“巧婦難為無(wú)米之炊�！睂�(duì)寫(xiě)文章來(lái)說(shuō)，“米”就是素材，沒(méi)有起碼的材料，寫(xiě)文章就無(wú)從下手。占有材料當(dāng)然是越多越好，但使用材料，卻不一定是多多益善，應(yīng)慎加選擇。我們?cè)S多同學(xué)的中考作文結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，重點(diǎn)突出，語(yǔ)句通順，但就是無(wú)法感染讀者，當(dāng)然就評(píng)不上高分。究其原因，主要是選材不理想。遴選素材，精心組織，要做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、組織材料力求精當(dāng)：
1、材料不能游離主題。主題是一篇文章的靈魂，你所組織的材料一定要契合文章的主題。切記，一切服從于中心，一切服務(wù)于中心，該多就多，宜簡(jiǎn)則簡(jiǎn)。用哪些材料，不用哪些材料，哪些多用，哪些少用，依據(jù)只有一個(gè)，就是表現(xiàn)中心思想的需要，要“量體裁衣”，這個(gè)“體”，就是中心思想。依據(jù)中心思想來(lái)取舍材料，才有可能寫(xiě)出好文章。如寫(xiě)《我的引路人》，筆墨應(yīng)集中在“引路人”身上才算抓住了重點(diǎn)。如果大寫(xiě)特寫(xiě)“我”自己，就偏離了文章的軌道，難以突出文章的主旨了。再如，某同學(xué)寫(xiě)《去玩吧，孩子》取材就較新穎，給人的印象頗深，材料的取舍也比較合理。為了突出中心，作者只抓住了自己在不同的年齡階段父親的一句“去玩吧，孩子”這一主要事情來(lái)寫(xiě)，這樣使文章的中心更突出，人物形象也更加豐滿。
2、材料不能胡編亂造。這就是說(shuō)材料應(yīng)力求真實(shí)、準(zhǔn)確。那種“在車(chē)廂里將歹徒踢出三、四米遠(yuǎn)”的情節(jié)是虛假的，那種“拾到東西一等就是幾小時(shí)”的事例是經(jīng)不住推敲的。這些胡編亂造的材料只會(huì)弄巧成拙，影響文章的質(zhì)量。
3、材料不能過(guò)于狹窄。不要一寫(xiě)“奉獻(xiàn)愛(ài)心”，就是給“希望工程捐款”；一寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化，就是蓋了平房蓋樓房，買(mǎi)了彩電買(mǎi)摩托；一寫(xiě)母愛(ài)，就是織毛衣，送雨傘；一寫(xiě)老師，就是補(bǔ)課解難題……還有，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與“學(xué)習(xí)”攀親：《我這個(gè)╳╳謎》，寫(xiě)我這個(gè)學(xué)習(xí)謎；《我懂得了珍惜》寫(xiě)我懂得了珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)；《花季》寫(xiě)在花季中努力學(xué)習(xí)；《我在努力》寫(xiě)我努力學(xué)習(xí)；《起點(diǎn)》寫(xiě)把這次學(xué)習(xí)上的進(jìn)步作為起點(diǎn)……簡(jiǎn)直是無(wú)學(xué)習(xí)不成文。生活是如此的廣闊，方方面面都有作文的素材，為什么只選學(xué)習(xí)這一點(diǎn)呢？
二、遴選材料力求新穎：
組織材料之后，接著就是對(duì)材料進(jìn)行遴選。這一過(guò)程包括鑒別、比較、篩選、取舍等方面。所選材料應(yīng)力求新穎，力爭(zhēng)作到“人無(wú)我有，人有我新”。因此，文章要注意避免那些人家早已用濫了的陳舊材料，要記住“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道�！� “文章最忌百家衣。”舊材料陳陳相因、東拼西湊，決不會(huì)寫(xiě)出好文章。那么，怎么才能“新”呢？
1、要獨(dú)具慧眼。材料要新，選材者需有一雙慧眼。比如《我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天》一文，很多同學(xué)選材不外乎“秋天的景色如何地迷人”、“秋天的碩果如何地喜人”、“秋天的收獲如何地醉人”等等，而有個(gè)同學(xué)寫(xiě)：秋季的某日，全家人高高興興去參加選舉。媽媽打扮一新，爸爸放棄了一筆可觀的生意，行動(dòng)不便的爺爺奶奶也結(jié)伴去投自己神圣的一票。作者感受到了改革的春風(fēng)吹來(lái)的濃濃的民主氣氛，他認(rèn)為這是最只得謳歌的“金秋”。多么充滿時(shí)代氣息的材料��！
