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海燕 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2016-7-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 九十二中學(xué)七年級(下)語文講學(xué)稿

課題: 1、石榴     課型:新授   時間:06年3月 2日

執(zhí)筆:光明數(shù)碼    審核:初一語文組

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解作者生平及寫作背景    

2、理清文章的思路,弄清故鄉(xiāng)的燕子、海上燕子與作者鄉(xiāng)愁之間的聯(lián)系;

3、研讀文章的第一部分,學(xué)習(xí)閱讀狀物記敘文的一般方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):2

學(xué)習(xí)難點(diǎn): 2、3

學(xué)習(xí)安排:二課時

學(xué)習(xí)過程:

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、查閱資料,了解作者的情況,寫在下面。

2、給下列加點(diǎn)字注音。 輕          雋逸           雋妙         粼粼             紋       皎潔       

憩息        融融泄泄       蹇劣         憂戚         匾額       

3、解詞。

輕  -

憩息-

憂戚-

雋逸-

勁俊-

融融泄泄-

游子-

4、背景資料

1927年國民黨反動派發(fā)動“四一二”反革命政變,屠殺共產(chǎn)黨人和革命人民,迫害進(jìn)步人士。鄭振鐸被迫遠(yuǎn)走歐洲,于5月21日只身乘船前往法國巴黎。途中見到海燕,引發(fā)綿綿相思,寫成這篇文章。

5、題目解說

(1)燕子:鳥綱,燕科各類鳥的總稱。體型小,翼尖長,尾呈叉狀,喙扁而短,口裂很深,飛行時捕食昆蟲,為益鳥。

海燕鳥綱,海燕科。小型海鳥。鼻孔呈管狀,位于上嘴背面,左右相接。中國所見

海燕體長在30厘米以下。較普通的為黑叉尾海燕,全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉狀,捕食水生動物。

作者將濃濃的鄉(xiāng)愁寄托在小小的海燕身上,贊美它的身姿,贊美它的勇敢,關(guān)心它

它的生活。在作者眼里,它不僅僅是〝海上的小燕子〞而是一個象征物,是作者深沉而濃厚的思想感情的化身。

學(xué)習(xí)研討

(一)導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入。

2、簡介作者、背景資料。

選自            第二卷。作者      (1898----1958)現(xiàn)代      、      。福建長樂人。

(二)朗讀課文 教師范讀、學(xué)生齊瀆有機(jī)結(jié)合。

(三)閱讀課文,整體感知 

1、按描述內(nèi)容的角度將課文劃分為兩部分。

提示:作者按憶(          )--看(           )思路結(jié)構(gòu)全文。課文共有14段,可分為兩個部分。 

第一部分(      ):第二部分(      ):2、思考:

第一部分 

(1)概括第一部分的內(nèi)容。

(2)選文對小燕子的描寫是從哪四個方面著筆的?字里行間流露出作者對小燕子和故鄉(xiāng)

怎樣的情感?

四個方面:

情感:

春天時描寫了哪些景物?寫出了故鄉(xiāng)春天怎樣的特點(diǎn)?描寫故鄉(xiāng)的春天有

什么作用?

景物:

特點(diǎn):

作用:

(4)選文記敘的順序是(    )

(5)請在選文中找出最能表現(xiàn)文章主旨的一句話。

鞏固延伸

閱讀課文第一部分,然后回答下面的問題。

1、這一語段對        的小燕子在“        ”里活動的情景進(jìn)行了細(xì)致的描寫。

2、作者為小燕子的出場提供了一幅美麗的背景圖畫。從語段中找出關(guān)鍵詞語,體會作者是如何抓住下列事物特征進(jìn)行描寫的。

(1)春風(fēng):                           (2)春雨:

(3)春柳:                           (4)春花:

(5)春草:

4、作者描繪爛漫無比的春景圖為寫小燕子起了          作用。

5、作者寫小燕子的外形時寫了小燕子的      、     、     。

6、作者為了更細(xì)致地描繪小燕子從動、靜兩方面入手。寫飛翔的小燕子時,不僅寫了在     中飛翔的小燕子,也寫了在         中飛翔的小燕子,描寫順序是由       到      。寫靜態(tài)的小燕子分別寫了憩息在       和       里的小燕子。

7、作者寫小燕子用了哪些修辭方法?舉例說明。

8、作者寫小燕子突出了小燕子        的特點(diǎn)。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、研讀文章的第二部分,學(xué)習(xí)閱讀狀物記敘文的一般方法。

2、學(xué)習(xí)托物言志的寫法,理解文章的主題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、2

學(xué)習(xí)難點(diǎn):1、2

學(xué)習(xí)過程:

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、熟讀課文第二部分,回答下面的問題。

根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表,并說說作者怎么會把海上的小燕子誤認(rèn)為故鄉(xiāng)的小燕子。

外形 活動背景 飛翔 憩息

故鄉(xiāng)的小燕子

海上的小燕子

二、學(xué)習(xí)研討

(一)導(dǎo)入新課

(二)研讀第二部分

思考:

1、概括選文內(nèi)容。

2、同寫故鄉(xiāng)的小燕子一樣,選文也描寫了它活動的背景,作者描寫了海上的哪些景象?這些景象構(gòu)成了一幅怎樣的圖畫?

