說(shuō)了。

接下來(lái)請(qǐng)大家進(jìn)行比較閱讀,看的過(guò)程思考這樣一個(gè)問(wèn)題。

(屏幕顯示:

比較閱讀《幽默與人生》思考:

你最欣賞居里夫人(或夏雨田)的性格中的哪一點(diǎn)?)

三分鐘后,師:看完沒(méi)有,請(qǐng)大家談?wù)勀銈兊母邢搿?砷L(zhǎng)可短,一句話,兩句話都可以。 生:我欣賞他們不斷奮斗,遇到任何困難都笑看人生。

生:我欣賞他們的堅(jiān)定信念。

生:他們熱愛(ài)生活,熱愛(ài)人生,敢于面對(duì)充滿挫折的人生

生:我最欣賞他們對(duì)工作對(duì)生活的那份熱忱,我覺(jué)得一個(gè)人的成功與否,與他是否熱愛(ài)他正在從事的這份工作有很重要的關(guān)系,如果,一個(gè)人只是純粹為了賺錢而工作,那他永遠(yuǎn)只會(huì)碌碌無(wú)為,如果一個(gè)人真正愛(ài)自己的工作,并且努力去做了,那他一定會(huì)很出色的。這就如我們的學(xué)習(xí),只有熱愛(ài)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣而不是一種負(fù)擔(dān),才會(huì)真正學(xué)得好。

(掌聲)

劉:人生猶如流星雨,短暫而美麗,我希望所有人多欣賞美麗人生,在有限的生命里都能有所作為。 學(xué)生:我最欣賞居里夫人的自信,我想人最寶貴的品質(zhì)是自信,人最可怕的是失去或缺乏自信。有自信就會(huì)在困境中不低頭、知難而上,我認(rèn)為居里夫人在艱難的環(huán)境中能夠取得勝利,與她的自信分不開(kāi)的。

師:非常--之--好!剛才有很多同學(xué)談得很好。剛才還有一個(gè)遺留的問(wèn)題:"是不是歷經(jīng)磨難之后總能成就成功的人生?"你們認(rèn)為呢?

生:看你能不能把握自己的人生啦,如果一蹶不振,肯定會(huì)被困難打倒;如果能直面慘淡的人生,自然可以笑對(duì)人生!

師:我們的課上完了,可啟迪還有很多很多。最后,老師送給大家一句話。我們一起來(lái)朗讀這話。 生:(齊讀)愿你們每天都愉快地過(guò)著生活,不要等到日子過(guò)去了才找出它們的可愛(ài)之處,也不要把所有特別合意的希望都放在未來(lái)。 --居里夫人

師:下課!

生:謝謝老師。

課件:我的信念

  

 

 

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