2、要匠心獨(dú)運(yùn)。有時(shí)你可能對(duì)組織的材料舉旗不定，這時(shí)你最好用你的“匠心”度一度他人之腹，再?zèng)Q定材料的取舍。
例如：《還我課外天地》一文，現(xiàn)有三則材料可供選擇--
（1） 學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，不能顧及課外天地。
（2） 學(xué)校、家長(zhǎng)卡的太緊，不敢顧及課外天地。
（3） 課外天地充斥著武打、兇殺、色情，不愿顧及課外天地。
你不妨想一想，（1）（2）兩則選用者肯定多，（3）則會(huì)少一些，便可淘汰（1）（2）選擇（3）。
3、要獨(dú)辟蹊徑。這“蹊徑”往往表現(xiàn)為一種與眾不同的視角。如：反映差生受歧視的文章很多，同學(xué)們筆下的差生大多相同：老師冷嘲熱諷，同學(xué)白眼相向，父母拳腳相加。我們看看《象喬丹一樣飛翔》和楊藝的《雄獅》，是不是會(huì)感到耳目一新呢？
三、提煉材料力求藝術(shù)：
不少同學(xué)總是抱怨生活太平淡，沒(méi)有精彩的東西入文。其實(shí)，這主要是不會(huì)藝術(shù)地提煉材料。那么，怎樣提煉材料呢？
1、變一般為典型�！八囆g(shù)組合”就是一種好方法，它是將分散的、零碎的材料進(jìn)行巧妙的組合嫁接，創(chuàng)造出更具典型性的內(nèi)容。如有篇《中學(xué)生的一天》的習(xí)作，作者巧妙地將勞動(dòng)委員罰掃地、老師罰站、食堂管理員罰款、班主任罰寫(xiě)檢討集中于我的一天來(lái)寫(xiě)，由此反映學(xué)校以罰代教的問(wèn)題。這樣將不是發(fā)生在同一天的事集中在一天，不但沒(méi)有失真之感，反而倒更具戲劇性。
2、變單薄為豐厚。這是指增加材料的立體感、層次感、厚重感，使文章更具表現(xiàn)力度。如一同學(xué)寫(xiě)《夏天的歌》，先寫(xiě)陰雨連綿，農(nóng)家的稻谷沒(méi)法曬而開(kāi)始發(fā)霉，鄉(xiāng)親們一籌莫展。再寫(xiě)政府決定減免有關(guān)提留，村民們十分感動(dòng)，文章表達(dá)了“政府愛(ài)人民”這一主題。后來(lái)作者又加上了這樣的內(nèi)容：大家考慮到不能光靠政府照顧，還要開(kāi)展生產(chǎn)自救，減少損失。這樣 主題變成了“政府愛(ài)人民，人民愛(ài)政府”，文章的內(nèi)含變得豐厚多了。
3、變膚淺為深刻。這是指對(duì)材料進(jìn)行由淺入深的思考，使文章具有更強(qiáng)的穿透力。如一個(gè)同學(xué)寫(xiě)《荒》，先寫(xiě)農(nóng)村許多人外出打工--田荒；再寫(xiě)菜園無(wú)人管理--園荒；最后寫(xiě)家里無(wú)人照看孩子，父母干脆讓讀書(shū)的姐姐輟學(xué)帶孩子--人荒。這樣一組材料，使文章的主題顯得特別深刻。
選材練習(xí)：
分析下面這篇作文在選材上有什么毛�。�
我的初中生活
伴隨著歲月的流逝,一晃我已在中學(xué)度過(guò)了兩個(gè)春秋。記得小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,,我對(duì)小學(xué)的生活是留戀萬(wàn)分,對(duì)初中生活又是非常向往。我覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,沒(méi)有那么多的語(yǔ)言和大家交流;沒(méi)有小時(shí)那么天真;沒(méi)有那份對(duì)生活的向往。也許是成熟的原因,也許是我的那顆心早已被應(yīng)試教育所麻木,也許這是上天的安排。我不知道該怎么做？我真的好煩、好痛……
也許人生就是這樣,正如劇里唱的“人生本來(lái)就是一出戲,演的好壞就看你自己�！庇幸惶�,我從一位同學(xué)那里得出了答案。他對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,沒(méi)有知識(shí)我們?nèi)ジ墒裁�？人生其�?shí)就是酸甜苦辣的合成,這點(diǎn)苦又算得了什么,上帝創(chuàng)造了我們,他就要懲罰我們,你明白嗎？”這幾句話打動(dòng)了我,有一種太陽(yáng)照我心的感覺(jué)。
