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《寶玉挨打》教學設計(粵教版高二必修) 教案教學設計

發(fā)布時間:2016-3-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

寶玉挨打是全書的第一個高潮,小說從第二回寶玉之奇和政老爺便不喜歡寫起,逐漸寫足寶玉不喜讀書,不喜仕途經(jīng)濟而賈政將家族中興的希望寄予其身望其從事仕途經(jīng)濟,逐漸寫足寶玉棄經(jīng)濟仕途而只專注“情”,至此,寶玉的反叛與賈政的正統(tǒng)之間的矛盾尖銳起來,終由“不喜歡”“懼怕”“罵”“     ”演化為武力沖突“打”,矛盾激化。而寶玉挨打更推動了情節(jié)的發(fā)展:寶玉要堅定走自己的路,更明白自己的愛從而走出“人人都愛”的迷局,而“識分定情悟”,通過寫各種人物在寶玉挨打之后的表現(xiàn)寫足人物的感情思想。

通過學習本文,要聯(lián)系第四冊《林黛玉進賈府》寶玉的性格,更深的認清寶玉的叛逆性格,更要通過分析挨打的原因來深入領(lǐng)會《紅樓夢》的內(nèi)容,還要認真領(lǐng)會作家營造高潮的高超技巧指導自己的創(chuàng)作。

通過品讀本文,希望讓讀者窺一斑而知全豹,閱讀這一高潮來解讀《紅樓夢》,理解“一把辛酸淚!”

[突破口]

1、課題:挨打

2、課后練習四:挨打的原因?

3、第二回《西江月》二詞

[切入]

1、 聯(lián)系《林黛玉進賈府》,回憶寶玉的個性、行為、周圍人們對他的看法

2、

西江月

(一)

無故尋愁覓恨,有時似傻如狂?v然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽。

潦倒不通庶務,愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,哪管世人誹謗。

(二)

富貴不知樂業(yè),貧窮難耐凄涼?蓱z辜負好時光,于國于家無望。

天下無能第一,古今不肖無雙。寄言紈绔與膏梁,莫效此兒形狀!

師生共同研討此詞透露的信息:寶玉是愁、恨、傻、狂、不通庶務、怕讀文章、于國于家無望……(學生自行回憶,歸納寶玉的個性、行為,及人們對寶玉的看法)

2、本文為小說的高潮,(學生課前預習)劃分小說結(jié)構(gòu):挨打原因、挨打場面、眾人探望。

3、《紅樓夢》卷首詩:“滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰解其中味?”這把辛酸淚,你理解了嗎?

[探究]

1、走近曹雪芹,走進《紅樓夢》

閱讀《〈紅樓夢〉導讀》[高中第五冊(必修)P85]初步了解《紅樓夢》。

課前要求學生閱讀《紅樓夢》第一回至第三十二回,重點歸納寶玉厭惡仕途經(jīng)濟,怕讀文章(從小說中看,寶玉閱讀面相當廣,這里的文章是指哪些文章?)而只專注于“情”的個性行為,歸納賈政對寶玉的一貫看法、態(tài)度,初步理解寶玉與賈政的矛盾沖突。并深思這矛盾沖突的實質(zhì)是什么?

2、走進《寶玉挨打》

小說是一種側(cè)重刻畫人物形象、敘事情節(jié)的文學樣式。其基本特征是:深入細致的人物刻畫,完整復雜的情節(jié)敘述,具體充分的環(huán)境描寫。它篇輻較長,容量較大,可以更廣泛全面地描繪多方面的社會生活、反映多種多樣的矛盾沖突,在生活事件的發(fā)展過程中刻畫人物性格、反映政治問題、人生的本質(zhì)及深廣的社會內(nèi)容。

《寶玉挨打》為《紅樓夢》全書的第一個高潮,經(jīng)過前32回的蓄勢,這回表現(xiàn)的父子矛盾沖突(表面上)是達到白熱化程度,竟至一個要置兒子于死地,一個是“便一時死了,亦無足惜”,實則作者是想表現(xiàn)寶玉的堅定的誓死不屈服的叛逆性格,想表現(xiàn)寶玉堅定的情系黛玉愿做情癡而決不做仕途經(jīng)濟之祿蠹、堅定的走自己的道路。

