※ 教學目的:
1.學習有關(guān)市場經(jīng)濟的基本要求（規(guī)則和信用）；
2.講法制，講信用；
3.學習加小標題、使內(nèi)容清晰的寫法。
※教學重點、難點:
1.重點: 學習有關(guān)市場經(jīng)濟的基本要求。
2.難點:對市場經(jīng)濟中的規(guī)則和信用的理解。
※教學時數(shù):
2課時
※教學步驟:
一、字詞
基石（比喻基礎(chǔ)） 契qì約（所有權(quán)的憑證）
潛移默化（指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化）
履lǚ行 自律（約束自己） 有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究
猖獗jué（鬧得很兇） 紊wěn亂（雜亂，紛亂） 屢禁不止 人無信不立
吞噬shì（吞咬） 亟j(luò)í(急迫地)待解決 牟móu利（謀取利益）
二、課文研討:
（一）分組集體朗讀課文。
（二）研讀課文，總體把握。回答：
1、文章的標題指：①中心論點；②論題；③議論范圍。
--①
2、文章是怎樣論述“規(guī)則和信用是市場經(jīng)濟的法制基石和道德基石”這一中心論點的？（應(yīng)從結(jié)構(gòu)上入手。練習二）
--緒論: 提出中心論點，并指出，應(yīng)強化市場規(guī)則，逐步建立信用制度。
第一部分: 規(guī)則和信用是市場經(jīng)濟的兩大基石。
1、總述。規(guī)則和信用是管束市場行為地一系列規(guī)定和約束。
2、分述。強調(diào)規(guī)則是外在的約束，信用是內(nèi)在的自律，兩者都是市場經(jīng)濟的基石，缺一不可。
第二部分: 規(guī)則和信用在當前市場經(jīng)濟中的運行情況。
1、總述。指出在一些領(lǐng)域市場經(jīng)濟秩序比較混亂，是不守規(guī)則、不講信用所致。
2、分述。一些地區(qū)只講經(jīng)濟發(fā)展不講市場規(guī)則。
3、分述。人們對信用更缺乏重視。
第三部分：在市場經(jīng)濟發(fā)展中應(yīng)當重構(gòu)規(guī)則和信用兩大基石。
1、這是我國深化改革、快速發(fā)展的迫切需要。
2、這是建設(shè)良好市場秩序的迫切需要。
3、這是加入WTO后“補課”的主要著力點。
4、這是政府的職責。
5、呼應(yīng)開頭，重申制定、遵守市場規(guī)則，形成信用制度。
3、本文總思路：
提出問題（緒論: 提出中心論點，并指出，應(yīng)強化市場規(guī)則，逐步建立信用制度。）──
分析問題（第一部分: 規(guī)則和信用是市場經(jīng)濟的兩大基石。第二部分: 規(guī)則和信用在當前市場經(jīng)濟中的運行情況。）--
解決問題 (第三部分：在市場經(jīng)濟發(fā)展中應(yīng)當重構(gòu)規(guī)則和信用兩大基石。)
(三)重點研讀（第一部分），回答下列問題：
1、我國目前市場經(jīng)濟狀況總體如何？
--第10頁5－8行。
2、第10頁11行中的“規(guī)定”和“約束”有何不同？
--“規(guī)定”一般由行政單位制定�！凹s束”由多種情況決定。
3、什么叫規(guī)則？市場經(jīng)濟規(guī)則有何作用？
--第10頁13－18行。
4、為什么有了市場經(jīng)濟規(guī)則還不行？市場信用原則有何要求？
--第4自然段。
5、分析第5自然段。劃分層次，找出中心句，指出它的論證方法。
--3層。①理論闡述。②舉例論證。③小結(jié)。
中心句為最后一句。
論證方法有例證法和反面論證。
6、“法制”和“法治”有何不同？
--“法制”指統(tǒng)治階級按照自己的意志，通過政權(quán)機關(guān)建立起來的法律制度，包括法律的制定、執(zhí)行和遵守，是統(tǒng)治階級實行專政的方法和工具�！胺ㄖ巍敝父鶕�(jù)法律治理國家。
7、文章說“市場經(jīng)濟既要講法制，也要講道德；既要講規(guī)則，也要講信用。規(guī)則是外在的約束，信用是內(nèi)在的自律，兩者都是市場經(jīng)濟的基石，缺一不可�！闭埥Y(jié)合課文討論：在市場經(jīng)濟活動中，哪些活動應(yīng)講規(guī)則，哪些行為應(yīng)講信用，規(guī)則和信用構(gòu)成一種什么樣的關(guān)系？
--見第2部分。
（四）本文的中心思想：
--本文全面地論述了“規(guī)則和信用是市場經(jīng)濟的法制基石和道德基石”這一真理，指出了當前我國市場經(jīng)濟運行中的問題，強調(diào)要強化市場規(guī)則，逐步建立信用制度，以保證我國經(jīng)濟快速、健康、持續(xù)的發(fā)展。
三、活動練習:
1、抄寫生字詞。
2、學習第2頁《活動指引》，進行活動。
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