我又要站起來(lái),決不辜負(fù)家人和所有關(guān)心我的人對(duì)我的期望,我一定要邁向新生活,因?yàn)榍懊娴穆冯m然曲折,但是我相信我一定會(huì)勝利。
[佳作欣賞]
一席之地
華北石油 許穎
到了上海才知道自己有多渺小。
離開(kāi)我的小城的時(shí)候我信誓旦旦，我說(shuō)我一定會(huì)拿一個(gè)獎(jiǎng)回來(lái)，我說(shuō)我一定不辜負(fù)大家的期望，我說(shuō)我一定是最優(yōu)秀的。而當(dāng)我的火車(chē)呼嘯了11個(gè)小時(shí)之后慢慢停住，我從朦朧中張開(kāi)惺忪的睡眼，發(fā)現(xiàn)我的北方已經(jīng)離我萬(wàn)里之遙的時(shí)候，我的腦海中卻掠過(guò)了一絲陌生和膽怯。我花了一個(gè)多小時(shí)才找到去營(yíng)地的路。滿頭大汗地沖進(jìn)花園般的復(fù)旦附中時(shí)，周?chē)呀?jīng)有了很多優(yōu)雅而自信的同學(xué)。他們都講各地的方言，談笑風(fēng)生，不亦樂(lè)乎，而獨(dú)身一人的我只能木偶一般的呆呆地站著，與面前的他們恍若隔世。我終于感到了為賦新詞永遠(yuǎn)也強(qiáng)說(shuō)不出來(lái)的孤獨(dú)和悵惘。
然而這種感覺(jué)隨著活動(dòng)的展開(kāi)就漸漸地變得淡了。我的話匣子逐漸拉開(kāi)，心情也變得好得多。一切都順利起來(lái)了。
最初的考試令我很郁悶�！度龂�(guó)演義》我是一點(diǎn)都沒(méi)看過(guò)，一上來(lái)就蒙了。不過(guò)看著周?chē)耐瑢W(xué)們都很從容的樣子，我也只好跟著感覺(jué)走了。云山霧繞地答完題，第一感覺(jué)就是--完蛋了。第二感覺(jué)卻是很冤枉：我來(lái)的時(shí)候背了多少東西啊，居然它只考了個(gè)《出師表》和《蜀相》！哎。真是時(shí)運(yùn)不齊、命途多舛。不過(guò)都考成這樣了，也沒(méi)什么可說(shuō)的了。值得一提的是我的一個(gè)小發(fā)現(xiàn)：這里印卷子的紙張和答題紙都好像是再生紙，而我們那里都是用的很白很白的，要不然同學(xué)們就會(huì)抱怨。上海人的環(huán)保意識(shí)真的是很強(qiáng)。
第二天的自選項(xiàng)目倒是不錯(cuò)，因?yàn)槲易臅r(shí)候還是挺能侃的。教授們都很和藹，問(wèn)的問(wèn)題也都沒(méi)我想象得那么難，倒像是平時(shí)的拉家常。幾句關(guān)于白洋淀的話，就把我們的距離拉近了。之后的關(guān)于文學(xué)、關(guān)于閱讀之類(lèi)的問(wèn)題，也都是討論性質(zhì)的，我們聊得不亦樂(lè)乎。我覺(jué)得我最占優(yōu)勢(shì)的一點(diǎn)就是我嗓門(mén)大�？赡鼙狈饺颂焐谋饶戏饺撕浪恍┌桑覀冋麄�(gè)屋子里可能就我一個(gè)是北方的，所以比較特殊。呵呵。
所有的講座都很精彩，教授們講得很認(rèn)真，好多觀點(diǎn)都是我聞所未聞的，使我長(zhǎng)了不少知識(shí)。有的人還推薦了很多書(shū)給我們看，真的是很負(fù)責(zé)任。最吸引人的講座應(yīng)該是華師大孫乃樹(shù)教授的西方美術(shù)欣賞，本來(lái)我就很喜歡這方面的東西，他講得又有聲有色，舞臺(tái)上的燈光還配合得非常好，兩個(gè)小時(shí)講下去，我還沒(méi)覺(jué)得怎么樣呢。
同學(xué)們?cè)谝黄鸬幕顒?dòng)更是異彩紛呈，原本感覺(jué)還挺良好的我終于是服了大家了。雖然我的舞蹈也獲得了大家的好評(píng)，但是諸如戲劇、琵琶等等的節(jié)目更是令人贊嘆。尤其是張靜同學(xué)自己作詞作曲的歌《珍存》，我在臺(tái)上和大家一起唱的時(shí)候都快哭出來(lái)了�？梢哉f(shuō)，那歌說(shuō)的就是我們想說(shuō)的，唱的就是我們很久沒(méi)唱出來(lái)的，作為營(yíng)歌一點(diǎn)都不過(guò)分。
