山東省陵縣一中高三語文組 薛峰
內(nèi)容概要：本文從對作文題目的分析中，得出作文題目中的兩三個關(guān)鍵詞，然后，通過關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，確定作文立意，希望能夠給考生一個操作性、步驟性比較強的方法，為廣大考生的備考出一份力量。
關(guān)鍵詞： 審題 關(guān)鍵詞 分析 結(jié)構(gòu)
就作文題目的形式而言，題目可謂是形式多樣，讓人眼花繚亂，應(yīng)接不暇，如果考生被這些外在的東西給遮住了雙眼，那么審題就麻煩了，可謂是把簡單的東西復(fù)雜化了，作為指導(dǎo)教師理應(yīng)為其擦亮雙眼，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
現(xiàn)在，我們所見到的一些教輔教材，也對作文審題進(jìn)行了一些講解，但大部分都是對一些個案進(jìn)行講解，學(xué)生往往在每一個具體的題目，一看就明白了但一換題目就傻眼了，沒有一種操作性和實用性較強的做法，給學(xué)生一種方法，一種能夠從操作步驟，也就是給學(xué)生一種信心，拿到一個具體的題目，不至于胡子眉毛一把抓，不知從何處下手，而出現(xiàn)偏題或跑題的情況。
結(jié)合自己在近幾年的備考經(jīng)驗和一些成功同仁的做法，我也體會總結(jié)了一個簡單而有效的自認(rèn)為可行的方法，希望能夠拋磚引玉。其具體的操作步驟：一、對話題給定的材料進(jìn)行分析。這里的分析要仔細(xì)，要明白材料有幾句話，這幾句話之間是什么關(guān)系。二、找關(guān)鍵詞。注意，關(guān)鍵詞不等于話題題目，我們找關(guān)鍵詞，不管話題是幾個詞，都要至少找出兩個或三個以上的關(guān)鍵詞。三、針對這些關(guān)鍵詞分析它們之間的關(guān)系，得出作文的主題。
在這里，我解釋一下，是找出兩個或三個關(guān)鍵詞而不是一個關(guān)鍵詞，很容易造成考生在構(gòu)思的時候，思路可能出現(xiàn)偏離出題者意圖的情況出現(xiàn)；另外，考生對原材料或原話題的理解不是很準(zhǔn)確，那么只找出一個關(guān)鍵詞，這時這個關(guān)鍵詞是否符合出題者的意圖，就會令人質(zhì)疑。因此，找出兩個或三個關(guān)鍵詞就能極大地避免上述情況出現(xiàn)的機率。
就題目的形式而言，我們可以分為名言名句類、寓言故事類、講述介紹類、詞語或短語類和漫畫類，下面我分別從每種類別中找出兩個案例給大家講解一下這種方法的使用。
一、 名言名句類
題目一：悲觀主義者說：“這個世界有無數(shù)的強�！�
樂觀主義者說：“這個世界有無數(shù)的門。”
現(xiàn)實主義者說：“這個世界是由無數(shù)隔斷的墻和溝通的門組成�！�
你怎樣理解這三種看法，請從以上看法種選擇一種或幾種看法，以“門與墻”為話題寫一篇文章。
分析：話題是：“門與墻”，并不是現(xiàn)實中的“門與墻”而是一個比喻性的短語，因為這里的“門與墻”是有寓意的：在悲觀主義者看來，世界上有無數(shù)的墻；在樂觀主義者看來，世界有無數(shù)的門，在現(xiàn)實主義者看來，世界則是由無數(shù)隔斷的墻與溝通的門組成的�！皦Α钡脑⒁馐恰案裟ぁ�，“門”的寓意是“溝通”。這樣，材料的關(guān)鍵詞就成了“隔膜”與“溝通”了。這則作文題的立意也就是論述“隔膜”與“溝通”的關(guān)系了。
題目二：2007年安徽省高考語文模擬試題（題目略）
分析：這則材料有余華和王小波兩位作家的兩段話語構(gòu)成。余華的話語中心為：人活著與其它事物無關(guān)；王小波為：人或者與其它事物關(guān)系密切。概括起來兩人都是說：人或者與其它事物是否有關(guān)系。再加上提示語表述的內(nèi)容，其關(guān)鍵詞就好總結(jié)出來了：生存的價值或生命的價值、外界的事物。文章的立意就是論述兩者的關(guān)系了。
二、 寓言故事類
對于這類材料的作文題目，你要首先就材料的結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行分析，即故事包括幾個人物或失誤，然后就人物或事物之間關(guān)系進(jìn)行總結(jié)歸納，最后在總結(jié)歸納中，提煉出題目的關(guān)鍵詞，而不是上來就眉毛胡子的一通亂找，沒有目的性。
題目一：2006年全國Ⅰ（題目略）
分析：這則材料的人物（事物）有六個，事情的過程可以分為三部分，即老鷹和小羊、烏鴉和山羊、牧羊人和孩子。從中我們可以看出老鷹選擇小羊，烏鴉選擇山羊本身就不如老鷹的捕食能力。所以，烏鴉的錯誤不僅是選錯了對象，更重要的是它過高地估計了自己的能力。最后一組的人物關(guān)系是牧羊人和孩子，他們對烏鴉的這種行為進(jìn)行了嘲笑，成了孩子手中的玩物。這樣，我們就可以透過寓言故事可以提煉出以下關(guān)鍵詞：能力、過高估量、嘲笑。文章就可以立意為要正確估量自己的能力與成功的關(guān)系了。
