一、正確理解常見實(shí)詞在文中的含義
“常見實(shí)詞”
的學(xué)習(xí)，我們可以以課本附錄中的“文言文常用實(shí)詞表”及課文注釋中的實(shí)詞為重點(diǎn)，把一個(gè)個(gè)的實(shí)詞置于一定的語(yǔ)境之下，即一個(gè)個(gè)的句子，根據(jù)上下文意限制判定該實(shí)詞的義項(xiàng)。
掌握實(shí)詞時(shí)，主要注意兩個(gè)方面：
1．古今異義
這一類實(shí)詞，從字面上看與今詞意義相同，而實(shí)際上意義不同甚至相反。學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可從詞義的擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移、褒貶色彩的轉(zhuǎn)換、名稱說(shuō)法的改變以及單雙音的變化等方面進(jìn)行辨析，防止以今義釋古義。
2．一詞多義
理解時(shí)要以本義為基礎(chǔ)，一是要掌握一個(gè)詞的常見義項(xiàng)，注意與現(xiàn)代漢語(yǔ)的區(qū)別較大的義項(xiàng)；二是掌握聯(lián)系語(yǔ)境推斷的具體含義的方法；三是注意古義與一詞多義的交叉現(xiàn)象。1
二、弄清常見文言虛詞在文中的用法
學(xué)習(xí)時(shí)以考試說(shuō)明提供的20個(gè)虛詞為重點(diǎn)。具體注意三個(gè)方面：
1．聯(lián)系語(yǔ)境
根據(jù)虛詞在句中所處的位置和前后搭配的詞語(yǔ)及上下文進(jìn)行識(shí)記和辨別。
2．區(qū)分虛詞
準(zhǔn)確判定虛詞和實(shí)詞同形的詞在句中使用的是虛義還是實(shí)義，不要誤虛為實(shí)。
3．特殊虛詞
a．把握“諸、盍、焉、耳、爾、旃、叵”等兼詞的用法及意義。
b．注意“者也”“也歟”“也已矣”“焉耳矣”“也乎哉”等虛詞的連用，重點(diǎn)一般落在最后一個(gè)上。要根據(jù)具體語(yǔ)境及全句的意思來(lái)考慮。
C．注意單音與復(fù)音虛詞的區(qū)別。如“于是”“然后”“可以”“從而”“其實(shí)”等雙音詞，
古漢語(yǔ)中應(yīng)按兩個(gè)單音詞去解釋。
三、弄懂與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法
1．不同的句式
主要掌握判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置句、成分省略句四類。
2．用法
用法指的就是詞類活用。詞類活用主要有名詞作狀語(yǔ)，名詞、形容詞作動(dòng)詞，動(dòng)詞、形容詞作名詞，名詞、動(dòng)詞、形容詞的使動(dòng)用法，名詞、動(dòng)詞、形容詞的意動(dòng)用法，數(shù)詞的特殊用法七個(gè)方面。其中尤以名詞作狀語(yǔ)，名詞、形容詞作動(dòng)詞，使動(dòng)、意動(dòng)為重點(diǎn)。
這部分在學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以注意三點(diǎn)：一是掌握每種句式的基本類型，記住各個(gè)類型的標(biāo)志；二是結(jié)合語(yǔ)境具體分析；三是突出重點(diǎn)。
四、正確把握句子在文中的意思
這是文言文閱讀考查的一個(gè)至關(guān)重要的內(nèi)容。正確把握句子在文中的意思，關(guān)鍵是注意以下四點(diǎn)：
1．準(zhǔn)確理解常見文言實(shí)詞和虛詞的意義及用法，從文章整體及具體語(yǔ)境兩個(gè)方面弄懂實(shí)詞、虛詞的意義，了解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。
2．弄懂復(fù)句中分句之間的語(yǔ)意關(guān)系。
3．抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握中心句，弄懂蘊(yùn)含豐富語(yǔ)句的表層與深層含義。
4．注意句子的比較分析，注意句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，分析其意義上的差別。
五、檢查翻譯是否準(zhǔn)確
檢查時(shí)，可從實(shí)詞的古今義及一詞多義。虛詞、通假字、文言句式、詞類活用、句子成分的補(bǔ)充、語(yǔ)序、互文見義等角度進(jìn)行檢查，看翻譯是否落實(shí)、準(zhǔn)確。
六、找準(zhǔn)分析文章內(nèi)容的角度
1．根據(jù)不同文體，理清基本要素。
a． 記敘性文字要理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果。
b．議論性文字要理清論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法等。
C．說(shuō)明性文字要理清說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明方法。
2．劃出層次結(jié)構(gòu)，逐層歸納分析。
逐步對(duì)段落或?qū)哟芜M(jìn)行分析，理清作者的思路，把握文章的主旨。
3．綜合分析，擴(kuò)展視野，理解文章內(nèi)容。
分析、綜合時(shí)注意充分利用文章題目、文中或文后注釋、文章出處、作者情況等信息，結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)作綜合分析，從而擴(kuò)展視野，理解文章內(nèi)容。
七、懂得如何分析概括作者在文章中的觀點(diǎn)和態(tài)度
這是較高層次的檢測(cè)。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，實(shí)際上是對(duì)文章表達(dá)的思想傾向的評(píng)析。
文章的思想傾向主要通過(guò)作者對(duì)文中所述事件的認(rèn)識(shí)，所寫人物的態(tài)度，所論道理的判斷及主旨寓意的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)。因此，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)，一方面要注意肯定其積極意義，另一方面也要實(shí)事求是地看到其消極因素。
通常，判斷積極與消極因素，可從下列五個(gè)方面考慮：
1．作者對(duì)人民的態(tài)度。
2．作者對(duì)統(tǒng)治者的態(tài)度。
3．作品在歷史上有無(wú)進(jìn)步意義。
4．作者歷史的階級(jí)的局限性。
5．作品在今天有無(wú)現(xiàn)實(shí)意義，思想上有無(wú)值得借鑒之處，藝術(shù)上可否值得學(xué)習(xí)。
另外，對(duì)文章中的消極因素及作者不當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)，也要看是否作出恰如其分的評(píng)析。
想一想：文言文閱讀需要掌握哪些內(nèi)容？有哪些基本的方法和技巧？
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