教學目標：
知識目標：1、了解詞的有關知識，了解詞人柳永及其創(chuàng)作。
2、理解“春愁”的含義，理解“佇倚危樓”、“對酒當歌”的抒情涵義。
能力目標：1、學習借景抒情的手法。2、學習大量使用偶句的所謂賦體筆法的特點。
情感目標：理解抒情主人公的離情。
教學重點、難點：1、春愁的表達方式。 2、曲婉而深摯的抒情。
教學設想：上高二以來初次接角詞，對詞的知識及“專業(yè)詞人”再作較詳細的回顧非常必要。
課時安排：兩課時
第一課時
一、詞的基本知識：
1、詞最初稱為"曲詞"或"曲子詞"，是配音樂的。從配音樂這一點上說，它和樂府是同一類的文學體裁，也同樣是來自民間文學。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為"詩余"。詞又名樂府、近體樂府、樂章、琴趣，還被稱作詩余、歌曲、長短句。歸納起來，這許多名稱主要是分別說明詞與音樂的密切關系及其與傳統(tǒng)詩歌不同的形式特征。文人的詞深受律詩的影響，所以詞中的律句特別多。
2、詞的分類：詞分為小令、中調、長調，這是依字數多少來劃分的。
⑴小令（五十八字以內）；⑵中調（五十九至九十字）；⑶長調（九十一字以外）。
敦煌曲子詞中，已經有一些中調和長調。宋初柳永寫了一些長調。蘇軾、秦觀、黃庭堅等人繼起，長調就盛行起來了。長調的特點，除了字數較多以外，就是一般用韻較疏。
3、詞有詞牌和標題。詞的標題是詞的內容的集中體現，它概括了詞的主要內容；詞牌是詞的格式的名稱，不同的詞牌，其段數、句數、韻律，每句的字數、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格。有時候，幾個格式合用一個詞牌，因為它們是同一個格式的若干變體；有時候，同一個格式而有幾個名稱，那只因為各家叫名不同罷了。
4、就內容和風格而言宋詞分為婉約、豪放兩大流派。以蘇軾、辛棄疾為主的豪放派，其作品表現出氣勢豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量；以柳永、秦觀、李清照為主的婉約派，其作品語言清麗、含蓄，詞中抒寫的感情婉轉纏綿，情調或輕松活潑，或離愁別緒，或深沉幽怨，題材多是寫個人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的。
二、作者生平及創(chuàng)作。
1、 作者生平：
柳永 (約987-1053)，初名三變，字耆卿，崇安(今屬福建)人。排行第七，也稱柳七郎，或柳七。他出身于書香仕宦之家，但個人世路坎坷，多次應進士試，不第。最后，他在飽受世態(tài)炎涼，“怪膽狂情”逐漸消退時，才改名柳永，至景佑元年(1034年)54歲時方才考取進士，官屯田員外郎，世稱柳屯田。
【柳永大約在公元1017年，宋真宗天禧元年時到京城趕考。以自己的才華，他有充分的信心金榜題名，而且幻想著有一番大作為。誰知第一次考試沒有考上，他不在乎，輕輕一笑，填詞道：“富貴豈扇？時會高志須酬�！钡攘�5年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了那首著名的《鶴沖天》(1022年)：黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。
未遂風云便，爭不恣狂蕩。何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。
煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。
且恁偎紅倚翠，風流事、平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。
柳永這首牢騷歌不脛而走，傳到了宮里，宋仁宗一聽大為惱火，并記在心里。柳永在京城又挨了三年，參加了下一次考試，這次好不容易通過了，但臨到皇帝圈點放榜時，宋仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名？”又把他給勾掉了。這次打擊實在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞，并且不無解嘲地說：“我是奉旨填詞�！� 之后柳永流落于汴京、蘇州、杭州等地，每到一地都流連于秦樓楚館，為歌伎填詞作曲。
柳永終客死襄陽，家無余財，群伎合金葬之南門外�！�
2、作者創(chuàng)作：柳永生活落拓，長期出入歌樓舞館，與歌妓們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。正由于這樣的生活境遇，使他成為我國歷史上第一個專業(yè)詞人。他精通音律，既擅長作歌詞，又擅長譜寫樂曲。他創(chuàng)制了許多詞調，而且這些詞調得到廣泛的傳播，是當時知名度很高的音樂家。許多歌妓因善于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許使得身價大大提高。
