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假如生活欺騙了你(人教版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-10-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)目標(biāo):

1、 認(rèn)知技能:了解普希金及寫作背景;理解詩意,明白這首詩以說理取得巨大成功;培養(yǎng)鑒賞能力。

2、 情感態(tài)度:感受詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情趣。領(lǐng)悟做人道理。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解詩歌哲理。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞詩歌的一些基本方法。

教學(xué)方法:說、讀、品、悟。

課前準(zhǔn)備:掌握生字詞,收集普希金資料;找出自己最喜歡的詩句,并能說出為什么喜歡;質(zhì)疑

教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:當(dāng)朋友失戀時(shí),你會勸慰他“天涯何處無芳草”;當(dāng)朋友為流言蜚語所苦時(shí),你會勸慰他“身正不怕影子斜”;當(dāng)你也處于逆境中對著一個不幸的人你又會說什么呢?今天我們先來看一下不幸的普希金是怎么做的。

二、說普希金---生平及寫作背景。(看掛圖)

1、 學(xué)生暢所欲言

2、 師強(qiáng)調(diào)普希金的不幸和不屈不撓的抗?fàn)�,抗�(fàn)幍谋澈笫撬膱?jiān)定信念----對美好生活的向往,他相信光明必來。這是一種積極的樂觀的向上的人生觀。這是一首贈詩,寫于他被流放的日子。我們一起傾聽普希金對她說了些什么。

三、聽課文錄音

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這首詩與一般的詩歌不同:這是一首說理的詩,沒有具體的形象,不在于抒發(fā)感情,而是以勸告的口吻與你做平等交流,因此這首詩成為很多人激勵自己前進(jìn)的座右銘。

四、讀課文并思考問題

1、 可讀出不同的味道,先讓全班一起吟誦,再由語感較好的同學(xué)用勸說的口吻來讀。

2、 問題:“生活欺騙了你”指什么?詩人對此表現(xiàn)出怎樣人生態(tài)度?根據(jù)是什么?

問題由學(xué)生解決

五、品課文(結(jié)合體驗(yàn)來研討)

1、 學(xué)生質(zhì)疑

提出的問題先由學(xué)生解決,教師引導(dǎo)補(bǔ)充完整

2、 教師提問:面對逆境,我們就只有耐心等待,不予抗?fàn)巻幔?/p>

怎樣理解“而那過去了的,就會成為親切的懷戀”?

學(xué)生討論后教師總結(jié)

六、遷移

問:當(dāng)你的朋友、家人身處逆境中,你會對他說什么呢?(交流,名句板書)

當(dāng)你自己身處逆境,會不會對自己說這些呢。朋友,學(xué)會象勸別人那樣勸慰自己吧,你會生活得比現(xiàn)在好

七、結(jié)束語

教完《假如生活欺騙了你》。如果你想更多的了解普希金,獲得克服困難得勇氣信心,請課后閱讀〈普希金詩集〉。

八、作業(yè)

1、 背誦全文

2、 仿寫前兩句

3、 背誦〈鋼鐵是怎樣煉成的〉中名句

九、板書設(shè)計(jì)

                  假如生活欺騙了你

                                 普希金

普希金:積極樂觀

1、 不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹

2、 沒有辛苦,何來成功

3、 每一次的失敗,是走上成功的一階

4、 天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……..

 

 

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7.人教版七年級《秋天的懷念》教案

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10.《心聲》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

 教學(xué)目標(biāo):

1、 認(rèn)知技能:了解普希金及寫作背景;理解詩意,明白這首詩以說理取得巨大成功;培養(yǎng)鑒賞能力。

2、 情感態(tài)度:感受詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情趣。領(lǐng)悟做人道理。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解詩歌哲理。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞詩歌的一些基本方法。

教學(xué)方法:說、讀、品、悟。

課前準(zhǔn)備:掌握生字詞,收集普希金資料;找出自己最喜歡的詩句,并能說出為什么喜歡;質(zhì)疑

教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:當(dāng)朋友失戀時(shí),你會勸慰他“天涯何處無芳草”;當(dāng)朋友為流言蜚語所苦時(shí),你會勸慰他“身正不怕影子斜”;當(dāng)你也處于逆境中對著一個不幸的人你又會說什么呢?今天我們先來看一下不幸的普希金是怎么做的。

二、說普希金---生平及寫作背景。(看掛圖)

1、 學(xué)生暢所欲言

2、 師強(qiáng)調(diào)普希金的不幸和不屈不撓的抗?fàn)�,抗�(fàn)幍谋澈笫撬膱?jiān)定信念----對美好生活的向往,他相信光明必來。這是一種積極的樂觀的向上的人生觀。這是一首贈詩,寫于他被流放的日子。我們一起傾聽普希金對她說了些什么。

三、聽課文錄音

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這首詩與一般的詩歌不同:這是一首說理的詩,沒有具體的形象,不在于抒發(fā)感情,而是以勸告的口吻與你做平等交流,因此這首詩成為很多人激勵自己前進(jìn)的座右銘。

四、讀課文并思考問題

1、 可讀出不同的味道,先讓全班一起吟誦,再由語感較好的同學(xué)用勸說的口吻來讀。

2、 問題:“生活欺騙了你”指什么?詩人對此表現(xiàn)出怎樣人生態(tài)度?根據(jù)是什么?

問題由學(xué)生解決

五、品課文(結(jié)合體驗(yàn)來研討)

1、 學(xué)生質(zhì)疑

提出的問題先由學(xué)生解決,教師引導(dǎo)補(bǔ)充完整

2、 教師提問:面對逆境,我們就只有耐心等待,不予抗?fàn)巻幔?/p>

怎樣理解“而那過去了的,就會成為親切的懷戀”?

學(xué)生討論后教師總結(jié)

六、遷移

問:當(dāng)你的朋友、家人身處逆境中,你會對他說什么呢?(交流,名句板書)

當(dāng)你自己身處逆境,會不會對自己說這些呢。朋友,學(xué)會象勸別人那樣勸慰自己吧,你會生活得比現(xiàn)在好

七、結(jié)束語

教完《假如生活欺騙了你》。如果你想更多的了解普希金,獲得克服困難得勇氣信心,請課后閱讀〈普希金詩集〉。

八、作業(yè)

1、 背誦全文

2、 仿寫前兩句

3、 背誦〈鋼鐵是怎樣煉成的〉中名句

九、板書設(shè)計(jì)

                  假如生活欺騙了你

                                 普希金

普希金:積極樂觀

1、 不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹

2、 沒有辛苦,何來成功

3、 每一次的失敗,是走上成功的一階

4、 天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……..

 

 

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