與朱元思書(shū)導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)(人教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-11-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《與朱元思書(shū)》導(dǎo)學(xué)案

課題：與朱元思書(shū) 年級(jí)：八年級(jí) 執(zhí)筆人：孫麗瓊

課型：新授班級(jí)：授課人：

授課時(shí)間：2009.3. 科目：語(yǔ)文審稿人：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解作者、作品有關(guān)駢文的常識(shí)，

2.記住本文的生字詞，熟讀課文，整體把握課文內(nèi)容。

3.能用現(xiàn)代漢語(yǔ)流暢地翻譯課文并記住重點(diǎn)字、詞、句的解釋

4.有感情的朗讀課文，初步背誦課文，整體把握文意。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 3

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：4

學(xué)習(xí)內(nèi)容探究與預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題操作方法與措施（學(xué)生雙色筆記）用時(shí)

學(xué) 習(xí) 過(guò) 程

一. 　查找有關(guān)資料（如課文注解等其他語(yǔ)文資料），整理出你認(rèn)為重要的與作者有關(guān)的常識(shí)內(nèi)容，寫(xiě)在下面空白處。

二.回憶曾學(xué)過(guò)的《陋室銘》，了解有關(guān)駢文的知識(shí)

三.初讀感知課文。本文是一篇自讀篇目，文下的注釋比較詳細(xì)，自由、大聲地讀課文，要求借助注釋和工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，結(jié)合文下的字、詞、句釋義理解課文，讀后完成當(dāng)堂訓(xùn)練1.2.

1.讀通課文，找出難讀難寫(xiě)的常用字，并注音后整理到下面空白處（要查字典）

例如下列各句中有通假字的一項(xiàng)是

A.風(fēng)煙俱凈，天山共色。

B.奇山異水，天下獨(dú)絕。

C.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

D.疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

2.再讀熟練而準(zhǔn)確的反復(fù)誦讀課文（讀準(zhǔn)字音、準(zhǔn)確斷句）

要求：用鉛筆嘗試給課文加標(biāo)點(diǎn)，在文中自行斷句，做出標(biāo)記。（如“水皆/縹碧，千丈／見(jiàn)底”）

注意重讀音（如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭” “奔”二字上

風(fēng)煙俱凈天山共色從流/飄蕩任意東西自富陽(yáng)至桐廬一百許里奇山異水天下/獨(dú)絕

水皆/縹碧千丈/見(jiàn)底游魚(yú)細(xì)石直視無(wú)礙急湍甚箭猛浪若奔

夾岸高山皆生寒樹(shù)負(fù)勢(shì)競(jìng)上互相軒邈爭(zhēng)高直指千百成峰泉水激石泠泠作響好鳥(niǎo)相鳴嚶嚶成韻蟬則千轉(zhuǎn)不窮猿則百叫無(wú)絕鳶飛戾天者望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反橫柯上蔽在晝猶昏疏條交映有時(shí)見(jiàn)日。

3.抄寫(xiě)文中的駢句。

例如：急湍甚箭，猛浪若奔

4、結(jié)合課文注解，發(fā)揮想象，用自己的話描繪富春江的山水美景。

提示：描寫(xiě)時(shí)，要抓住文中主要描寫(xiě)句的大體意思，但絕不可照抄翻譯，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔而生動(dòng)。

四.理清文章結(jié)構(gòu)層次，概括各部分主要內(nèi)容。

五. 當(dāng)堂訓(xùn)練

1、下列畫(huà)線字注音有誤的一項(xiàng)是( )。

A.縹碧piǎo 無(wú)礙ài 泠泠作響líng B.飄蕩dàng 急湍tuān 嚶嚶成韻yīng

C.軒邈miǎo 經(jīng)綸lún 鳶飛戾天yuān D.橫柯kē 窺谷kuī 好鳥(niǎo)相鳴hǎo

2、下列畫(huà)線詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )。

A．負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈(憑依) B．鳶飛戾天者，望峰息心(至)

C．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反(籌劃) D．爭(zhēng)高直指，千百成峰 ( 指示 )

）

3.給下列句子斷句并判斷是否是駢句是的劃∨不是的劃×

①風(fēng)煙俱凈，天山共色。（）

②自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，（）

③水皆縹碧，千丈見(jiàn)底（）

④夾岸高山，皆生寒樹(shù)（）

⑤蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。（）

⑥鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（）

4.下列對(duì)句子翻譯有誤的一項(xiàng)是( )。

A．從流飄蕩，任意東西。(我泛著小船)隨著江流飄浮蕩漾，聽(tīng)任它時(shí)而向東，時(shí)而向西。

B．急湍甚箭，猛浪若奔。（急流猛浪，比箭還飛得快，又像奔馬一樣。）

C．好鳥(niǎo)相嗚，嚶嚶成韻。（美麗的鳥(niǎo)兒在相互對(duì)叫著，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)）

D．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。（蟬鳴叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不斷絕。）

