【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識與技能〗
1、預(yù)習(xí)課文,能篩選、概述文章內(nèi)容。
。病⒘私庀X蟈的生活習(xí)性。
〖過程與方法〗
。、學(xué)習(xí)用理解式朗讀的方法感知內(nèi)容、理解欣賞。
2、體會文章富有文學(xué)筆法的描述、生動活潑的修辭表達(dá)。
〖情感態(tài)度與價(jià)值觀〗
學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法,培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生感悟生動的筆法描寫觀察到的場景。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過比較、分析,引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn);感受、學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法。
【教學(xué)方法】
朗讀法、合作研討法、談話法、活動法等,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
【教具準(zhǔn)備】 毛筆抄寫兩則謎語的白紙、蟈蟈有關(guān)的演示課件
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
很高興來到六安九中,和各位同學(xué)共同學(xué)習(xí)。為了表達(dá)我對同學(xué)們的誠心,我想給同學(xué)們帶來點(diǎn)什么。同學(xué)們,你們喜歡喜歡小動物嗎?我這里有一則猜昆蟲的謎語,請看--(出示謎語):
謎面:大姐天天逛花園,二哥彈琴夜黑天。三姐織布到天明,四妹做飯香又甜。(猜四種昆蟲)
謎底:蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂
瞧!昆蟲們的小日子過得多么舒服!我們想不想和它們交個朋友?好,我們現(xiàn)在就去見一位法國朋友。見了外國朋友可要“講文明,樹新風(fēng)”呀。你看,我們喊它什么?綠色什么?多親切啊,見面就喊哥哥。
教師點(diǎn)明課題并板書。--綠色蟈蟈(法布爾)
二、初讀課文,把握文章基本信息,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、篩選信息,總攬全篇。
談話:同學(xué)們把綠色“哥哥”叫得如此親熱,你們了解他嗎?老師考考你們,請用“讀過全文,我知道了綠色蟈蟈……”說出它的某些方面的情況。
學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)其分辨不同的方面,并在黑板上板書(聲、形、斗、食、居)。
2、啟發(fā)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
手捧這篇熱情洋溢的隨筆,你覺得那個地方最有趣味,最值得回味呢?
學(xué)生暢所欲言,教師表揚(yáng)學(xué)生對文章的主動評判和學(xué)習(xí)的愿望。
為了學(xué)習(xí)方便,我們就選擇最集中、最具體的片斷,來學(xué)習(xí)精彩的描寫,感受觀察者濃濃的情意吧。
三、直奔重點(diǎn),賞讀片斷。
以下根據(jù)學(xué)生喜愛程度,主次可作調(diào)整。
1、“爭斗”部分
(1)請同學(xué)們打開第5自然段,合作學(xué)習(xí)此段。
要求:
A畫出描寫最生動形象和最富有感情的句子;B旁批出你喜愛它的原因或它的巧妙之處;
C進(jìn)入角色,向同學(xué)們大聲讀出你的喜愛之情;D以前后位四人為一小組,研讀成果由一人記錄并作發(fā)言。
(2)請一位同學(xué)朗讀全段,看看能否讀出那種緊張的戰(zhàn)斗氣氛和觀察者的欽佩之情。其他同學(xué)聽他讀的如何。
(3)在“評人讀,我要讀”的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)語言、修辭,領(lǐng)悟感情。
指定某學(xué)習(xí)小組中一名學(xué)生朗讀后,問大家他讀的效果如何。
其他組同學(xué)展示最喜愛的一兩句話的朗讀和理解。
參考:--擬人手法運(yùn)用,平添情趣,親切形象。
--動詞連串使用,突出了蟈蟈這個進(jìn)攻者的銳不可當(dāng)之勢和被進(jìn)攻者的懦弱。
--神情活靈活現(xiàn)。如“縱身追捕”等。
--觀察者細(xì)致,沉醉昆蟲世界,折射出人性的關(guān)懷。
(4)在合作交流的過程中,你學(xué)到了什么嗎?(學(xué)習(xí)方法,寫作技巧,個人體驗(yàn))
2、“爭鳴”部分
如何表現(xiàn)出綠色蟈蟈的聲音這種無影無形的東西呢?請默讀課文自學(xué)。
交流:
(1)比喻法變陌生為熟悉!跋袷腔喌捻懧暋窒袷歉砂櫟谋∧る[隱約約的窸窣作響”“近乎金屬碰撞般的清脆響聲”。
(2)大量使用與音樂有關(guān)的名詞和形容詞,準(zhǔn)確地再現(xiàn)了多姿多彩的蟲鳴世界。
(3)段尾深情的慨嘆,亦莊亦諧,令人動情.。
3、“爭食”“爭水”……
法布爾的《昆蟲記》有無窮的樂趣,愿大家常到那里游覽。
四、口述小動物
動物世界如此美妙,怎不令我們怦然心動,讓我們暢談自己與小動物的親密接觸吧!
要求:
選擇最有趣味的細(xì)節(jié),把你的發(fā)現(xiàn)與大家共享。一分鐘準(zhǔn)備。
學(xué)生發(fā)言,教師夸贊有所體驗(yàn)的同學(xué),調(diào)節(jié)說出具體細(xì)節(jié)和規(guī)律,避免泛泛而談。
五、課堂小結(jié)
(1)文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹,介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。(2)熱愛生活的人應(yīng)該看《昆蟲記》,因?yàn)榭梢愿恿私馐澜纾沧屪约撼錆M愛心。不熱愛生活的人也可以看看,就算你厭煩了人事,對蟲子也可能心懷好感,通過對它們的認(rèn)識來喚回?zé)崆。其?shí),法布爾為我們打開了昆蟲世界的大門,只要同學(xué)們專心探索,還有很多個世界等待我們?nèi)ゴ蜷_。
六、布置作業(yè)
1、請針對板書中的五個方面,分別從文中找出或自己編出綠色蟈蟈的美稱來。
2、請同學(xué)們再猜一個謎語:
大姐用針不用線,二姐用線不用針。三姐點(diǎn)燈不做活,四姐做活不點(diǎn)燈。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課力求體現(xiàn)“師生平等,交互合作、探究”的新課程理念,在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上,分成知識、能力、情感三個維度,充分考慮到學(xué)生實(shí)際,做到具體明確、知行合一。教學(xué)設(shè)計(jì)中,我時(shí)刻注意讓學(xué)生感受文本、內(nèi)容面向全體學(xué)生,合理建構(gòu)教學(xué)環(huán)節(jié),多法結(jié)合,學(xué)生通過朗讀感知、自主合作、親身體驗(yàn)?zāi)軌蜉^有層次達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
板書設(shè)計(jì)
聲:尖銳、喑啞、短促、清脆、柔和--( )
形: 嫩綠、苗條勻稱 --( )
斗:縱身追捕、開膛破肚 --( )
食:酷愛甜食:昆蟲青草、同類相食--( )
居:和睦共居 --( )
昆蟲之爭
爭斗 爭鳴 爭食、爭水……
擬人比喻生動形象、比較突出特點(diǎn)、情感真誠(人性美,尊重關(guān)懷生命)
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