大堰河--我的保姆 教案設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)語(yǔ)
師：詩(shī)歌這種體裁，對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生，在以前的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)接觸過(guò)許多類型的詩(shī)歌，而今天我們要欣賞的是現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青獻(xiàn)給他的養(yǎng)母的一首贊美詩(shī)。大堰河--我的保姆
二、 介紹作者與背景資料
作者艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華縣皈田蔣村。他母親生艾青時(shí)難產(chǎn)，48小時(shí)才把他生出來(lái)，他的父親非常迷信，認(rèn)為這是一個(gè)不詳之兆，并找來(lái)了一個(gè)算卦的先生，說(shuō)，他生下來(lái)就是克父母的。艾青一生下來(lái)就成了這個(gè)家庭里的不受歡迎的人。
因此，艾清被送到本村的一家寄養(yǎng)，后來(lái)又被送到大堰河家，成為了他的乳兒，在保姆的懷里，艾青生活了難忘了五年，艾青與勞苦大眾血肉般的親情，與這段經(jīng)歷有著莫大的關(guān)系。那純樸、善良、勤勞的品性和勞動(dòng)農(nóng)民的情感與美德，都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。艾青常說(shuō)，他在地主家庭里感受的只是“岐視與冷漠”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛(ài)�！�
由于艾青積極參加一些愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，在1932年被捕入獄，1933年1月14日早晨，天空飄著雪花，詩(shī)人站立在鐵窗前，思緒波動(dòng)，不禁展開(kāi)了廣闊的聯(lián)想，他想起了自己的家鄉(xiāng)，想起了曾經(jīng)給予過(guò)他母愛(ài)的農(nóng)民保姆大堰河。由雪寒，聯(lián)想到乳母給予自己的溫暖，由囚禁自己的鐵窗，聯(lián)想到死者長(zhǎng)眠的墓地。詩(shī)情洶涌，不能自己。于是，詩(shī)人借助從鐵窗里反射進(jìn)來(lái)的雪光，頭抵著墻壁，寫(xiě)下了《大堰河--我的保姆》這首膾炙人口的著名詩(shī)篇。
三、 聽(tīng)磁帶朗讀、體會(huì)詩(shī)歌的意境。在聽(tīng)的時(shí)候注意字詞
四、 注音
大堰河 yàn 檐頭 yán 瓦菲 fēi 灶火 zào 荊棘 jīng jí
掐死 qiā 匾 biǎn 火缽bō 碾 niǎn 忸怩 niǔ nì 冰屑 xiè 團(tuán)箕 jī 凌侮 wǔ 叱罵 chì 咒語(yǔ) zhòu
五、 學(xué)生誦讀課文，然后思考本文可以分為幾部分
學(xué)生討論后。師：這首詩(shī)根據(jù)詩(shī)人思緒的發(fā)展，可以分為幾部分
《大堰河--我的保姆》全詩(shī)共分為三部分
第一部分（第1、2節(jié)），交代了“我”與大堰河各自的階級(jí)地位和二人之間的特殊關(guān)系。
第二部分（第3-11節(jié)），集中刻畫(huà)了大堰河的形象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)貧苦的農(nóng)民母親的無(wú)限熱愛(ài)和懷念之情。
第三部分（第12、13節(jié)）詩(shī)人從回憶過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人的感情也達(dá)到了高潮。一連串的排比句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河的無(wú)限懷念與深情禮贊。
板書(shū)略
第二課時(shí)
一、 朗讀詩(shī)歌
二、 賞析詩(shī)歌，句段全解
第一部分
第一節(jié)內(nèi)容：交代了“我”與大堰河的關(guān)系以及大堰河悲慘的身世。這三句詩(shī)的容量很大，所交代的所給我們展示的內(nèi)容都經(jīng)過(guò)了作者精心選擇和加工。詩(shī)人舍棄了大堰河的家世及其許許多多的生活遭遇，只寫(xiě)了“她的名字就是生她的村莊的名字。她是童養(yǎng)媳” 。
問(wèn)：分析這句話中可以看出大堰河什么樣的人生經(jīng)歷？