5、填空題

（1）《與朱元思書(shū)》選自《》，作者。本文是文，多處使用了對(duì)偶句。結(jié)構(gòu)是式，總寫(xiě)的一句是“ ”

6、作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫(xiě) 之美，概括為“_____________，_____________”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“_____”和“_____”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示之美。

一.導(dǎo)入新課：

“天下西湖三十六，個(gè)中最好是杭州。”可是，你曾否想過(guò)，只要你再向前跨出一步，你一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，有一條秀絕人寰的富春江，如綠色的飄帶縈繞徜徉在同樣青翠的群山間，她上面綴滿了無(wú)數(shù)眩目的珍寶，讓人目不暇接，流連忘返。古往今來(lái)，有多少游客為這山光水色所傾倒，又留下了多少詩(shī)篇，多少畫(huà)卷，多少膾炙人口的美麗傳說(shuō)……

附詩(shī)句：①錢(qián)塘江盡到桐廬，水碧山青畫(huà)不如。(唐韋莊) ②三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。(蘇東坡) ③天下佳山水，古今推富春。(元吳桓贊) ④一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無(wú)聲詩(shī)興有聲畫(huà)，須在桐廬江上尋。(清劉嗣綰)

二.教師補(bǔ)充寫(xiě)作背景及駢文的特點(diǎn)

從生平可見(jiàn)：雖想奮發(fā)有為，但終未顯達(dá)，因而有些消極遁世的思想情緒。本文選自《藝文類聚》，是作者寫(xiě)給友人朱元思信中的一段話，寫(xiě)的是浙江境內(nèi)富春江的秋景。這看似隨興之所至而寫(xiě)下的一段文字，可稱得上一篇山水小品。駢文常用四字句，六字句，全篇以雙句為主講究對(duì)仗的工整和聲律的鏗鏘。

三.預(yù)習(xí)交流學(xué)生自讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書(shū)，翻譯課文，理解文意。

1．學(xué)生讀課文，口頭翻譯課文，畫(huà)出疑難浯句。

2．同桌之間討論交流，解決疑難問(wèn)題，教師巡視酌情指導(dǎo)。

3．各小組提出難以解決的問(wèn)題，全班共同討論解決或請(qǐng)老師回答。

4．教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，理解文句。

分組交流，教師巡查了解預(yù)習(xí)情況并作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)與評(píng)分。根據(jù)預(yù)習(xí)情況分配展示任務(wù)。

預(yù)設(shè)：

三.課堂展示

預(yù)設(shè)疑難：

1.駢文的有關(guān)知識(shí)教師要作補(bǔ)充講解

2.字詞文學(xué)常識(shí)的展示可提示學(xué)生參考當(dāng)堂訓(xùn)練進(jìn)行”板書(shū)講解，這樣可以節(jié)省時(shí)間，但是講解的形式不能是單純的完成練習(xí) ，最好能以朗讀的方式，在朗讀的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)。

3.把握各段的寫(xiě)景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì)文章的整體布局的巧妙，從而理清背誦思路，這是本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)�？梢苑纸M，每組在統(tǒng)觀全篇的基礎(chǔ)上重點(diǎn)負(fù)責(zé)一個(gè)語(yǔ)段，然后各組派一個(gè)代表進(jìn)行全班交流.

教師可就開(kāi)頭第一段做一個(gè)示范講解：第一段寫(xiě)作者游覽的地點(diǎn)及對(duì)桐廬一帶山水總特的印象。

解析第一部分：

1、字詞解釋：①風(fēng)煙：指煙霧。②共色：同樣的顏色。③俱：都。④許：表約數(shù)，相當(dāng)于“光景”“左右”。⑤獨(dú)絕：獨(dú)一無(wú)二；絕，極點(diǎn)。⑥從流飄蕩：乘著船隨著江流飄浮蕩漾。從，隨著、跟從。

2、語(yǔ)段翻譯：沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里（的水路上），奇山異水，獨(dú)一無(wú)二。

我們?cè)賮?lái)誦讀，這次大家要扮演吳均的角色，在腦中想象一下。天空中萬(wàn)里無(wú)云，天和山都是青青的顏色。我吳均坐在船上，跟隨流水飄蕩，任憑它把我?guī)驏|帶向西。從富陽(yáng)到桐廬這一百來(lái)里，全是奇山異水，天下獨(dú)一無(wú)二……（全體齊背第一段）

1. 重點(diǎn)板書(shū)：

奇山異水天下獨(dú)絕（總領(lǐng)全文）

異水：千丈見(jiàn)底水之清

急湍猛浪水之急

奇山：高山寒樹(shù) 樹(shù)之奇

負(fù)勢(shì)軒邈山之勢(shì)

泉鳥(niǎo)蟬猿山之音

息心忘返山之力

橫柯疏條山之密

6.學(xué)生對(duì)照板書(shū)，一齊背誦課文

四.課堂小結(jié)：

本節(jié)課重點(diǎn)是初步理解課文，理清課文思路，能當(dāng)堂背誦