(1)寶玉挨打的原因是什么?(學生閱讀第一部分,自己從課文中找)

                  寶玉行為                       賈政

A、寶玉會過雨村,葳葳蕤蕤,愁悶                   不高興

B、寶釧兒自盡,寶玉五內(nèi)摧傷,茫然感嘆,和賈政“撞個滿懷”   惱怒

C、寶玉見父親后,怔呵呵站著,惶悚               原本無氣倒生了氣

D、忠順王府來人查問琪官下落。寶玉與琪官交往之事敗露        又驚又氣

E、寶玉腰系琪官紅汗巾,知道琪官私事,顯見交往已深       氣得目瞪口歪

F、賈環(huán)誣陷寶玉強奸金釧不遂,金釧兒才投井            氣得面如金紙

(2)為什么賈政見了寶玉這些行為后便動怒了,竟至要“立刻打死”?(師生結(jié)合32回的描寫探討)

        寶玉                                     賈政

A、會雨村愁悶                            想寶玉學道德文章,走仕途經(jīng)濟之路

B、惶悚,應對不似往日                         想寶玉成材,光宗耀祖

C、與琪官交往                             想寶玉與官員交往走正途,

與戲子(最下賤之人)交往實為流蕩

D、得罪忠順王府 與忠順王素無往來,并不和睦

E、在丫環(huán)堆里混 不務正業(yè),寶玉竟奸母婢

可見,賈政與寶玉的矛盾是價值觀念、人生道路的選擇,正統(tǒng)與非正統(tǒng)的矛盾。以賈政為代表的長輩覺得寶玉是唯一可堪繼承家業(yè)之人,故迫切希望寶玉成材、光宗耀祖(參看第二回寧榮二公請警幻仙子點化寶玉)希望他做道德文章、仕途經(jīng)濟,但寶玉卻不要官場,厭惡讀書做官,視官員為祿蠹,反而要情場,要知己,拒絕成材,一天只知在女兒堆中混,得過且過。寶玉的所作作為就讓賈政的愿望落了空,在正統(tǒng)的賈政看來,寶玉是異端、叛逆、頑劣、不肖、無能、狂癡、下流、色鬼。長此以往,必會“弒君殺父”?梢妰扇说拿軐嵤莾煞N世界觀兩種價值取向兩種文化思潮兩種人生道路的沖突,這種沖突一旦激化,就會成為你死我活的激烈的斗爭。

3、找出描寫賈政氣憤已極的詞語和句子(學生找)

4、作者怎樣描寫寶玉挨打的具體場面?(找關(guān)鍵語句)

                              語言                神態(tài)                臉色                動作

寫賈政:

寫王夫人:

寫賈母:

5、寶玉挨打之前,寫他被賈政喝禁在廳中,找人往里頭捎信卻偏遇著個耳聾的姆媽,有何妙處?

(1)渲染寫緊張氣氛;(2)如報信成功,挨打就不成了,高潮就形成不了,但寶玉又必須捎信,方合其性格,寫得才真實;(3)為讓叛逆和衛(wèi)道的矛盾激化,用偶然事件來觸發(fā);             (   4)這偶然為必然性的高潮到來起了巨大作用。

6、寶玉挨打之后,眾人各有哪些反應?(學生自己在原文中找描寫各人的詞句)

王夫人:

賈政:那淚珠便似滾的自是滾下來,哭著叩頭,苦苦叩求認罪,灰心,自悔

賈母:厲聲、啐了一口、冷笑、回南京,“當初你父親怎么教訓你來”,記掛寶玉,心疼生氣抱著哭個不了

李宮裁:

鳳姐:

襲人:

寶釵:

黛玉:

7、細讀課文,討論從各人的不同的反應中表現(xiàn)了各人怎樣的心理波瀾,探討寶玉挨打的深遠影響。(略)

8、學習作者營造高潮的技巧。討論總結(jié)本文高潮的營造方法。

(1)層層鋪墊,層層著色,逐層遞進法

前三十二回中,或側(cè)面或正面多方描寫寶玉與正統(tǒng)不合的叛逆思想和行為,刻畫在正統(tǒng)派的父親的威逼下,終日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,眾人苦勸走仕途經(jīng)濟路(黛玉除外),然并不改初衷,依然厭惡道德文章,痛斥仕途經(jīng)濟,反把一腔心血傾注女兒身上,用“癡情”來對抗“正統(tǒng)”,父親早已忍無可忍,然迫于賈母的庇護,只能徒嘆奈何!

