石榴教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-3-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

九十二中學(xué)七年級(jí)(下)語(yǔ)文講學(xué)稿

課題： 1、石榴課型：新授時(shí)間：06年3月1日審核:初一語(yǔ)文組

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會(huì)文章生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)中心需要抓住特征寫景的方法。

3、學(xué)習(xí)托物言志的寫法，理解文章的主題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、3

學(xué)習(xí)安排：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、查閱資料，了解作者的情況，寫在下面。

2、給下列加點(diǎn)字注音。奇崛枯瘠辟易犀利安普剌金

忍俊不禁豐腴唾津瑪瑙束縛

3、解詞。

奇崛-

枯瘠-

辟易-

陸離-

犀利-

妙幻-

豐腴-

忍俊不禁-

唾津-

4、背景資料

（1）本文選自《郭沫若全集文學(xué)編》第十卷。寫于1942年10月31日。郭沫若先于1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后秘密回國(guó)，主持軍委會(huì)政治部第三廳工作，積極從事抗日文藝運(yùn)動(dòng)。

（2）石榴，一名“安石榴”。石榴科。落葉灌木或小喬木。有針狀枝，葉對(duì)生，倒卵形或長(zhǎng)橢圓形，無(wú)毛。夏季開花，花有結(jié)實(shí)花和不結(jié)實(shí)花兩種，常呈橙紅色，亦有黃色或白色。

5、本文是一篇托物言志的散文。（散文常見的寫法）

托物言志。作者要表達(dá)的心態(tài)或情感與追求不直接寫出來(lái)，而是借著某種特征的事物來(lái)表達(dá)。

學(xué)習(xí)研討

（一）導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入。

2、簡(jiǎn)介作者、背景資料。

郭沫若(1892-1978)，中國(guó)現(xiàn)代著名的、、。人。著有詩(shī)集，、歷史劇、、等。生平著述甚豐，1957年起人民文學(xué)出版社出版《郭沫若文集》。

（二）朗讀課文教師范讀、學(xué)生齊瀆有機(jī)結(jié)合。（三）閱讀課文，整體感知

1、按描述內(nèi)容的角度將課文劃分為三部分。提示：作者按愛石榴---（）石榴---（）石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。課文共有9段，可分為三個(gè)部分。

第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：

2、思考：文章第二部分怎樣具體描寫石榴的特征? （學(xué)生小組合作，從文中圈畫主要句子，討論、交流。）明確：這一部分按照由到到的順序來(lái)描寫石榴，與此同時(shí)也寫出了夏華秋實(shí)的變化，充分展現(xiàn)石榴的形態(tài)美和精神美。

2段：

3段：

4段：

5段：

6段：

3、品味語(yǔ)言，理解關(guān)鍵句子學(xué)生找出自己喜歡的句子加以評(píng)點(diǎn)或提出問(wèn)題，全班討論解決。（1）、理解文章關(guān)鍵句子。例如“最可愛的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花”。又如“博古家所命名的各種銹彩它都是具備著的�！�

（2）、形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。比喻、擬人、反問(wèn)、對(duì)偶等多種修辭方法的運(yùn)用，使文章語(yǔ)言具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。請(qǐng)學(xué)生舉例談?wù)劇?nbsp;

4、寫物是為了言志，本文寄托了作者怎樣的思想感情?你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來(lái)分析嗎?

鞏固延伸

為下列事物(也可自己選定一些事物)，寫一段詠物寓理的話。 [示例]壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。浪花、信鴿、松柏、螺絲釘，讓學(xué)生暢所欲言，只要寫出的話短小而富有寓意，答案不求統(tǒng)一。

填空

（1）這篇課文是文藝散文中的第三篇。作者寫成此文，托物言志，借石榴寄托情懷，通過(guò)對(duì)石榴具體生動(dòng)的描繪，歌頌了，贊揚(yáng)了，也含蓄地抒發(fā)了和。

（2）文章第一段點(diǎn)明了狀寫對(duì)象-- ，并以一句總領(lǐng)全文。通過(guò) ，點(diǎn)出石榴樹非同尋常的品格。三個(gè)字集中表達(dá)了作者對(duì)他的感情。

（3）文章從不同角度對(duì)石榴可愛之處做了生動(dòng)的描繪：一是；二是；三是；四是；五是。

（4）最后三段交待了“我喜歡石榴的和對(duì)石榴的。

（5）這篇課文寫法上有三個(gè)特點(diǎn)：一是；二是；三是。

閱讀下面語(yǔ)段，然后回答問(wèn)題。

劃出選文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒特征的語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的作者的思想感情。