山??民??
1??、課文解讀。??
(1)??作者簡(jiǎn)介。??
韓東，??1961??年生于南京市。??8??歲時(shí)隨父母下放到蘇北農(nóng)村。在那里度過(guò)了童年。??1982??年畢業(yè)于山東大學(xué)哲學(xué)系。曾在南京審計(jì)院任哲學(xué)教師。現(xiàn)辭職，從事專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。著有詩(shī)集《白色的石頭》。??
1984??年冬，與詩(shī)人丁當(dāng)、于堅(jiān)、呂德安、小君等創(chuàng)辦《他們》文學(xué)社團(tuán)，出版民間刊物《他們》。除在國(guó)內(nèi)外發(fā)表大量詩(shī)歌外，還寫(xiě)有詩(shī)學(xué)論文及小說(shuō)。其詩(shī)歌《有關(guān)大雁塔》被作為日常主義詩(shī)歌的代表作。??
洪子誠(chéng)認(rèn)為，韓東“??80??年代的創(chuàng)作保持了一種冷靜的、個(gè)人化同時(shí)又富于詩(shī)意的抒情性，并且更直接地?fù)饺藢?duì)日常生活的感覺(jué)。他的詩(shī)學(xué)主張?jiān)谝徊糠智嗄暝?shī)人中很有影響。他的著名的‘詩(shī)到語(yǔ)言為止'的命題，旨在反對(duì)朦朧詩(shī)人所扮演的‘歷史真理代盲人'的角色以及他們強(qiáng)烈的社會(huì)意識(shí)。他主張當(dāng)代詩(shī)人應(yīng)更直接、更具體地反映人的生活情狀，詩(shī)人的責(zé)任在于對(duì)日常事物保持審美的敏感，并用‘口語(yǔ)化，來(lái)改寫(xiě)當(dāng)代詩(shī)歌語(yǔ)言”??(??《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史》第??314??頁(yè)，北京大學(xué)出版社??1999??年版??)??。??《山民??)??可以說(shuō)是體現(xiàn)了“一種冷靜的、個(gè)人化同時(shí)又富于詩(shī)意的抒情性，并且更直接地?fù)饺藢?duì)日常生活的感覺(jué)”的代表作。??
(2)??基本解讀。??
這是一首具有濃厚諷刺意味的現(xiàn)代寓言詩(shī)歌。??
第??1??段，??“他”和父親的問(wèn)答，表現(xiàn)出世居山中的父輩只知道山外是山??
無(wú)知。這讓我感到“疲倦”。對(duì)群山以外的世界茫然??
第??2??、??3??、??4??段，寫(xiě)“他”的思緒。想“他”應(yīng)該與父輩有所不同，但只是想想而已，最后只會(huì)埋怨：??“他的祖先沒(méi)有像他一樣想過(guò)，不然，見(jiàn)到大海的該是他了�！备篙叞灿诿\(yùn)、固守鄉(xiāng)土、不知向外發(fā)展，這是封閉性的社會(huì)中保守、惰性力量的表現(xiàn)，是封閉性社會(huì)成員劣根性的體現(xiàn)，它使人“疲倦”、沮喪。詩(shī)中的“他”，雖和父輩的想法不同：他知道群山外面有廣闊的世界，有走出群山去看大海的想法，甚至有即使自己走不群山，也要讓子輩繼續(xù)走下去的籌劃；但路途的漫長(zhǎng)、遙遠(yuǎn)、艱辛，使他“疲倦”而怯于前行。結(jié)尾“他”的“遺憾”，更具有諷刺意味。父輩不知而不為，??“他”卻知面不為，耽于幻想而卻于行動(dòng)，不愿種樹(shù)，只想乘涼。??“他”和父輩實(shí)質(zhì)上并無(wú)兩樣，都缺乏沖破傳統(tǒng)的開(kāi)拓意識(shí)和披荊斬棘的精神，??“他”也是被針砭的對(duì)象。揭示精神弊端，是本詩(shī)的題旨所在。??
(3)??精華鑒賞。??
