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晏子使楚導(dǎo)學(xué)案(一)(蘇教版八年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2016-7-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

科目:語文  年級:八 主備人:     課型:新授  時間:2007.10序號:        

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 

1、能流利地朗讀課文,復(fù)述晏子使楚的故事。

2、學(xué)習(xí)晏子機(jī)智勇敢,不辱使命,維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握重要的文言實(shí)詞、虛詞。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):語言藝術(shù)特點(diǎn)。 

[導(dǎo)學(xué)過程] 

一、導(dǎo)入 

作者簡介:字平仲,春秋時政治家,從公元前556年開始,他繼承父親的官職,在齊靈公、莊公、景公時歷任卿相,掌管齊國政治,講究禮儀,以“節(jié)儉力行”著稱。 由于晏嬰的“節(jié)儉力行“符合于墨家的宗旨,晏嬰就為后來墨家所推崇。《晏子春秋》這部書,柳宗元認(rèn)為它很可能是“墨子之稈有齊人者為之”,大約是戰(zhàn)國中期墨家學(xué)派的人收集有關(guān)晏嬰的言行,編輯成書的。它文學(xué)性很強(qiáng),有不少記敘生動的散文,是先秦散文的代表作之一。 

二放錄音,生朗讀課文 

三小組合作  疏通文意,落實(shí)字詞,整體感知文章內(nèi)容 

1、補(bǔ)充解釋 

習(xí)辭:善于辭令 何以也:用什么辦法 以:用 

為其來也:王引之《經(jīng)傳釋詞》:“為其來也,言‘于其來也’! 

何坐:犯什么罪 避席:離開坐席,表示鄭重。 

實(shí):果實(shí) 熙:同“嬉”,戲弄,開玩笑  

反取病焉:反而自取其辱 左右:身邊的臣子們 

所以:表示“……的原因”。 

2、逐步掌握文言文學(xué)習(xí)的規(guī)律。 

⑴實(shí)詞、虛詞的積累。如對課文注釋中的詞語要多讀、多記,不斷溫故知新。 

⑵通假字、古今異義詞、一詞多義、特殊句式的辨識、理解。 

通假字:熙,同“嬉”,開玩笑。 一詞多義:之、使 

古今異義詞:何坐 坐盜 避席 其實(shí)(它的果實(shí)) 所以(……的原因) 

倒裝句:曷為者也(為何人) 何以也(以什么辦法) 

在晏子將要出使楚國的時候,楚莊王聽到這個消息后對他左右的近臣說:“聽說這個晏嬰是齊國

參考譯文 

善于辭令的人,現(xiàn)在他要到我們楚國來,我想羞辱他,該怎么辦呢?”有一個人說:“這樣吧,當(dāng)他來的時候,我就綁著一個人從您的跟前走過。然后您問被綁的是什么人,我就說是齊國人;你問為什么被綁起來,我就說是因?yàn)橥禆|西! 

晏子到了楚國,楚王在宮里設(shè)宴招待他。喝酒正酣的時候,有兩個官吏綁著一個人來見楚王。楚王問:“被綁著的這個人是誰?”官吏回答:“是齊國人,因?yàn)樵谖覀冞@里偷東西!边@時楚王看了看晏子,問道:“你們齊國人都是善于偷東西的嗎?”晏子站起來回答道:“我聽說,橘子生在淮南的時候?yàn)殚僮樱墒巧诨幢本妥兂设,雖然它們的葉子相似,但是結(jié)出來的果實(shí)則全然不同。為什么會這樣呢?是因?yàn)樗敛煌T了。老百姓在齊國的時候安分守己,不偷東西,可是到了楚國便偷東西了,難道不是因?yàn)槌䥽乃潦谷松朴谕禆|西嗎?”楚王聽完笑道:“賢能的人是不能戲弄的,我這是自取其辱。  

四、當(dāng)堂背誦課文。 

課堂檢測

1.解釋下面句子中指定的實(shí)詞。

(1)晏子將使楚  使:

(2)楚王聞之,謂左右曰  謂:

(3)晏嬰,齊之習(xí)辭者也  習(xí)辭:

(4)王曰:“何坐?”  坐:

(5)吏二縛一人詣王  縛:

(6)晏子避席對曰  避席:

(7)圣人非所與熙也  熙:

(8)吏二縛一人詣王  詣:

2.解釋以下虛詞意義用法。

(1)楚王聞之  之:

(2)何以也  以:

(3)縛者曷為者也  曷:

(4)齊人固善盜乎  固:

(5)人楚則盜  則:

3.翻譯以下句子。

(1)晏嬰,齊之習(xí)辭者也。

(2)酒酣,吏二縛一人詣王。

(3)橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。

(4)得無楚之水土使民善盜耶?

4.楚王為什么想侮辱晏子?(用自己的話回答)

5.楚國君臣是怎樣安排計謀的?(用自己的話回答)

教后反思:

 

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