說(shuō)教材
【教材的地位】
《林黛玉進(jìn)賈府》是高中語(yǔ)文第四冊(cè)中國(guó)古代小說(shuō)單元的第一篇講讀課文。中國(guó)古代小說(shuō)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是鑒賞古代小說(shuō)的人物形象和語(yǔ)言。欣賞中國(guó)古代小說(shuō)，要從分析環(huán)境入手，要認(rèn)識(shí)古代封建社會(huì)，看人物命運(yùn)與思想性格之所以如此的社會(huì)原因；要從分析情節(jié)入手，把握人物性格特征。要認(rèn)真揣摩語(yǔ)言，要細(xì)細(xì)咀嚼品味，提高語(yǔ)言的欣賞能力；要聯(lián)系語(yǔ)境，想象情景，欣賞語(yǔ)言之美；要領(lǐng)悟小說(shuō)語(yǔ)言的言外之意，欣賞含蓄之美；要初步感知作家的風(fēng)格。
曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，初中學(xué)過(guò)《葫蘆僧判斷葫蘆案》，學(xué)生對(duì)作家作品并不陌生�！读主煊襁M(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》的第三回，是全書(shū)序幕的一部分，通過(guò)林黛玉的耳聞目睹和內(nèi)心感受，對(duì)賈府做了第一次直接描寫(xiě)，主要介紹小說(shuō)的典型環(huán)境，介紹了賈府一批重要人物，初步展現(xiàn)了賈府的概貌，拉開(kāi)了《紅樓夢(mèng)》故事發(fā)展的帷幕。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫(xiě)賈府環(huán)境的線索。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解中國(guó)古代小說(shuō)的特點(diǎn),鞏固深化小說(shuō)鑒賞知識(shí)，學(xué)習(xí)課文中塑造人物時(shí)運(yùn)用的細(xì)膩鮮明的刻畫(huà)筆法，提高閱讀欣賞小說(shuō)的能力，為學(xué)習(xí)本單元接下來(lái)的課文打好基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
我設(shè)置的本課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：
1、知識(shí)與技能
（1）了解曹雪芹及《紅樓夢(mèng)》
（2）了解賈府這一小說(shuō)的典型環(huán)境及通過(guò)這一環(huán)境折射出的社會(huì)背景。
（3）分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的性格特征，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。
（4）通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生提高分析、歸納、評(píng)價(jià)、寫(xiě)作等綜合能力。
2、過(guò)程與方法
（1）用直觀演示和歸納法分析文章要點(diǎn)。
（2）用探究法體驗(yàn)作者對(duì)文中人物的情感態(tài)度。
3情感態(tài)度價(jià)值觀
（1）正確理解《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
（2）認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒(méi)落，理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)文章運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多種手段塑造個(gè)性化人物的筆法
說(shuō)教法
一、直觀展示法
利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將人物關(guān)系和賈府建筑制作成圖片，可以幫助學(xué)生更直觀地把握小說(shuō)內(nèi)容。
二、研究性學(xué)習(xí)法
1、學(xué)生通過(guò)看電視片段、預(yù)習(xí)、自主探究。結(jié)合老師簡(jiǎn)介的《紅樓夢(mèng)》的基本情節(jié)，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。
2、合作探究。方法是自由討論，課堂交流，通過(guò)討論交流，互相探討解答，在老師的點(diǎn)撥下，概括主要人物的性格特征。
三、仿寫(xiě)法
將小說(shuō)里學(xué)到的人物描寫(xiě)方法用在小作文練習(xí)中，即對(duì)熟悉的人物進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物的性格特征。
說(shuō)學(xué)法
一、重視自學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，是
想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
二、師生共創(chuàng)，設(shè)立情境。為了讓學(xué)生展開(kāi)充分的聯(lián)想，還可以借助音樂(lè)、圖片等形式，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫�，激發(fā)學(xué)生的想象空間。并創(chuàng)造共同研討的氛圍，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)，養(yǎng)成他們對(duì)于優(yōu)秀文學(xué)作品細(xì)細(xì)品讀的習(xí)慣。
教學(xué)流程
本課題共設(shè)三課時(shí)，本說(shuō)課內(nèi)容側(cè)重第三課時(shí)。具體的教學(xué)步驟是這樣的：
【課前預(yù)習(xí)】
1、讓學(xué)生運(yùn)用手頭的工具書(shū)自己解決課文中的有關(guān)字詞。
2、組織學(xué)生利用利用多媒體觀看《紅樓夢(mèng)》的錄像片斷《林黛玉進(jìn)賈府》并欣賞《紅樓夢(mèng)》的音樂(lè)和詩(shī)詞。
【第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)】
1、介紹曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》
2、講敘前五回的內(nèi)容梗概和前五回在全書(shū)中的作用
3、介紹《賈府人物簡(jiǎn)表》
4、梳理課文情節(jié)
【第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)】
1、組織課堂研討：賈府與別家有何不同？
2、介紹《榮國(guó)府院落方位示意圖》
3、了解賈府這一典型環(huán)境的特點(diǎn)和作用
【第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)】
1、師生共同討論課文中出現(xiàn)的人物形象，重點(diǎn)是王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。
2、學(xué)習(xí)古代小說(shuō)中刻畫(huà)人物的方法。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
上兩節(jié)課，我們已經(jīng)對(duì)《林黛玉進(jìn)賈府》這篇文章的基本情況、典型環(huán)境作了一個(gè)了解。作為小說(shuō)的三要素，除了環(huán)境、情節(jié)外，人物形象是相當(dāng)重要的。那么我們今天就從人物形象這一方面入手來(lái)欣賞曹雪芹先生的高湛筆法。
試填寫(xiě)課后練習(xí)一的表格：
寫(xiě)法 人物
詳寫(xiě) 賈寶玉、王熙鳳、林黛玉
略寫(xiě) 王夫人、邢夫人，三春
實(shí)寫(xiě) 賈寶玉、林黛玉、王熙鳳
虛寫(xiě) 賈赦、賈政
單獨(dú)寫(xiě) 賈寶玉、王熙鳳
集體寫(xiě) 迎春、探春、惜春等
二、人物形象賞析
可用師生共同討論及教師點(diǎn)評(píng)的方法指導(dǎo)學(xué)生賞析人物。
（一）分析林黛玉的形象
１、找出描寫(xiě)林黛玉外貌的句子并加以分析。
（1）眾人眼里的黛玉 --→ 病弱 不足
（2）王熙鳳眼里的黛玉 --→ 標(biāo)致 不凡
（3）寶玉眼里的黛玉 --→ 弱不禁風(fēng) 多愁善感 病美人
２、思考：黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路”?