而這一次,金釧兒投井,雨村臨門,已便賈政植根于心的怒意溢于言表,素來不睦的忠順王府索人激化兩府矛盾,只氣得賈政目瞪口呆,賈環(huán)造謠中傷,誣其強奸,更讓賈政認定寶玉“流蕩”至極,只氣得面如金紙,下令“立刻打死”!由遠及近,脈絡清晰,一步緊一步,層層遞進,絲絲如扣,把思想矛盾激化成“你死我活”的矛盾,終成全書高潮。

(2)高潮的形成既有必然性(讓人可信)又有偶然性(讓人感嘆有戲劇色彩)。舉例說明(略)

[拓展]

細讀課文最后一部分,閱讀《紅樓夢》第三十四回、三十五回、三十六回,討論各人對寶玉挨打的不同反應,表現(xiàn)了各人怎樣的心理,并進而探討寶玉挨打的深遠影響。

1、從文中找出描寫各人反應的句子、詞語;

2、討論這些語言、行為,體現(xiàn)了各人怎樣的心理;

3、“寶玉挨打”有何影響(對眾人,對寶玉,對作品)?

[實踐要點]

1、寶玉挨打有何深遠影響?

(1)寶釵第一次表露了真情,使泛愛博愛的寶玉大為滿足。

(2)賈政動了真情,何時見賈政大哭過,情感如此之真過?

(3)黛玉之真愛立顯:無聲之泣,眼睛腫得桃兒一般,長嘆“你從此可都改了吧”,從后院出去。

(4)寶玉“識分定情悟”“自此深悟人生情緣各有分定”感情不再在釵黛之間徘徊,而立意專愛黛玉一人。

(5)賈政打?qū)氂,以賈政的失敗告終,(賈政)大哭,叩求認罪,灰心自悔;而(賈政)想改變寶玉的癡狂念頭,寶玉而“便一時死了……亦不足惜!”,寶玉更加堅定走自己不求伏進,厭惡仕途的頹廢道路,叛逆性格得到了更大的發(fā)展,從而推動了小說情節(jié)的發(fā)展。

(6)……

2、再讀卷首詩:“滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰解其中味。”體會“荒唐言、辛酸淚”背后的真味。(學生見仁見智,見解不一,可要求學生據(jù)自己的看法,寫一論文)

荒唐言不荒唐,荒唐只是_________________________。

辛酸淚真辛酸,辛酸源自___________________________。

作者真癡邪,假癡耶?明白人看假世界

寶玉情癡,真癡情?既真癡情,博愛泛愛眾人,又豈不是寄情抒憤!癡情源自尊重、憐惜,何嘗不是源自絕望,何嘗不是源自仕途經(jīng)濟已如滔滔污水,不容寄身!……

提示:《紅樓夢》寓寶玉這樣一個“荒誕”的人的荒誕言行于真實的日常生活描寫中,他的“荒唐”言其實是他骨子里真實的叛逆思想,堅決走異路的成長歷程的外化。他棄仕途經(jīng)濟不走而要做“情癡”,瞞盡了天下人,他其實絕非色鬼,更非真正醉心于情,而只是那時的他不想走不愿走仕途經(jīng)濟之路,對官場、社會徹底絕望而又不知如何解脫自己,無路可走的一種寄托而已!殊不知“寄情托身”的渺小愿望都被粉碎,他只好抓住“佛”這根稻草試圖渡到彼岸了!

這偉大的現(xiàn)實主義力作竟這樣巧妙地用“荒誕”手法表達真實的思想,與《聊齋志異促織》“成子化蟲”和卡夫卡“別里高爾變甲蟲”表現(xiàn)形式雖不盡相同,其實質(zhì)卻是相通的。

所以,荒誕的深處往往是最大的真實,離奇的言行背后何嘗不是再雪芹一顆血淋淋的破碎的心!

……

 

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