題目二：浙江省杭州市第二中學(xué)2006--2007學(xué)年高三第五次月考（題目略）
分析：在這則故事中，只有一個人物--老狐貍，事情的過程是先絕食三天，再飽食三天，然后是又絕食三天，結(jié)果遭到嘲笑，最后是老狐貍的感悟：生命的價值在于體驗，得與失并不重要。在上面的分析中去尋找關(guān)鍵詞就很容易了，即：生命的價值、體驗、得失。再結(jié)合下文的寫作提示，提煉出關(guān)鍵詞：成功與失敗、體驗。這樣，文章的立意就明確了，即：生命價值與體驗的關(guān)系，而這種關(guān)系可以通過“得與失、成功與失敗”進(jìn)行論證。
三、 講述介紹類
題目一、2007年全國卷Ⅱ（題目略）
分析：材料由叢飛和小李的不同遭遇構(gòu)成，兩個人都有一顆無私而充滿關(guān)愛的心，但當(dāng)他們自己遇到困難的時候卻受到了兩種不同的待遇，引起我們震撼的是叢飛面對受助者的無情，他表現(xiàn)出了一種曠達(dá)而寬厚的胸襟，以及小李的“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人”通過對材料的分析和理解，我們就很容易找出兩三個關(guān)鍵詞，如：寬容、愛心、自私、回報、記住別人對自己的幫助、學(xué)會幫助別人等。在中間選出兩個詞語或短語即可。
題目二：2007浙江卷（題目略）
分析：這個題目一共又有三段材料組成，看似很復(fù)雜，只要我們一分析就會發(fā)現(xiàn)材料并不復(fù)雜，第一段是說童年、夢想、快樂的東西正離我們遠(yuǎn)去。第二段舉了兩個例子來說明人類在消逝中進(jìn)步。第三段寫了人們在前進(jìn)中會有惆悵，也會有曠達(dá)。這樣分析以后，我們再去找所謂的關(guān)鍵詞就輕車熟路了，即“消逝”“進(jìn)步”“惆悵”“曠達(dá)”，前兩者是主旨，后兩者是心情或感覺。這樣一一對應(yīng)，“消逝--惆悵”“進(jìn)步--曠達(dá)”，文章圍繞“消逝”與“進(jìn)步”為中心，把中間關(guān)系理清，再寫文章就有的放矢了。
四、詞語或短語
題目一：2007年天津卷（題目略）
分析：這是一篇命題作文，與我們近幾年常見到的話題不一樣，這要求你寫作文時，不用另起題目，這是與話題作文最大的不同，其次，寫作內(nèi)容也與話題作文不同。寫作范圍不如話題作文寬泛，需要緊扣寫作題目。雖然，從表面上看，這篇作文的審題難度不大，但是，如果考生不注意審題也是很容易偏題甚至是跑題的�！坝芯湓挸煸谧爝叀边@里面的關(guān)鍵詞也是需要格外注意的�？忌灰约幼⒁饩蜁l(fā)現(xiàn)這句話的關(guān)鍵詞是“有句話”“�！薄霸谧爝叀�，這就要求你在立意的時候要注意必須是“話語”，而且是“經(jīng)常性”的，另外還要“在嘴邊”，那么就要求這句話是座右銘或某句刻骨銘心的，經(jīng)常在你的大腦中出現(xiàn)的。這樣的審題就保險了。
題目二：2007年福建卷（題目略）
分析：這則命題作文比較簡單，但如果緊緊從自然的季節(jié)來寫未免過于膚淺，這時我們需要從“季節(jié)”與之相關(guān)的事物談起才能寫的較為深刻，也就是找出與“季節(jié)”相似的事物，與之形成相對照的“關(guān)鍵詞”，像“人生”“王朝”等。我們可以把“人生”看作“季節(jié)”中的四季，“王朝”的初建、發(fā)展、盛事、衰亡與“季節(jié)”的四季相對應(yīng)。
五、漫畫類
漫畫這種命題形式從96年出現(xiàn)，直到2007年的全國卷又出現(xiàn)中間隔了十一年，出現(xiàn)的頻率并不算高。我自己認(rèn)為是這種命題形式的審題難度比較大，所以出現(xiàn)的頻率不高，但我們也不能成為不備考的理由。作為一種訓(xùn)練學(xué)生思維的方式，它理所應(yīng)當(dāng)成為好的訓(xùn)練方式。在這里我僅就2007年全國卷Ⅰ看一下如何審題。
畫面上有家庭、學(xué)校、社會三個人圍繞著一個摔倒的孩子，共同發(fā)出了一個聲音“出事了吧！”這是畫面上出現(xiàn)的內(nèi)容。這里雖然沒有介紹性的語言，考生不能在這里找出既定的關(guān)鍵詞，這時，考生也不要慌，只要認(rèn)真分析這中間的人物關(guān)系，就能找出兩個關(guān)鍵詞。作為孩子而言摔倒本是一件很自然不過的事情，哪有不摔倒的孩子呢？作為家庭、學(xué)校、社會三方的做法呢？卻是值得我們反思的，當(dāng)一個孩子摔倒或犯錯誤，我們應(yīng)該怎么辦呢？這時，考生在分析漫畫之間的關(guān)系的時候，結(jié)合自己的理解總結(jié)出兩個詞語來就可以了，如：責(zé)任、寬容、幫助、失敗等詞語。
關(guān)鍵詞的使用對作文的審題而言，完全可以做到化繁就簡，把它稱之為作文審題的一把鑰匙是不為過的，希望廣大的考生能夠這上面能夠下一點時間，運用熟練作文的審題也就過關(guān)了。
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