3、作者對海上的小燕子哪兩個方面進(jìn)行了描寫?著重寫了小燕子的哪些行為?

4、請找出能表明全文線索的詞語。

5、文章突出海燕的什么性格特征?描寫上有什么特點(diǎn)?

6、作者滿懷思鄉(xiāng)情,但他并沒有直抒胸臆,而是將濃濃的“鄉(xiāng)愁”寄托在小小的海燕身上,這種寫法叫什么? 

三、鞏固延伸

1、作者從動、靜兩方面描寫海上的燕子,各舉一例。

動態(tài):

靜態(tài):

2、作者描繪海上小燕子的活動背景時先寫        ,然后寫         ,這是作者遠(yuǎn)眺;然后作者(描寫角度)        ,寫天的        ,天上的        ,構(gòu)成一幅“        ”圖。

3、作者喜愛小燕子,進(jìn)而關(guān)心小燕子。用橫線在原文標(biāo)出最能體現(xiàn)作者對小燕子十分關(guān)心的語句。

4、體現(xiàn)語段主旨的語句是:

5、語段中兩次提到“鄉(xiāng)愁”,而且說它是“青煙似的”,“一縷兩縷”,這樣寫下列說法正確的是(   )

(1)“青煙似的”說明這種思鄉(xiāng)之情很淡,不是很濃厚的。

(2)“一縷兩縷”說明作者的思鄉(xiāng)之情不是很強(qiáng)烈的。

(3)青煙可揮去,一縷兩縷可剪斷,理出頭緒,說明作者看輕這份感情。

(4)作者的思鄉(xiāng)之情,像煙霧繚繞,揮之不去;像亂麻“剪不斷,理還亂”。這是一種舉重若輕的寫法。

 

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執(zhí)筆:光明數(shù)碼    審核:初一語文組

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解作者生平及寫作背景    

2、理清文章的思路,弄清故鄉(xiāng)的燕子、海上燕子與作者鄉(xiāng)愁之間的聯(lián)系;

3、研讀文章的第一部分,學(xué)習(xí)閱讀狀物記敘文的一般方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):2

學(xué)習(xí)難點(diǎn): 2、3

學(xué)習(xí)安排:二課時

學(xué)習(xí)過程:

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、查閱資料,了解作者的情況,寫在下面。

2、給下列加點(diǎn)字注音。 輕          雋逸           雋妙         粼粼             紋       皎潔       

憩息        融融泄泄       蹇劣         憂戚         匾額       

3、解詞。

輕  -

憩息-

憂戚-

雋逸-

勁俊-

融融泄泄-

游子-

4、背景資料

1927年國民黨反動派發(fā)動“四一二”反革命政變,屠殺共產(chǎn)黨人和革命人民,迫害進(jìn)步人士。鄭振鐸被迫遠(yuǎn)走歐洲,于5月21日只身乘船前往法國巴黎。途中見到海燕,引發(fā)綿綿相思,寫成這篇文章。

5、題目解說

(1)燕子:鳥綱,燕科各類鳥的總稱。體型小,翼尖長,尾呈叉狀,喙扁而短,口裂很深,飛行時捕食昆蟲,為益鳥。

海燕鳥綱,海燕科。小型海鳥。鼻孔呈管狀,位于上嘴背面,左右相接。中國所見

海燕體長在30厘米以下。較普通的為黑叉尾海燕,全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉狀,捕食水生動物。

作者將濃濃的鄉(xiāng)愁寄托在小小的海燕身上,贊美它的身姿,贊美它的勇敢,關(guān)心它

它的生活。在作者眼里,它不僅僅是〝海上的小燕子〞而是一個象征物,是作者深沉而濃厚的思想感情的化身。

學(xué)習(xí)研討

(一)導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入。

2、簡介作者、背景資料。

選自            第二卷。作者      (1898----1958)現(xiàn)代      、      。福建長樂人。

(二)朗讀課文 教師范讀、學(xué)生齊瀆有機(jī)結(jié)合。

(三)閱讀課文,整體感知 

1、按描述內(nèi)容的角度將課文劃分為兩部分。

提示:作者按憶(          )--看(           )思路結(jié)構(gòu)全文。課文共有14段,可分為兩個部分。 

第一部分(      ):第二部分(      ):2、思考:

第一部分 

(1)概括第一部分的內(nèi)容。

(2)選文對小燕子的描寫是從哪四個方面著筆的?字里行間流露出作者對小燕子和故鄉(xiāng)

怎樣的情感?

