江蘇省如皋 陳小良
葉瀾教授在《讓課堂煥發(fā)生命活力》一文中說(shuō)：“一個(gè)真正關(guān)注人的發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)為師生在教學(xué)中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件，會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證�！薄俄�(xiàng)脊軒志》是一篇膾炙人口的古文名篇，課上，老師安排學(xué)生品味傳情藝術(shù)，感悟不老親情，并展開(kāi)討論。
生：不用空洞的言辭，不寫(xiě)揪心的痛，僅寫(xiě)家庭瑣事、生活細(xì)節(jié)，同樣也能傳達(dá)出親人間的真情至愛(ài)。
生：寫(xiě)作要善于調(diào)動(dòng)生活積累和情感積蓄，不能一味地編造故事，情感不真實(shí)，自然不能感動(dòng)讀者。
生：不過(guò)，有時(shí)我認(rèn)為，沒(méi)有家人的管束和關(guān)心，或許能更自由更獨(dú)立更有能力面對(duì)人生。我媽的關(guān)心讓我想逃離，我穿什么，吃什么，都是她說(shuō)了算，不知道我什么時(shí)候才能獨(dú)立。
生：我家的親戚也跟我爸媽一樣，見(jiàn)面只問(wèn)我的成績(jī)，從來(lái)不跟我說(shuō)別的，在家一點(diǎn)勁都沒(méi)有。
師：這個(gè)問(wèn)題該如何看待？
生：我手里正好有一篇作文，選幾段介紹給大家：
我真真切切的感受到母愛(ài)是我走出家門(mén)，踏上南下求學(xué)之路的時(shí)候。
媽媽?zhuān)翘炫R行時(shí)，隔著車(chē)窗，我聽(tīng)不到您的叮嚀，但能讀得懂你的眼神。你在向我揮手的剎那，就潸然淚下了。我還來(lái)不及弄懂為什么，淚也成串地灑落在衣袖上。你的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，就是母愛(ài)的詮釋嗎？“兒行千里母擔(dān)憂”，就算我只離開(kāi)你一步，你也會(huì)在多少個(gè)夢(mèng)中驚醒，惦記不在身邊的我！
……
媽媽?zhuān)矣袝r(shí)會(huì)忘記您的生日，但您卻永遠(yuǎn)記得我的生日，總會(huì)在我生日那天送上一份別致的禮物；我有時(shí)會(huì)對(duì)您的嘮叨感到厭煩，但您卻連我們的只字片語(yǔ)都記憶深刻；我有時(shí)可能還會(huì)誤解您的愛(ài)，但您卻從沒(méi)有停止過(guò)對(duì)我無(wú)微不至的呵護(hù)。媽媽?zhuān)隳茉徫疫^(guò)去的不是嗎？
（教室里出奇地靜）
生：（一女生想打破沉寂）這位同學(xué)傾訴了自己對(duì)母親的感激和愧疚。
生：母親讀著這封信，臉上也該蕩漾著幸福的微笑了。（一男生的調(diào)皮使氣氛再度活躍）
生：親情是每天上學(xué)時(shí)媽媽不厭其煩地叮囑“路上小心；是爸爸讓我充滿自信的鼓勵(lì)：我女兒最能干，學(xué)習(xí)最勤奮。
生：親情是小時(shí)候衣服都是奶奶洗；是上學(xué)幾年?duì)敔旐斨胰眨L(fēng)雨的
接送。
生：親情是在餐桌上狼吞虎咽時(shí)，媽媽一邊為我拍脊背一邊說(shuō)：“慢點(diǎn)慢點(diǎn)，
別咽著�！�
師：親情從點(diǎn)滴平常的小事中體現(xiàn)出來(lái)。那么，如何才能體驗(yàn)得到呢？
生：要以感恩的心情，感動(dòng)于父母的一句話，一個(gè)動(dòng)作，乃至一個(gè)眼神，這樣才能體會(huì)得到。
生：一個(gè)人感受愈獨(dú)特，思想就愈深刻。真切感受過(guò)的東西，表達(dá)起來(lái)才得心應(yīng)手，也才能感動(dòng)自己，感動(dòng)讀者。
生：感恩是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。只要有一顆會(huì)感恩的心，就能明白父母心甘情愿、不辭勞苦為我們所做的一切！
本節(jié)課也許還有點(diǎn)“失控”，但我快意于學(xué)生能在老師搭建的平臺(tái)上擁抱生活，坦露心跡，感悟人生；快意于學(xué)生能通過(guò)自主探究，相互啟發(fā)，把作家感悟到的生活真諦內(nèi)化為已有。
[為學(xué)生的自主探究搭建平臺(tái)(蘇教版高二)]相關(guān)文章：
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