以材料為話題的作文是近幾年出現(xiàn)的作文新題型，寧夏海南卷至今年為止已連續(xù)兩年采用了這一作文命題形式。今年福建省的高考作文命題也選用了這一模式，在今后的幾年，這種題型將受到更為廣泛的關(guān)注，也許它將引領(lǐng)今后很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的高考作文命題潮流。
材料作文與話題作文都是開放性很強(qiáng)的作文類型，但舊式的材料作文一般以寫議論文為主，文體選擇性小，話題作文彌補(bǔ)了這一不足；傳統(tǒng)的話題作文以一句話為話題，限定了寫作思路與方向，以材料為話題又?jǐn)U充了立意的范圍，因此兩者的結(jié)合最大限度地開放了作文的寫作范圍。
這種作法一方面可以解開束縛學(xué)生思維的繩索，讓學(xué)生有話可說，體現(xiàn)了作文命題的人性化趨勢(shì)，但另一方面也增加了套題的機(jī)率。
從寫作形式上看這是以材料為話題的作文，但從內(nèi)容上看，以材料為話題的作文又往往都是寓意型作文。如果只是就事論事討論三種飲料或三種選擇的優(yōu)劣，勢(shì)必是失敗的作文。這一類型作文成功的關(guān)鍵在于找出寓言材料的象征意味，升華到對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)人性的思考上來(lái)。
本次作文可以從以下幾個(gè)角度打開思路：
一、 以飲料寓人生。三種飲料象征著三種的人生境界，我們可以將之理解為：
果汁型人生--追求享受的，一帆風(fēng)順的，樂觀的。
咖啡型人生--苦中有樂的，內(nèi)蘊(yùn)豐富的，醇香的。
礦泉水型人生--平平淡淡的，淡泊的，看似無(wú)味實(shí)則有意義的。
對(duì)以上人生境界可就其中一點(diǎn)展開，也可通觀評(píng)述；可褒揚(yáng)，亦可貶抑。
可擬題目舉隅：
《不一樣的人生，一樣的精彩》（可寫不同的人生的韻味與美）
《平平淡淡才是真》（可寫那些淡泊的人或事及其帶來(lái)的啟迪）
《咖啡人生》（可寫那些如咖啡般內(nèi)涵深厚的人生）
《青春的果汁味》（以果汁之甜美喻青春，表達(dá)青春的喜樂）
二、 以選擇寫追求。
每個(gè)人都可以有自己的選擇，每一種選擇都無(wú)可厚非，由此可以得出自己的獨(dú)到見解與結(jié)論，可以就不要束縛每個(gè)人的獨(dú)到個(gè)性，不要強(qiáng)求選擇的一致性入手，也可以從選擇、追求的適合性入手。
可擬題目舉隅：
《千人千意，豈可一乎？》（可論述世界是豐富多彩的，不必強(qiáng)用一個(gè)模子塑造眾生）
《我選擇，我喜歡》（堅(jiān)持自己的選擇，不去追趕所謂的潮流，寫出自己的個(gè)性，但最好不要跳出三種飲料的意義所在，以免被判離題）
《適合自己的才是最好的》（可寫選擇的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)是適合自己，而非人云亦云）
當(dāng)然，可寫的角度還有不少，以上列舉出的只是思路的大方向，由此又可將寫作的中心定位到更小的角度。但寫作過程中有一點(diǎn)須牢記，那就是要將所寫的主題與材料的相似之處表現(xiàn)得盡可能地明顯，否則一兩句文字的差別就是優(yōu)秀作文與離題作文的差別。
由此可以看出這次的作文命題在開放性上可謂是“橫看成嶺側(cè)成峰”，只要打開思路，一定能寫出與眾不同的好文章。
附：
下水作文
攜一壺咖啡上路
在一間書店咖啡的濃香中，重讀著茨威格的《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》，那一個(gè)下午，我知道是上天將一個(gè)個(gè)密碼列于我之前，讓我破譯了一段人生的絕密。那氤氳著的苦中帶著一絲耐人尋味的甜的空氣里，似乎流傳著那個(gè)陌生女人的情思--那份愛的甜蜜與悲苦，流傳著茨威格的一生--那“人類靈魂的獵手”對(duì)人生如詩(shī)如歌的甜蜜追求和“及時(shí)而不失尊嚴(yán)地”告別人世的悲愁。他們的人生攜著一壺咖啡上路，細(xì)膩柔滑，醇香濃厚，讓人回味無(wú)窮。
真正值得品味的人生，不是平靜如水，一眼可以看穿的人生，也不是甘甜如果汁，除了幸福美滿就再也尋不出別的意味的人生。真正值得品味的人生，是充滿咖啡韻味的人生。
咖啡的韻味，在于沸水沖激后泛起的濃香。
沒有沸水的注入，就沒有咖啡靈魂的蘇醒；沒有磨難的砥礪，就沒有他們生命中異常的美麗。
李白立志要“申管晏之談，謀帝王之術(shù)，奮其智能，愿為輔弼，使寰區(qū)大定，海縣一清”（《代壽山答孟少府移文書》）�！罢虅θナ瘛钡睦畎�，收到了皇帝詔他入京的詔書，“仰天大笑出門去”，然而“珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢臣”的現(xiàn)實(shí)給了他沉重的打擊。正是一次次的失意造就了一個(gè)“冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴”的孤寂的李白，造就了一個(gè)“挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終”（東坡此語(yǔ)用于李白再合適不過）的狂放的李白�！拔矣数堃娒髦鳌�，“閶闔九門不可通”，正是這樣的生活沸水沖激下的“不平之鳴”綻放了不朽的美麗。