四個方面:

情感:

春天時描寫了哪些景物?寫出了故鄉(xiāng)春天怎樣的特點(diǎn)?描寫故鄉(xiāng)的春天有

什么作用?

景物:

特點(diǎn):

作用:

(4)選文記敘的順序是(    )

(5)請在選文中找出最能表現(xiàn)文章主旨的一句話。

鞏固延伸

閱讀課文第一部分,然后回答下面的問題。

1、這一語段對        的小燕子在“        ”里活動的情景進(jìn)行了細(xì)致的描寫。

2、作者為小燕子的出場提供了一幅美麗的背景圖畫。從語段中找出關(guān)鍵詞語,體會作者是如何抓住下列事物特征進(jìn)行描寫的。

(1)春風(fēng):                           (2)春雨:

(3)春柳:                           (4)春花:

(5)春草:

4、作者描繪爛漫無比的春景圖為寫小燕子起了          作用。

5、作者寫小燕子的外形時寫了小燕子的      、     、     。

6、作者為了更細(xì)致地描繪小燕子從動、靜兩方面入手。寫飛翔的小燕子時,不僅寫了在     中飛翔的小燕子,也寫了在         中飛翔的小燕子,描寫順序是由       到      。寫靜態(tài)的小燕子分別寫了憩息在       和       里的小燕子。

7、作者寫小燕子用了哪些修辭方法?舉例說明。

8、作者寫小燕子突出了小燕子        的特點(diǎn)。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、研讀文章的第二部分,學(xué)習(xí)閱讀狀物記敘文的一般方法。

2、學(xué)習(xí)托物言志的寫法,理解文章的主題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、2

學(xué)習(xí)難點(diǎn):1、2

學(xué)習(xí)過程:

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、熟讀課文第二部分,回答下面的問題。

根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表,并說說作者怎么會把海上的小燕子誤認(rèn)為故鄉(xiāng)的小燕子。

外形 活動背景 飛翔 憩息

故鄉(xiāng)的小燕子

海上的小燕子

二、學(xué)習(xí)研討

(一)導(dǎo)入新課

(二)研讀第二部分

思考:

1、概括選文內(nèi)容。

2、同寫故鄉(xiāng)的小燕子一樣,選文也描寫了它活動的背景,作者描寫了海上的哪些景象?這些景象構(gòu)成了一幅怎樣的圖畫?

3、作者對海上的小燕子哪兩個方面進(jìn)行了描寫?著重寫了小燕子的哪些行為?

4、請找出能表明全文線索的詞語。

5、文章突出海燕的什么性格特征?描寫上有什么特點(diǎn)?

6、作者滿懷思鄉(xiāng)情,但他并沒有直抒胸臆,而是將濃濃的“鄉(xiāng)愁”寄托在小小的海燕身上,這種寫法叫什么? 

三、鞏固延伸

1、作者從動、靜兩方面描寫海上的燕子,各舉一例。

動態(tài):

靜態(tài):

2、作者描繪海上小燕子的活動背景時先寫        ,然后寫         ,這是作者遠(yuǎn)眺;然后作者(描寫角度)        ,寫天的        ,天上的        ,構(gòu)成一幅“        ”圖。

3、作者喜愛小燕子,進(jìn)而關(guān)心小燕子。用橫線在原文標(biāo)出最能體現(xiàn)作者對小燕子十分關(guān)心的語句。

4、體現(xiàn)語段主旨的語句是:

5、語段中兩次提到“鄉(xiāng)愁”,而且說它是“青煙似的”,“一縷兩縷”,這樣寫下列說法正確的是(   )

(1)“青煙似的”說明這種思鄉(xiāng)之情很淡,不是很濃厚的。

(2)“一縷兩縷”說明作者的思鄉(xiāng)之情不是很強(qiáng)烈的。

(3)青煙可揮去,一縷兩縷可剪斷,理出頭緒,說明作者看輕這份感情。

(4)作者的思鄉(xiāng)之情,像煙霧繚繞,揮之不去;像亂麻“剪不斷,理還亂”。這是一種舉重若輕的寫法。

 

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7.背影教案教學(xué)設(shè)計

8.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計

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