棗核教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-10-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《棗核》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、能理解一些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物的深沉感情的作用。

2、學(xué)習(xí)圍繞棗核設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。

3、理解海外華人對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情，增強(qiáng)熱愛(ài)自己民族的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、梳理作者的寫作思路，學(xué)習(xí)課文作者怎樣設(shè)置懸念的方法。

2、學(xué)習(xí)課文作者的選擦，小中見(jiàn)大的寫法。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一步，初讀課文，疏通課文思路，分析題目，學(xué)習(xí)作者懸念的設(shè)置。

第二步，研讀課文，感悟海外華人依戀故鄉(xiāng)的民族情感。

第三步，品讀課文，通過(guò)重點(diǎn)的詞句，聯(lián)系語(yǔ)境品味語(yǔ)言的深意。

教具準(zhǔn)備

1、收錄機(jī)、投影儀、光碟、。

2、與課文相關(guān)的圖片和課件。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一步，初讀課文，疏通課文思路，分析題目，學(xué)習(xí)作者懸念的設(shè)置。

1、導(dǎo)語(yǔ)入題

中華民族是一個(gè)有著五千年的悠久歷史和燦爛文化的民族，每個(gè)炎黃子孫歷來(lái)都有著崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，他們無(wú)論走到哪里都不會(huì)忘記故鄉(xiāng)的一切�！稐椇恕芬晃膶懙木褪且粋€(gè)遠(yuǎn)在大洋彼案的風(fēng)燭殘年的老人對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀和熱愛(ài)。下面，我們就一起來(lái)品讀一下《棗核》這篇文章，體會(huì)海外華人對(duì)祖國(guó)的情感。

2、布置學(xué)生自讀課文，師板書課題。

1)、自讀課文畫出自己不認(rèn)識(shí)的字或不解的詞語(yǔ)。

2)、找出你認(rèn)為好的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)為什么？

3、聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文，思考：

a、注意聽(tīng)讀課文，糾正自己的誤讀。

b、了解課文的結(jié)構(gòu)。

c、找出課文的線索（說(shuō)出哪一個(gè)詞貫穿課文的始終的）？

d、課文棗核設(shè)置了哪些懸念（請(qǐng)同學(xué)們畫出文中相關(guān)的語(yǔ)句）？

e、懸念對(duì)表達(dá)中心有什么作用？

4、自由讀課文后思考并討論以上問(wèn)題。

5、閱讀反饋：

●投影問(wèn)題㈠：給加點(diǎn)的自主音。

蹊蹺掐瑪瑙山坳嫣紅蕭乾

①指名試說(shuō)。

②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。

③投影明確。

▲蹊蹺qīqiáo 掐qiā 瑪瑙mǎ nǎo 山坳shān’ào 嫣紅yān hóng 蕭乾xiāo qiàn

●投影問(wèn)題㈡：了解課文的結(jié)構(gòu)。

①指名試說(shuō)。

②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。

③投影明確。

▲索棗核→見(jiàn)棗核→話棗核→點(diǎn)名主題

●投影問(wèn)題㈢：找出課文的線索（說(shuō)出哪一個(gè)詞貫穿課文的始終的）？

①指名試說(shuō)。

②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。

③投影明確。

▲棗核

●投影問(wèn)題㈣：課文棗核設(shè)置了哪些懸念（請(qǐng)同學(xué)們畫出文中相關(guān)的語(yǔ)句）？

①指名試說(shuō)。

②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。

③投影明確。

▲索棗核(用途蹊蹺)→見(jiàn)棗核(故弄玄虛)→話棗核(眷戀祖國(guó))

●投影問(wèn)題㈤：懸念對(duì)表達(dá)中心有什么作用？

①指名試說(shuō)。

②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。

③投影明確。

▲引人入勝，扣人心弦，引領(lǐng)讀者的興趣和思考，揭示人物性格深化思想感情。

第二步，研讀課文，感悟海外華人依戀故鄉(xiāng)的民族情感。

●投影問(wèn)題1：文中的主人公用了哪些方式體現(xiàn)他的愛(ài)國(guó)之情？

①指名試說(shuō)。

②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。

③投影明確。

▲課文除要棗核試種，還在庭院中種楊柳、養(yǎng)睡蓮、親自堆假山“北�！�、追憶北海泛舟的情景。

●投影問(wèn)題2:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)課文最后一段在文中的作用？

①指名試說(shuō)。

②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。

③投影明確。

▲點(diǎn)明主題

●投影問(wèn)題3：結(jié)合課文談?wù)勎恼率窃鯓右孕∫?jiàn)大，以物傳情的？

①指名試說(shuō)。

②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。

③投影明確。

▲棗核看似小普通尋常不被人注意，送棗核是件極平凡的事，在作者筆下卻有深刻含義，他寄托了一位遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)近半個(gè)世紀(jì)的美籍華人思戀祖國(guó)的民族感情�！案牧藝�(guó)籍，不等于改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土。”

第三步:品讀課文，通過(guò)重點(diǎn)的詞句，聯(lián)系語(yǔ)境品味語(yǔ)言的深意。

●投影問(wèn)題：默讀課文找出你認(rèn)為好的語(yǔ)句，并說(shuō)明原因？

①指名讀好句并試講明認(rèn)為好的原因（鼓勵(lì)學(xué)生怎么想就怎么說(shuō)）？

②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。

5、課文小結(jié)

①學(xué)生自由朗讀課文后指名試說(shuō)。

②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。

③投影明確。

▲寫法小結(jié)：以小見(jiàn)大。圍繞“棗核”設(shè)置懸念，使文章起伏跌宕。以“棗核”為線索貫穿全文，結(jié)構(gòu)全篇。用樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)深沉的感情。

6、作業(yè)

①朗讀課文體會(huì)海外華人對(duì)祖國(guó)的依戀之情。

②搜集我國(guó)古代詩(shī)歌中表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句。