動人的北平(人教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2016-4-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題《動人的北平》1 課堂類型新授

教

學(xué)

目

標(biāo) 知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀

初步把握散文形散神聚的藝術(shù)特性;培養(yǎng)學(xué)生整體感知，篩選信息和語言運(yùn)用的能力. 學(xué)生通過合作探究北平動人之處，體會散文形神相依的規(guī)律。體會作者優(yōu)雅情懷的內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn) 通過整體感知，篩選信息，把握北平的動人之處。

教學(xué)難點(diǎn) 探究散文形與神的關(guān)系

教學(xué)方法自讀品味法、討論交流法學(xué)法設(shè)計研究討論--分析歸納

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們有那樣一個地方，夏天里胡同的槐花，秋天里胡同口烤白薯的香氣，還有初冬時懸掛在樹梢上仿佛咸鴨蛋黃似的紅紅的日頭。依稀聽見小販的叫賣聲，風(fēng)車的嗡嗡聲，茶館的說書聲……這個地方就是今天的北京，過去的北平。

說起北平的往事啊，真是綿長而悠遠(yuǎn)，那你知道“北平”這一稱呼的由來以及變遷么？

（引導(dǎo)學(xué)生說一說）

下面讓我們來看看“北平”往事。

（教師補(bǔ)充，激發(fā)興趣）

二、資料介紹（幻燈片展示）

1、1369年6月，常遇春蕩平了元大都附近的殘余軍隊。戰(zhàn)報送達(dá)朝庭，朱元璋便以“薊北悉平”為名，將元大都改為“北平府”，這也就是北京也稱北平的來歷。

2、1399年，燕王朱棣在北平發(fā)動“靖難之變”，歷經(jīng)近三年的征戰(zhàn)，攻占了南京，從其侄子手中搶得了皇帝的寶座。并在1403年（即永樂元年）將北平府改為了“北京”，后又遷都北京。北京這個稱謂也就是從那時開始了。

3、1928年6月4日，張作霖由北京退回沈陽，南京國民黨政府任命閻錫山為京津衛(wèi)戍總司令，6月20日宣布改直隸省為河北省，改北京為北平。

4、1937年7月29日，北平被日本侵略者占領(lǐng)，日偽政府于1937年10月12日，將北平又改為北京。1945 年日寇投降后，又改為北平。

5、北平和平解放后，1949年9月21日，召開了中國人民政治協(xié)商會議，9月27日，政協(xié)會議全體決議定都北平。自即日起改北平為北京，并確定北京是中華人民共和國的首都。

雖然北平有過辛酸的往事，但是北平更代表著著輝煌，代表著大氣、代表著權(quán)勢，代表著古老的中華文明，象征著中華民族的性格，它像一個魁梧的老人，又像一株古木老樹，他是老舍魂牽夢繞的《想北平》他是郁達(dá)夫流連傷感的《故都的秋》，他是林語堂如數(shù)家珍的《動人的北平》，今天就讓們走進(jìn)故都，走進(jìn)北平。

三、朗讀課文，初步賞析。（教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究）

1你認(rèn)為北平的動人之處在哪里？請有感情地朗讀你選出的段落或語句，并說說你的感受（2個）。

2進(jìn)一步賞析：請從內(nèi)容或語言表達(dá)等方面簡要賞析你選出的段落或語句。

（1）從內(nèi)容上請歸納北平的動人之處。

一是自然風(fēng)光動人；

二是城市景象動人；（珠玉之城）

三是尋常百姓的街巷院落風(fēng)光動人；

四是平民百姓形象和他們的生活景象動人；

五是整個北平的文化氣息（包括新舊共融的文化氣息）動人。

（2）從語言上歸納特點(diǎn)：

1、北平好像一個魁梧的老人，具有一種老成的品格。”試看開篇一句：“北平好像一個魁梧的老人，具有一種老成的品格�！币匀宋飳懙胤剑云犯駥懗鞘刑攸c(diǎn)，是非常文學(xué)化的表述，充滿詩意。

2、北平又像是一株古木老樹，根脈深入地中，藉之得暢茂。