一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解作者及其作品。
2、 解讀詩中深刻的哲理性和思辨性。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)2
三、 課時安排：一課時
四、 教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：以現(xiàn)實(shí)中的底片導(dǎo)入，或者提問學(xué)生一些有關(guān)底片的問題。
二、 解題：
1、 作者：希姆博爾斯卡，生于1925年，波蘭女詩人。1996年獲得諾貝爾文學(xué)獎。《我們?yōu)槭裁椿钪贰兑话俜N樂趣》《各種情況》《大數(shù)字》和《結(jié)束和開始》等。
2、 寫作風(fēng)格：以1956年為界分前后兩個時期：
前期：揭露了法西斯戰(zhàn)爭的殘暴和罪行，熱情歌頌了祖國波蘭的復(fù)興和建設(shè)。
后期：詩歌主題大多涉及人的生存環(huán)境和人與歷史的關(guān)系，人在歷史上和自然環(huán)境中的位置等重要問題。《底片》屬于后期作品。
三、 朗讀感知：
學(xué)生帶著問題朗讀：詩中是如何描寫“底片”的？
四、 分析詩歌：
1、 作者對底片的影像做了準(zhǔn)確的描述，指出了底片中的景物，有哪些景物？
明確：她寫到了天空、烏云、太陽、櫻桃樹、花和底片上的人。其中天空、烏云、太陽是底片的背景顏色（黑色）
2、 那么，描寫這些景物時運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
明確：對比，把底片與底片所反映的真實(shí)的事物進(jìn)行了哪幾方面的對比?
（1）第一：黑白色的對比。真實(shí)的世界是五顏六色的，反映到底片中卻只有黑白兩種顏色，這就產(chǎn)生了一種奇妙的感覺，既顯得真實(shí)又不真實(shí)，模糊了真實(shí)與虛假的界線。（真實(shí)與虛假）
（2）第二：左右位置的互換。底片從正面和反面看，它所反映的影像是一樣的，但是左右剛好相反，而看底片的人很難分清哪一面是正確的，這樣就把內(nèi)心的感覺與真實(shí)的世界融為一體了。（感覺與世界）
（3）活人與鬼魂的對比。真實(shí)的世界中，生動的人到了底片中，感覺就像鬼魂一樣，作者此時進(jìn)入了心靈的自我沉思。（問候與沉思）
3、既然“不能期望他的回答”，為什么還有問候與提問？
明確：對著底片，“我”感悟到底片上的像鬼魂一樣的影像實(shí)際上就是活人的另一種存在形式，正是這種與自我相關(guān)的感悟引發(fā)了“我”對“鬼魂”的問候和提問，其實(shí)這都可看作是自己和自己的對話，自言自語是不需要回答的。
五、 小結(jié)：
本詩采用白描和獨(dú)白的方式，通過對比，模糊了真實(shí)與虛假的界線，將內(nèi)心感覺與真實(shí)世界融為一體，因而有了提問和問候，這也可以看作是作者自己向自己的問候與提問。心靈的自我沉思借底片這一獨(dú)特的客體找到了一種表達(dá)方式。
六、 藝術(shù)特色：
這首詩借助“底片”表達(dá)出內(nèi)心對世界的疑問和感受。
1、以小見大。這首詩從生活中常見的底片寫起，引發(fā)人們深深的思考，富有哲理性和思辨性，令人回味無窮。
2、在表現(xiàn)方法上，本詩采用了白描、獨(dú)白的方式。
七、作業(yè)：本詩的語言明白如話卻含義深奧，令人回味無窮�！渡矫瘛芬灿羞@個特點(diǎn)，請予比較，加深對此類詩歌的理解。
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