《山民》的寫(xiě)作，以生活化的直接切人來(lái)呈現(xiàn)普通人的精神面貌，在構(gòu)思上通過(guò)敘述一個(gè)小故事的手法來(lái)完成。語(yǔ)言上追求口語(yǔ)化。詩(shī)人采用客觀的敘述性口語(yǔ)來(lái)寫(xiě)詩(shī)，語(yǔ)言平淡、直白。普通的詞語(yǔ)、單調(diào)的句式，讀來(lái)令人感覺(jué)沉悶，而沉悶正是詩(shī)人所要反映的生活給人的感覺(jué)，因此，詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和詩(shī)歌的主題是水乳交融的。??
2??．習(xí)題解說(shuō)。??
(1)??第一題命題意圖和參考答案。??
旨在讓學(xué)生準(zhǔn)確理解詩(shī)的情感形態(tài)。??
參考答案：??
歡樂(lè)是“靜靜地流淚，如同悲傷”，這句話描述了一種歡樂(lè)，這種歡樂(lè)也許是歷盡艱辛后的意外獲得，也許是樂(lè)中有悲、悲中有樂(lè)的那種歡樂(lè)。歡樂(lè)與悲傷往往是一個(gè)錢(qián)幣的兩面，相伴相隨，相生相長(zhǎng)。在《我和春天有一個(gè)約會(huì)》中，??“陰雨的季節(jié)太長(zhǎng)，人間的是非太忙”，一方面講春天姍姍來(lái)遲，一方面暗指自己將心中的“春天”遺忘。??“好花剛開(kāi)到一半”三句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己“春天”的把握，顯示了一種健朗向上的心情。??
(2)??第二題命題意圖和參考答案。??
意在讓學(xué)生理解“丁香姑娘”的形象在詩(shī)中所承擔(dān)的雙重功能。??
“丁香姑娘”既是詩(shī)中的一個(gè)形象，又是詩(shī)人情緒的一種象征。作為一個(gè)優(yōu)美的女性形象，她有著丁香花的顏色和芬芳，也有著丁香般的憂郁和迷茫。她若虛若實(shí)，似是現(xiàn)實(shí)中人，又似是詩(shī)人夢(mèng)中的幻影。正是這種模糊性，使“丁香姑娘”形象格外朦朧優(yōu)美，帶有濃厚的象征色彩。??
(3)??第三題命題意圖和參考答案。??
此題一方面要求學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵，另一方面要求學(xué)生認(rèn)識(shí)詩(shī)歌語(yǔ)言的表現(xiàn)力。??
參考答案：??
《山民》前后兩次出現(xiàn)“疲倦”，第一次的“疲倦”說(shuō)明封閉性的社會(huì)中保守、惰性力量使人沮喪，無(wú)法找到奮發(fā)向上的精神力量。第二次的“疲倦”，揭示了“他”耽于幻想而卻于行動(dòng)，不愿種樹(shù)，只想乘涼的弊端，充滿了諷刺。??
《山民》采用客觀的敘述性口語(yǔ)來(lái)寫(xiě)詩(shī)，語(yǔ)言平淡、直白。普通的詞語(yǔ)、單調(diào)的句式，卻給人回到生活本身的感覺(jué)，生活本身讓人感到很“疲倦”，語(yǔ)言的形式本身也深化了主題的感悟。??
(4)??第四題命題意圖和參考答案。??
旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)通感在詩(shī)歌中的表現(xiàn)。何其芳用顏色、聲音、氣息、觸覺(jué)來(lái)描述歡樂(lè)，那是為了使歡樂(lè)更加形象化、具體化，讓情緒變成一種有聲、有形、有味的東西，可觸摸、可感知。這是運(yùn)用通感的一種表達(dá)方式。結(jié)合上文提示，引導(dǎo)學(xué)生用這種方式表達(dá)自己的情緒。??
[山民 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
3.動(dòng)物過(guò)冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)
6.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
8.成語(yǔ)故事教案教學(xué)設(shè)計(jì)