項(xiàng)羽之死也是生活充泡出的一壺濃咖啡，也許避過烏江邊那一注沸水，歷史上多了一代開國(guó)之君，少了一個(gè)在獵獵風(fēng)中仗劍問天的英雄。然而他迎了上去，生命在此刻翻騰，倒下的是一具軀體，立起來(lái)的卻是一個(gè)美麗的傳奇。
咖啡的韻味，在于苦澀之中對(duì)絲絲甜蜜的品味追尋。
這也許是咖啡的魅力所在，也是如咖啡般的人生的魅力所在。五柳先生“家貧不足于自給”之際“守拙歸園田”，生活苦澀中他依然“倚南窗以寄傲，審容膝之易安”，快樂而知足地品出了人生的特有情味。東坡居士罪貶黃州，“平生親友，無(wú)一字見及，有書與之亦不答，自幸庶幾免矣”，他卻在凄苦之中尋求了超越，品出了“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的人生至味。
咖啡，是品出來(lái)的。
咖啡的韻味，在于經(jīng)歷過后的滿口苦中帶甜的回憶。
那韻味沉淀在易安居士的“尋尋覓覓”之中，沉淀在后主的“昨夜夢(mèng)魂中”。那回憶之中有溪亭爭(zhēng)渡的意趣，有“倚門回首，卻把青梅嗅”的嬌羞，有“才下眉頭，卻上心頭”的刻骨思念；那回憶之中有車如流水馬如龍的繁華舊景，有“胭脂淚，相留醉”的柔情蜜意，有空照秦淮的玉樓瓊殿影。那逝去的美好化為一縷縷悵惘，綿長(zhǎng)無(wú)盡，揮之不去。
尋一方靜室，沖上一杯咖啡，用馥郁的滿室醇香祭奠那些逝去的靈魂。從此，攜上一壺咖啡上路……
以上審題思路分析及下水作文系作者在高考監(jiān)考之余草就，歡迎交流指導(dǎo)e-mail:jyldyx@hotmail.com。
江玉蓮，廈門市大同中學(xué)高二語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，思明區(qū)骨干教師，平時(shí)勤于筆耕，僅在2007-2008學(xué)年即取得以下成績(jī)：論文《懷古詠史、聯(lián)想評(píng)價(jià)--從古詩(shī)中學(xué)習(xí)材料的多角度分析》在中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專業(yè)委員會(huì)與全國(guó)語(yǔ)文核心刊物《語(yǔ)文教學(xué)通訊》聯(lián)合主辦的“2007年度中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲全國(guó)特等獎(jiǎng)，在2007年全國(guó)語(yǔ)文教師讀書比賽中獲高中組全國(guó)三等獎(jiǎng)，在2007-2008學(xué)年“思明區(qū)中小學(xué)青年教師三項(xiàng)技能評(píng)比中，課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)及說課均獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)還獲得2007年思明區(qū)精神文明論文評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)。
學(xué)生作文
“左岸”人生
大同中學(xué)高二3班 何雨文
奧斯特洛夫斯基曾說過：“人的生命如洪水奔流，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花�！�
--題記
位于巴黎塞納河旁的左岸，是孕育藝術(shù)的殿堂，而其中聞名遐邇的便有左岸的咖啡藝術(shù)。左岸的咖啡不單純是藝術(shù)品，更包含著豐富的人生哲理，“左岸”便成了咖啡的代名詞，成了一種文化的代稱。
我不敢說，如果汁般甜美的人生不夠激情，如礦泉水平淡的人生不夠完美，但我卻更喜歡如咖啡般苦澀的人生--富有挑戰(zhàn)，耐人尋味。
易安的人生是苦澀的。
國(guó)破的凄涼，喪夫的苦痛，改適的艱辛……易安的一生歷盡漂泊，嘗盡苦澀。多少次“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”，她卻無(wú)心賞景，惟有遙望遼闊的天際，期待鴻雁飛過，為自己帶回錦書……但征雁南歸，等到的卻是一次又一次的失望。那愈加愈重的愁，想那雙溪的舴艋舟也未必載得動(dòng)。于是她毅然舍棄手中那易逝的黃花，將愁悶盡情揮灑，收拾起心情，考訂《金石錄》，撰寫《潄玉詞》，她用美好的回憶將黯然的心點(diǎn)亮。
東坡的人生亦是苦澀的。
愛情的無(wú)果，仕途的不濟(jì)，命運(yùn)的多舛……東坡的一生可謂極盡滄桑，嘗遍人生苦澀。于是他不再一味地追求功名利祿，將失意打包，用它換到“竹杖芒鞋”，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所動(dòng)，只求在中秋月圓之時(shí)能與親人、朋友“千里共嬋娟”，熬盡黑夜，便悟出了人生只似“飛鴻踏雪泥”的真諦，愿將自己的余生寄予滄海。
是苦澀的人生為他們礪志，使他們變得異常堅(jiān)強(qiáng)，是人生的苦澀將他們的生命裝點(diǎn)，使他們的生命絢麗多彩。
當(dāng)你走進(jìn)人生的“左岸”咖啡館，正在經(jīng)受人生的不幸與磨難時(shí)，何不重拾起心情，研出人生的一脈心香。也許一不留神，你就會(huì)坐在海明威坐過的椅子上，薩特寫作過的燈下，畢加索發(fā)呆過的窗口……
細(xì)品左岸人生，擷馨香一瓣。
指導(dǎo)老師：江玉蓮
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