柳永是詞史上第一個大量創(chuàng)制慢詞 (長調)的詞人。他的《樂章集》中有一半屬于長調。在他之前，慢詞只是個別人試作，還不怎么流行。由于他的提倡，使得慢詞廣為流行，形成了與小令并駕齊驅的局面。長調的運用，擴大了詞的容量，使詞的表現手法得到發(fā)展和豐富。其中最為突出的是他擅長于鋪敘，柳詞“鋪敘展衍，備足無遺”。(李之儀《姑溪詞跋》)《望海潮》和《雨霖鈴》都是善用鋪敘手法的范例。
柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發(fā)展了民間詞的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。
鑒賞《蝶戀花》
一、解詞釋句，整體感知。
1、朗讀課文，對照注解，理解文本大意。
2、強調以下詞語的含義：
⑴佇：久立。 ⑵危樓：高樓。 ⑶黯黯：因離別而傷心的樣子。
⑷疏狂：生活放縱散漫，不受禮法約束。 ⑸強樂還無味：又。 ⑹消得：值得。
二、品味語言，鑒賞形象。
1、“草色煙光殘照里”描繪了一幅怎樣的圖景，抒發(fā)了怎樣的感情？
“草色煙光殘照里”以細風、草色、煙光、殘陽幾個關合著相思離愁的意象，組成一幅凄美、感傷的黃昏春望圖，借景抒情，表現了漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受。
例：王孫游兮不歸，春草生兮萋萋。--淮南小山《招隱士》
青青河邊草，綿綿思古道。--《飲馬長城窟行》
芳草無情，更在斜陽外。--范仲淹《蘇幕遮》
夕陽西下，斷腸人在天涯 。--馬致遠《天凈沙》
2、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是千古流傳的名句，說說它好在哪里？
提示問題：面對孤寂無奈，作者想用什么來排解心中相思的痛苦？結果如何？“春愁”令人如此痛苦難熬，作者后悔了嗎？詞中哪些句子說明了這個問題？
借酒消愁，愁更愁。沒有后悔，最后兩句可說明�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”是本詞的畫龍點睛之筆，一語道破春愁難遣，為春愁憔悴無悔的隱秘：為了她的堅貞情愛，我亦值得憔悴、瘦損，以生命相托！語直情切，蕩氣回腸，通過細膩的心理描寫，成功地刻畫出一個志誠男子的形象。
3、這首詞刻畫了怎樣的抒情主體形象？
獨倚危樓，時已黃昏卻久久不忍離去，借酒澆愁，對酒當歌，卻無法排遣無邊的春愁，孤單凄涼，相思滿懷。
三、分析藝術特色。
1、情景交融是此詞的藝術特色之一。上片從憑欄的所見所感，將春景和春愁極其自然地融為一體。
2、 詞眼鮮明突出是其藝術特色之二。詞的末尾兩句，非常警策，是此詞的詞眼。不僅寫出了對愛情的堅貞執(zhí)著，矢志不移，而且創(chuàng)造了一個相對獨立而形象鮮明的藝術境界。所謂形象大于思維，這兩句所構成的境界，不僅可以用來表現本詞所要表現的真摯愛情，也可用以表達對理想、對事業(yè)等的執(zhí)著追求和堅定的信念（如王國維《人間詞話》第二種境界）。
四、小結：這是一首懷人之作。詞人把漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷念意中人的纏綿情思結合在一起寫，采用“曲徑通幽”的表現方式，抒情寫景，感情真摯。上闕寫登樓佇望情景，以“春愁”為核心多層次地描摹春愁之景，春愁之態(tài)，筆意婉約含蓄。下闕先寫詞人欲借疏狂之歌呼，陶然之酣醉，謀求醉而忘憂，歌而暫歡，以擺脫春愁之壓抑和糾纏，卻落得個“還無味”的無聊和空虛，可見其春愁之濃深、刻骨，竟無法排遣。最后才揭明“春愁”原來就是“相思”，詞人對待“春愁”的果決態(tài)度：“終不悔”。全詞曲徑通幽，曲折達意，蕩氣回腸，感人至深。
五、品味探究：課后練習第三題（見教參P77）。
六、拓展閱讀：蝶戀花－－晏殊
檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋無尺素，山長水遠知何處。
第二課時
鑒賞《望海潮》
一、寫作背景。
關于這首詞的寫作背景，教科書“資料信息”所錄南宋羅大經《鶴林玉露》（“孫何帥錢塘，柳耆卿作《望海朝》詞贈之云……此詞流播，金主亮聞之，欣然有慕于‵三秋桂子，十里荷花′，遂起投鞭渡江之志�！保┑囊欢斡涊d，說是寫來送給當時錢塘的長官孫何的。此前有宋楊浞在其《古今詞話》中又有些細節(jié)的記述，說孫何門檻很高，一般人不易謁見。柳永想見，而無從人手，于是作了此詞，讓歌妓唱給孫何聽，因打動了孫何，終于得以謁見。 (見“相關資料”)對這些文獻的記載，現在有人提出質疑。其理由之一是，認為柳永的生年與“孫何帥錢塘”不相符。當時柳永還是14歲的孩子，不可能具備這樣的才華創(chuàng)作此詞，也還不懂得什么是政治干謁。有人認為“孫何”當作“孫沔”。孫沔當錢塘長官的時間與柳永的生平比較相符。從本詞的實際內容看，送給杭州的地方長官是切合的。
二、題解。
