黃河頌(人教版七年級(jí)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

彭雪鋒四川省瀘州市敘永縣摩尼中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過朗讀，反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情；理解歌詞中反復(fù)等修辭方法的使用。

2.著重分析第二節(jié)詩(shī)詞的內(nèi)容與層次。

3.培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義精神；學(xué)習(xí)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過朗讀，反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情；理解歌詞中反復(fù)等修辭方法的使用。著重分析第二節(jié)詩(shī)詞的內(nèi)容與層次。

難點(diǎn)：培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義精神；學(xué)習(xí)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志。

教學(xué)內(nèi)容：

朗讀歌詞，熟悉理解詞義，把握抒情脈絡(luò)，了解創(chuàng)作意圖，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，鑒賞詩(shī)歌美點(diǎn)。

教學(xué)方法：討論、歸納法

教學(xué)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在中國(guó)的大地上，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。歌頌黃河就是歌頌我們的母親，歌頌我們偉大的中華民族。當(dāng)抗日烽火然遍中華大地時(shí)，詩(shī)人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄偉的山河，英勇殺敵的戰(zhàn)士使他感到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。于是，他代表祖國(guó)英勇的兒女，向著黃河母親，向著祖國(guó)唱出了一曲豪邁的頌歌--《黃河頌》（播放該音樂）

二、正課：

1. 作者、背景簡(jiǎn)介：（邊聽音樂邊講解）

光未然（1913--2002）原名張光年，詩(shī)人。

1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踏著華北大地。全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)，激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情，是許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿。

《黃河大合唱》是著名詩(shī)人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩(shī)，《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞。

2.（音樂停止），學(xué)生讀課文，力求把從音樂中聽到的感情用自己的聲音表現(xiàn)出來。

（1）自由練習(xí)讀詩(shī)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生來讀，師生共同點(diǎn)評(píng)。（請(qǐng)兩位學(xué)生來讀出自己喜歡的詩(shī)句）。

(3) 師生共同來總結(jié)朗讀詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)：

在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行：○1“望”總領(lǐng)下文，后面的四句要越來越激昂，表現(xiàn)黃河氣勢(shì)；○2“啊！黃河！”重復(fù)三次，三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音要延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明是在歌頌�！�3“向你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。

（4）齊讀，力求做到以上要求。

3．課文結(jié)構(gòu)：

第一部分（1--8行）朗誦詞

第二部分（9--39行）歌詞（頌黃河）

第三部分（40--43行）尾聲（學(xué)習(xí)黃河精神）

4．分組討論一下問題：

（1）朗誦詞的作用是什么？

（2）第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前還有一個(gè)蓄勢(shì)階段。如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)這個(gè)蓄勢(shì)，應(yīng)該是那個(gè)字？這個(gè)字引起那些內(nèi)容？從哪幾個(gè)角度對(duì)黃河進(jìn)行了描寫？

（3）找出“黃河頌”這一環(huán)節(jié)的明顯標(biāo)志，并分析這一部分劃為幾個(gè)層次？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？

（4）讀完全詩(shī)，我們?cè)倩仡櫼幌抡n文題目，看看課題中哪個(gè)字是關(guān)鍵詞？

5．明確以上討論的問題：

（1）概括出黃河的性格，引出下面的唱詞。

（2）“望”字；一直統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地劈成南北兩岸”；近鏡頭特寫--俯瞰全景式總寫--縱向描寫--橫向描寫。

（3）“��！黃河！”；

20--25行：頌黃河歷史貢獻(xiàn)。（養(yǎng)育中華民族）

分三層

26--31行：頌黃河地理優(yōu)勢(shì)。（保衛(wèi)中華民族）

32--39行：頌黃河流域?qū)拸V。（激勵(lì)中華民族）

（4）“頌”。

6．歸納總結(jié)本課所學(xué)修辭：