明確：大堰河，和詩(shī)中說(shuō)的一樣，她的名字就是生她的村莊的名字，她的村莊叫大葉河，大堰河是諧音，她從小就嫁到艾青的村莊里做童養(yǎng)媳，度過(guò)了悲苦的一生。作者僅僅抓住了人物的名字這個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)，這個(gè)貧困保姆的名字問(wèn)題，看似平淡無(wú)奇，卻深刻地揭示了封建壓迫下貧苦婦女完全喪失了人的尊嚴(yán)和價(jià)值。
童養(yǎng)媳：領(lǐng)養(yǎng)人家的小女孩兒做兒媳婦，等兒子長(zhǎng)大后再結(jié)婚，這樣的小女孩叫童養(yǎng)媳。
最后一句反復(fù)：直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)貧苦保姆的真摯同情。
第二節(jié)，首先交代“我”的階級(jí)出身。詩(shī)人雖然出身地主家庭，實(shí)際上遭到了父母的變相遺棄。出身貧賤的大堰河，卻給予了這位棄兒以深厚的母愛(ài)。
第二部分
第一層：第3-4節(jié)
大堰河，今天我看到雪使我想起了你
點(diǎn)明了時(shí)間和環(huán)境，既是寫(xiě)實(shí)，借寫(xiě)景來(lái)烘托壓抑而悲憤的氛圍。
你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗愕年P(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門(mén)前的長(zhǎng)了青苔的石椅，
詩(shī)人以深情的的筆調(diào)描寫(xiě)這位貧苦的農(nóng)民保姆，沒(méi)有正面刻畫(huà)人物的音容笑貌、言談舉止，而是在環(huán)境、氣氛上多用筆墨，寫(xiě)了一大串與大堰河相關(guān)的事物：壓著雪、滿是荒草的墳?zāi)�；因無(wú)人出入而關(guān)閉了的破舊農(nóng)舍；僅僅一丈平方而又早已變成別人的園地；無(wú)人光顧而長(zhǎng)滿了青苔的石椅……這些景物構(gòu)成了一幅令人傷感的悲涼畫(huà)面。而開(kāi)篇就寫(xiě)大堰河的墓地，則為全詩(shī)罩上了悲劇的氣氛。
第二層，第5-6節(jié)，描寫(xiě)“我”在大堰河家里的情景。詩(shī)人深情地回憶起大堰河厚大的手掌。這是一雙勤勞、溫暖的母親的手。詩(shī)人沒(méi)有用抽象的詞句，而是用鮮明的畫(huà)面，把她的繁重勞動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
問(wèn)：通過(guò)“搭”“拍”“放”“補(bǔ)”“拿”等動(dòng)作表現(xiàn)什么？
表現(xiàn)出保姆的辛苦和勞累。但是，即使在這樣的情況下，大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”。通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)了深厚的母子情意。
第6節(jié)
問(wèn)：為什么艾青走了，本來(lái)，可以卸下一付負(fù)擔(dān)，應(yīng)該高興，但是她卻流淚了。
答：在這淚水里，包含了貧苦的保姆對(duì)乳兒無(wú)比真摯深厚的感情。
第三層、第7-8節(jié)寫(xiě)回到父母家后的感受和大堰河的生活。
第7節(jié)：?jiǎn)枺簭哪男┓矫婷枥L自己的家？
答：從住、穿、吃三個(gè)方面描繪了自己的家，和大堰河家形成了鮮明的對(duì)比。
問(wèn)：為什么要和大堰河的家做對(duì)比？
答：他所回憶的一切都是在展現(xiàn)大堰河的淳樸善良。
第8節(jié)：但是生活對(duì)大堰河是很殘酷的，在她流盡了她的乳液之后，她就開(kāi)始了繁重的勞作。那大堰河為什么笑�。�
答：反映了大堰河不向艱難生活低頭的倔強(qiáng)性格，同時(shí)在一定程度上也表現(xiàn)了她的麻木和不覺(jué)悟。從這個(gè)意義上說(shuō)，她的笑，比滿眼眼淚更凄楚。
第四層：第9-11節(jié)，描繪了大堰河的悲劇結(jié)局。
第9節(jié)：展現(xiàn)大堰河死時(shí)的情景。
她是在夢(mèng)還沒(méi)有醒來(lái)的時(shí)候死去的。也就是說(shuō)，她是在沒(méi)有弄清自己悲劇命運(yùn)的原因，沒(méi)有弄清解脫悲劇命運(yùn)的道路時(shí)死去了。
問(wèn)：詩(shī)人強(qiáng)調(diào)：“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字。”為什么？
答：這樣寫(xiě)加重了悲劇氣氛，表達(dá)了自己非常遺憾之情。
第10節(jié)：用幾個(gè)排比句，描繪勤勞一生的大堰河死后的悲慘境遇。最可悲的是大堰河的悲劇還在他的丈夫和他的兒子身上重復(fù)和繼續(xù)著，只有他的乳兒“在寫(xiě)著給予這不公道的世界里的咒語(yǔ)”，這也許是給死去的大堰河一點(diǎn)寬慰吧！
