周鴻

知識(shí)與能力：掌握文中詞語，了解文章內(nèi)容；掌握文中運(yùn)用的說明方法。

過程與方法：學(xué)習(xí)采用邏輯順序?qū)懽髡f明文的方法；學(xué)習(xí)采用小標(biāo)題寫作文章的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值感：保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類生存的地球。

第一教時(shí)

一、 導(dǎo)入新課：

水土流失、環(huán)境惡化已是當(dāng)今社會(huì)全球化的重要問題，已引起世界各國(guó)的重視。

二、 題目解說：

從題目看，這篇科學(xué)小品說明文，描寫的對(duì)象是水，文章內(nèi)容既有對(duì)水的歌頌，又有對(duì)水的思考。

三、 復(fù)習(xí)說明文的知識(shí)

說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。

閱讀說明文注意四個(gè)方面的問題

說明的對(duì)象及特征、說明方法、說明語言、說明順序。

說明方法

舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引用等。

說明的順序

時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹�，兼用其它順序�?/p>

說明文的語言

說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。

準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾。

四、 朗讀全文討論學(xué)習(xí)：

1、 文章講了哪些內(nèi)容？

'生命之源''雕刻大師''循環(huán)與平衡''歷史沉思'四部分內(nèi)容

2、 文章用小標(biāo)題有什么好處？

用小標(biāo)題文章顯得層次分明，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容一目了然。

3、 用了哪些說明方法？各說明了什么內(nèi)容？

運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法。

4、 文章采用了什么說明方法？

根據(jù)說明內(nèi)容看，采用了邏輯順序。

五、 總結(jié)全文：

本文介紹水對(duì)生命、地球面貌及人類文明發(fā)展的重大作用，及人們對(duì)地球水資源的嚴(yán)重破壞，號(hào)召人們珍惜、保護(hù)地球珍貴的水資源。

六、 布置作業(yè)

完成配套練習(xí)第三單元，預(yù)習(xí)下一課

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