淮海中學高三語文組 學案序號：4
專題復習：高考詩歌鑒賞--邊塞詩 使用時間：2009年2月 日
主備人：束志剛 張勇 參 與 人：高三語文組
教學目標：
1、了解掌握邊塞詩的主要特點和基本情感。
2、學習運用鑒賞邊塞詩的一般方法。
教學重點：形象分析，感情把握
教學難點：鑒賞能力的培養(yǎng)
詩歌鑒賞習題：
一、邊塞詩簡述
邊塞詩派：指唐朝開元天寶年間形成的一個以反映唐朝邊界戰(zhàn)爭生活為主要內容的詩歌流派。代表作家有高適、岑參、王昌齡等詩人。
邊塞詩是時代的產物，是最能體現國運興衰的作品。盛世唐朝時期的邊塞詩，豪邁奔放，一往無前是其主調；而宋代的邊塞詩更多地表現出報國無門的憤懣、壓抑以及歸家無望的哀傷（代表人物范仲淹）。
二、不同時代的邊塞詩特點
盛 唐：孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。 （王 維）
醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。 （王 翰）
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。 （王昌齡）
--豪邁，勇敢，一往無前！即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。
中晚唐：磧里征人三十萬，一時回首月中看。 （李 益）
可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。 （陳 陶）
--雖然詩人們也仍保持著昂揚向上的基調，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。
宋 代：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 （陸 游）
燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。 （范仲淹）
--盡管仍然洋溢著一股愛國熱情，但更多的是報國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。與盛唐時相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。
三、邊塞詩的情感內容
寫出下面每首詩的內容和抒發(fā)的情感
《從軍行》 王昌齡 《夜上受降城聞笛》李益
青海長云暗雪山， 回樂峰前沙似雪，
孤城遙望玉門關。 受降城處月如霜。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不知休息吹蘆管，
不破樓蘭終不還。 一夜征人盡望鄉(xiāng)。
（抒發(fā)報效國家渴望建 （抒發(fā)將士們思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)愁。）
功立業(yè)的豪情，風格悲
而不苦，悲壯豪邁。）
《隴西行》陳 陶
誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。
可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。
（反映了唐代長期的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦和災難。）
征人怨 柳中庸
歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。
三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。
（表現了征人的怨恨和厭戰(zhàn)情緒。）
使至塞上 王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
（描寫奇麗壯闊的邊塞風光。）
邊塞詩情感內容總結：
四、邊塞詩鑒賞方法
1、弄清邊塞詩詞的立意，深挖它含蓄的主旨，從總體上把握作品。
《送魏大從軍》 陳子昂
匈奴猶未滅，魏絳復從戎。悵別三河道，言追六郡雄。
雁山橫代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。
這首詩對邊塞環(huán)境描寫有什么特色？起了什么作用？詩的主題又是什么？請作簡要的分析。
答：寫出邊塞險峻的形勢以渲染氣氛，預示將來激烈的戰(zhàn)斗，富有想象。其主題是：寄予魏大以很大的希望，激勵友人勇立戰(zhàn)功；同時也表現出詩人自己為國立功的宏愿。
《閨怨》 王昌齡
閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。
忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
這首絕句的詩眼是哪一個字？表現了女主人公怎樣的復雜心情？
答：詩眼是“悔”字。這里既有對夫妻分離的不滿，又有難以排遣的錯教夫婿“覓封侯”的內疚，還有自己對鑄成大錯的醒悟與追悔。
2、弄清景物描寫與所抒之情的關系。
出關① 徐蘭
憑山俯海古邊州， 旆②影風翻見戍樓。
馬后桃花馬前雪， 出關爭得不回頭？
[注]①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。
（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。
答：更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒情作了鋪墊�！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾�，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內容不相稱。
（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什么特點？請作簡要分析。
答：①將關內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節(jié)點上，描寫生動，對比鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉(xiāng)的情感。
《夜上受降城聞笛》李益
回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
這首詩的一、二兩句描寫了什么樣的景，有何作用？
答：以工整的對仗的形式來寫景，用了兩個色彩鮮明的比喻。先從俯視的角度來寫莽莽大漠上的黃沙，在月色的輝映下如同白雪，再從仰望的角度來寫浩瀚空中的月色，那皎皎寒月猶如嚴霜。上下交映，只見整個大漠一片白茫茫，令人頓覺冷嗖嗖。詩人從地點、景物、氣候三個方面著意刻畫，反復渲染，營造出一個悲涼的氛圍，為后兩句抒發(fā)戍邊將士思鄉(xiāng)之情蓄勢。
3、弄清詩中哪些地方是對戰(zhàn)爭場面的描寫。
一是要抓住與戰(zhàn)爭有關的器物，如旗、鼓、干、戈，號角、戰(zhàn)車、轅門、烽火等；
二是要抓住與戰(zhàn)爭有關的地點和人、事、物，如樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長城、受降城、玉門關，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關山月》等。
從軍行（其五）
大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。
前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。
(1) 第一句寫景對于詩歌所描寫的戰(zhàn)事起了什么作用?
答：第一句描寫浩瀚的沙漠，呼嘯的狂風，漫天的塵土，黯淡的陽光，襯托出戰(zhàn)事的緊張艱苦。
(2) 請設想“紅旗半卷”是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入詩想要表現什么?
答：“紅旗半卷”是側面描寫戰(zhàn)況，一方面是風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現出來。
《征人怨》 柳中庸
歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。
三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。
這首詩以《征人怨》為題，而不著一個“怨”字，“卻盡得風流”，詩中之“怨”何來？請作簡要的分析。
答：一是來自“金河”、“玉關”等許多實詞的排列與組合，二是來自“復”、“與”等虛詞之巧用，三是來自“歲歲”、“朝朝”等重疊詞的妙飾，四是來自“歸”、“繞”等動詞的活用。怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調。
五、鞏固練習
《夜游宮記夢 寄師伯渾》 陸 游
雪曉清笳亂起。夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河，雁門西， 青海際。 睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死。
1．這首詞圍繞題目的“夢”字，上片和下片分別描寫了什么情景?
答：上片寫夢中所見，表現渴望行軍作戰(zhàn)，為國收復失地的心情。下片寫夢醒所感，抒發(fā)壯志難酬的悲憤。
2．“有誰知，鬢雖殘，心未死”幾句包含著作者豐富的思想感情，試作分析。
答：這句詩內涵十分豐厚。（1）、自幼立志報國建功立業(yè)；（2）、年紀老大而尚未如愿；（3）、壯志未酬而雄心不死；（4）、現實無望而寄于夢境，而這種種心情都在“有誰知”一語中流露出痛苦的無奈和深沉的激憤。
涼州詞（其一）張籍
邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。
無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。
注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。
（1）“無數鈴聲遙過磧”句表現了怎樣的邊塞景象？
答：長長的駝隊行進在廣袤的沙漠上。
（2）本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術手法，請簡要分析。
答：遠與近、高與低、動與靜、抑與揚的襯托對比。
前兩句實寫，后兩句以虛為主，虛中有實。
從軍行七首(其二) 王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾？為什么？
答：不矛盾，這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。
(2)“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？
答：前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結，寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無限。
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