由此可見(jiàn)，詩(shī)人在主體部分，以自己的深情筆墨，盡情謳歌了“大堰河”勤勞、淳樸、善良的感人形象，并借此表達(dá)詩(shī)人對(duì)她的感激之情，這樣的情感是人世間的大美。
第三部分：（12、13節(jié)）
從回憶過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人的感情也達(dá)到了高潮。一連串的排比句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河的無(wú)限懷念和深情禮贊。
最后一節(jié)，句式又整齊的排比，轉(zhuǎn)為長(zhǎng)短錯(cuò)落，語(yǔ)氣也又急促變舒緩。
教師總結(jié)：主題全解
這首長(zhǎng)詩(shī)，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧民婦女大堰河的勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫(xiě)了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒和揭露了造成她的悲劇命運(yùn)的黑暗寫(xiě)照。
板書(shū)略
第三課時(shí)
一、 寫(xiě)法歸納
全文貫穿一個(gè)情字，雖然寫(xiě)的是一般的生活瑣事，卻字字落地有聲，句句充滿真情。
《大堰河--我的保姆》是一首自由詩(shī)�！笆裁词恰杂稍�(shī)’？簡(jiǎn)單說(shuō)，這種詩(shī)體，有一句占一行的，有一句占兩行的；每行沒(méi)有一定音節(jié)，每段沒(méi)有一定行數(shù)；也有整首詩(shī)不分段的�！杂稍�(shī)’有押韻的，有不押韻的。‘自由詩(shī)’沒(méi)有一定的格式，只有旋律，念起來(lái)流暢，象一條小河，有時(shí)聲音高，有時(shí)聲音低，因感情起伏而變化”
二重點(diǎn)研讀
（一）、大堰河是一個(gè)怎樣的形象？詩(shī)人對(duì)這一形象寄托了怎樣的思想感情？
答：大堰河是勤勞的，她用她厚大的手掌洗衣、做飯、養(yǎng)雞、喂豬、終日操勞，她又是善良的，她永遠(yuǎn)是“含著笑”去做每一件農(nóng)活。
大堰河又是慈愛(ài)的，縱使在終日勞作的疲憊之后，她仍然不忘記同樣用她厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。
她還是博大的，她能像親生母親一樣，深愛(ài)著她的乳兒。
她又是悲苦的，貧苦的，勞累的。多年的貧苦生活過(guò)早地奪取了她健康，年僅40多歲就含淚地去了。
她是平凡而偉大的母親，是普通母親的代表，也是對(duì)全中國(guó)勞動(dòng)人民的贊美。
（二）詩(shī)中反復(fù)、排比等修辭方法的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？
這是一首抒情詩(shī)，但它是通過(guò)敘事來(lái)抒情的，全篇不斷使用排比和反復(fù)的修辭方法，使這種感情更加凝重、雋永。
詩(shī)中多次運(yùn)用排比，使內(nèi)容凝練，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)酣暢。為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩(shī)中還大量運(yùn)用反復(fù)的修辭方法。
如第1節(jié)的“大堰河”，表現(xiàn)對(duì)大堰河特有的深情。
第3節(jié)的“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，進(jìn)一步渲染了抑郁低沉的思念之情。
第4、6、7、8、10、11節(jié)中，也都采用了開(kāi)頭和結(jié)尾的詩(shī)句反復(fù)的手法，使詩(shī)歌一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情效果。
艾青的回憶到這里就結(jié)束了。在他的回憶中，我們看到了一個(gè)出身低微，地位低下，卻有著金子般美好心靈的大堰河。她勤勞，善良，寬厚，她如同一座雕象，一直矗立在詩(shī)人的心中。詩(shī)人從回憶的大門(mén)走了出來(lái)，外面依然是漫天飛舞的雪花，依然是陰冷潮濕的牢房，但詩(shī)人卻有著按捺不住的澎湃的激情，呈給大堰河由心靈而寫(xiě)成的贊歌。（
三 解決課后題見(jiàn)參考書(shū)四 板書(shū)略
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