北宋初期，歷經五代戰(zhàn)亂，城市人口都不多，而杭州能有十萬人家，堪與北宋都城汴京媲美，所以柳永能鋪陳其繁華。
《望海潮》是柳永創(chuàng)制的新詞牌，錢塘江潮是天下奇觀，調名當取其意。
三、解詞釋句，整體感知。
1、齊讀課文，結合注釋了解詞的大意。
2、強調以下詞語的音、形、義：
⑴形勝：地理形勢重要。 ⑵參差：形容樓閣高低不齊。
⑶天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qiàn。
⑷重湖疊巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀麗。
⑸高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中代指高官孫何。
⑹異日圖將好景：畫下來。將，助詞，無實義。
3、本詞從哪幾個方面來表現“錢塘”的繁華？
提示：歷史沿革、城市規(guī)模、市容市貌、特色景觀、生活圖景等方面。
四、分析鑒賞。
這首詞著力描寫錢塘 (杭州)的繁華，展現了一派物阜民康、和諧安定的社會風貌，借以歌頌此地的地方長官治郡有方，政績卓著。
1、 開頭三句，從地理形勢和歷史淵源方面總括錢塘的繁華。接下來，從不同的角度描寫它的繁華。“煙柳”三句，寫居民區(qū)的繁華：路橋華美，居室華麗，人口眾多�！霸茦洹比�，用特寫的筆法，突出錢塘潮的雄偉壯麗：錢塘江口，周圍風景優(yōu)美，沙堤綠樹濃密如云，江面廣闊無邊，江口怒潮白浪滔天，洶涌澎湃。
【思考：若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？
提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真�！�
2、“市列”三句，寫人民富有，社會財富豐盛，民眾生活豪奢�！笆辛兄榄^，戶盈羅綺”，互文見義，所有市場，家家戶戶都充滿著各種各樣的珍珠寶貝、綾羅綢緞。至于一般的衣食住行的所需之富庶，則不待言而自明。過片之后的六句都是寫西湖的繁華景象�！爸睾比�，寫西湖的自然景觀之美�！爸睾B蠊清嘉”，總括湖山之美�！叭锕鹱印背小隘B蠛'說，著重寫山；“十里荷花”承“重湖”說，都是西湖最具特色的最有名的景觀。
3、“羌管”三句，寫湖里湖邊民眾悠閑自在的生活風貌。這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，男女老少都是安閑自在，各樂其樂，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。 “千騎”三句，寫錢塘長官高雅的休閑生活。“千騎擁高牙”，寫長官出游時的扈從之多，千千萬萬的兵馬擁戴著長官那高高飄揚的牙旗，從而突出了長官的威望之高。“乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”，喝酒，聽歌，吟詩，觀賞風景，這是躊躇滿志的高雅娛樂生活。
4、最后兩句，直接恭維頌揚錢塘長官的政績。“好景”，表層意思是指錢塘的美好景觀，實際代指其政績成就�！皻w去鳳池夸”，言外之意是說，到朝廷去請功受賞，還隱含著“你很快就要提升到朝廷當更大的官”的意思。
提示：
五、分析藝術特色。
1、善于鋪敘，是此詞的特色之一。作品選取最典型、最具表現力的景物，從最有特色的角度，對杭州的繁華景象進行了淋漓盡致的描繪。特別是對錢塘潮和西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象。反映城市生活的詞作，唐五代以來為數甚多，但生活面很窄，角度很片面，絕大多數都是限于樽前檀板的歌酒生活。至于城市的繁榮面貌，在詞這個文學領域，并未涉及。而這首詞卻用濃墨重彩對杭州進行了充分的描繪，展現了一派昌盛的景象�！俺衅綒庀螅稳荼M致。” (陳振孫《直齋書錄題解》)時人范鎮(zhèn)說：“仁宗四十二年太平，鎮(zhèn)在翰苑十余載，不能出一語詠歌，乃于耆卿詞見之。”(祝穆《方輿勝覽》)
2、善于點染，是其特色之二。
討論：清劉熙載《藝概詞曲概》：“詞有點，有染”，說的是詞的一種表現手法“點染”，它既有抽象的評點，又有具體的描述，二者緊密相連，表現鮮明的情志。本詞就運用了“點染”的手法，請加以說明。
（1）從全篇看，開頭三句是點；接著從幾個方面分別詳細描繪，是染。運用動靜結合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同的角度表現杭州的繁榮、美麗、富饒。
（2）具體看對西湖的描寫，“重湖疊嗽清嘉”是點；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”是染。其中的染，從三個方面進行，一是山色之美，二是湖荷之勝，三是人文風貌之佳。
六、作業(yè)：背誦默寫全詞。
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