（1）大舅媽留她吃飯時(shí) 步步留心 時(shí)時(shí)在意
（2）在王夫人那里擇座 -----→ 謹(jǐn)小慎微 寄人籬下
（3）在賈母房里吃飯的時(shí)候 自尊心 自卑感
（4）對(duì)讀書(shū)的回答
總結(jié)：通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表現(xiàn)了一個(gè)美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書(shū)達(dá)理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹(jǐn)慎的少女形象。
（二）分析王熙鳳的形象
1、勾畫(huà)出描寫(xiě)王熙鳳的有關(guān)段落。
2、作者為了刻畫(huà)王熙鳳的性格，主要從哪幾方面來(lái)勾勒？
（1）寫(xiě)出場(chǎng)：
我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！ --→ 未見(jiàn)其人，先聞其聲
賈母介紹 --→ 性格潑辣 寵愛(ài)
（2）繪肖像：
服飾：集珍寶珠玉于一身 --→ 貪婪與俗氣 內(nèi)心世界的空虛
容貌：“三角眼”“吊梢眉”“丹唇”“粉面” --→ 外表美麗 刁鉆狡黠的本性
（3）見(jiàn)黛玉：
先是恭維 察言觀色
繼而拭淚 --→ 機(jī)變逢迎
轉(zhuǎn)悲為喜 得寵
（4）回王夫人：
小結(jié)：通過(guò)上述對(duì)王熙鳳肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)的分析，我們可以看出王熙鳳是一個(gè)精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。其為人刁鉆狡黠、善于阿諛?lè)畛�、�?jiàn)風(fēng)駛舵、笑里藏刀。她夸黛玉標(biāo)致，嘆黛玉命苦，對(duì)黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機(jī)靈的性格和在賈府的實(shí)權(quán)地位都表現(xiàn)出來(lái)了。
（三）分析賈寶玉的形象
自由討論：寶玉是一個(gè)什么樣的人物形象？從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。
對(duì)于賈寶玉這個(gè)人物，可以從以下三個(gè)方面來(lái)分析：
1、出場(chǎng)前用世俗的觀點(diǎn)加以側(cè)面勾勒（第10、11兩段）
（1）王夫人語(yǔ)云 --→ 格格不入
（2）林黛玉聽(tīng)母親曾言 --→ 叛逆
2、出場(chǎng)后的肖像、語(yǔ)言行動(dòng)正面描寫(xiě)。
（1）出場(chǎng)后的肖像描寫(xiě)（第13段） --→ 眉清目秀、英俊多情
（2）出場(chǎng)后的語(yǔ)言行動(dòng)描寫(xiě)（14段） --→ 驕橫不羈
3、《西江月》的兩首詞，這兩首詞是塑造寶玉形象的基本構(gòu)圖。
結(jié)合課下注釋?zhuān)斫膺@首詞的意思，分析寶玉的形象
反封建 厭棄功名利祿 獨(dú)立不羈
小結(jié)：通過(guò)分析和討論可以看出，賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，反映了他對(duì)封建禮教和封建道德的反抗。
（四）總結(jié)
我們分析完了課文中三個(gè)主要的人物，在分析過(guò)程中學(xué)會(huì)了刻畫(huà)人物的方法，重要的是我們要學(xué)以致用，在以后的鑒賞和寫(xiě)作當(dāng)中要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
三、課堂鞏固練習(xí)
１、以下的外貌描寫(xiě)各寫(xiě)的是誰(shuí)？分別表現(xiàn)了每個(gè)人怎樣的特點(diǎn)？
①面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。
②一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
③淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心如比干多一竅，病如西子勝三分。
２、選擇正確答案
《林黛玉進(jìn)賈府》一文，寫(xiě)林黛玉來(lái)到賈府時(shí)，“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路， 唯恐被人恥笑了去”，這是因?yàn)?/p>
A、賈府是貴族世家，講究禮節(jié)，且等級(jí)制度森嚴(yán)。
B、她自覺(jué)出身低微，不如賈家高貴，有自卑心理。
C、她有寄人籬下之感，又極自尊，敏感多疑，所以小心謹(jǐn)慎。
D、林黛玉初進(jìn)賈府，人地生疏，自然時(shí)時(shí)處處留心在意。
答（ Ｃ ）
四、布置作業(yè)
寫(xiě)一段肖像描寫(xiě)，150字左右。
提示：可從人物服飾、體態(tài)、容貌、神態(tài)表情、風(fēng)度等方面來(lái)寫(xiě)。
[《林黛玉進(jìn)賈府》說(shuō)課稿(魯人版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.高二語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案