聽(tīng)到巢宗祺教授念到河北省任丘市的時(shí)候我的心就跳到了喉嚨里，我真的得獎(jiǎng)了。兩次領(lǐng)獎(jiǎng)兩次下來(lái)，我聽(tīng)到了好多同學(xué)和教授、老師的祝賀和鼓勵(lì)，剛來(lái)時(shí)的憂傷有多深現(xiàn)在的歡樂(lè)就有多深。我終于實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，不敢說(shuō)我是最好的了，但起碼還是成功了。
要離開(kāi)了，心中又生出一陣憂傷，當(dāng)我終于告別了上海睡在了依然要奔馳十一個(gè)小時(shí)的臥鋪上的時(shí)候，我不由得想起了復(fù)旦附中床上的那張席子：來(lái)時(shí)的眾人都只有一席之地，我還幸運(yùn)地在得獎(jiǎng)?wù)咧杏终镜搅艘幌兀抑幌Ｍ�，將�?lái)，我們都能在更好的地方，擁有一席之地。
去玩吧，孩子 李瑞剛
在他很小的時(shí)候，他經(jīng)常和一群小伙伴出去玩。每當(dāng)有小伙伴在門(mén)外喊他時(shí)，他就盯著父親的眼睛等待父親的批準(zhǔn)。這時(shí)父親總是在他的頭上撫摸一下說(shuō)：“去玩吧孩子，早點(diǎn)兒回來(lái)�！彼透吒吲d興地沖出家門(mén)和小伙伴去玩了。而他也經(jīng)�？吹竭@樣的情況，他們?nèi)フ倚』锇橥�，小伙伴在征求父母的意�?jiàn)時(shí)，他的父母厲聲喝斥：“只知道出去玩，就不能在家里好好學(xué)習(xí)！”結(jié)果小伙伴只能含著淚看著大家離去。這個(gè)時(shí)候，他總會(huì)在心底感激他的父母，他們尊重他的天性，尊重他的選擇。
有一天，他玩到天很黑后才回家。他看到了父親那焦慮的眼神，像一根根針扎在他的心上，讓他感到深深的自責(zé)。然而父親并沒(méi)有責(zé)備他什么，只是沉默地抽著煙。那晚，他很乖地坐在父親的身旁說(shuō)著一些逗父親發(fā)笑的話。父親終于被他逗笑了，笑呵呵地?fù)崦念^。他仰著頭問(wèn)父親：“為什么我出去的時(shí)候，你總是說(shuō)那句‘去玩吧孩子，早點(diǎn)兒回來(lái)’？”父親說(shuō)：“你想出去玩，當(dāng)然讓你去玩。但是從你出門(mén)的那一刻起，我和你媽的心就會(huì)為你懸起來(lái)。讓你早點(diǎn)兒回來(lái)，就是讓我們的心早點(diǎn)放下來(lái)呀！”
他慢慢長(zhǎng)大了，離開(kāi)了父母到外地上中學(xué)了，一個(gè)星期才回家一次。每次去學(xué)校的時(shí)候，父母都會(huì)送他到路上，這時(shí)父親總會(huì)再說(shuō)那句話：“去玩吧孩子，早點(diǎn)兒回來(lái)�！泵看嗡叩臅r(shí)候都是這樣。終于有一天，當(dāng)父親說(shuō)完這句話后，他對(duì)父親說(shuō)：“爸，我是去學(xué)習(xí)了，不是去玩了�！彼@樣和父親說(shuō)過(guò)幾次后，父親便注意到這一點(diǎn)了。于是有一次，當(dāng)他要走時(shí)，父親說(shuō)：“去學(xué)習(xí)吧孩子，早點(diǎn)兒回來(lái)。”那聲音聽(tīng)起來(lái)那么陌生和繞口。父親也敏銳地感到了這一點(diǎn)，尷尬地笑看著他離去。以后父親在送他走的時(shí)候，就不再說(shuō)這句話了，只是默默地看他離去。而在他的心里卻好像少了一點(diǎn)什么。
就這樣，一直到他上大學(xué)的時(shí)候。他上的是一所著名的大學(xué)，很多人都羨慕不已，以為他特別有前途。然而那一年，邊境爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)。他在經(jīng)過(guò)再三考慮后，決定參軍去抗擊侵略者。他事先并沒(méi)有告訴父母，他害怕父母的反對(duì)。直到他要開(kāi)往戰(zhàn)場(chǎng)的前一天，他才穿著軍裝回家把事情告訴父母。父母都流下了眼淚。他知道作為父母對(duì)他的擔(dān)心。那天晚上他必須得返回學(xué)校。父母流著眼淚抱著他。在那一刻，他幾乎要放棄自己的決定，然而，父親卻撫摩著他的頭，說(shuō)出了那句讓他永遠(yuǎn)不能忘記的話：“去玩吧孩子，早點(diǎn)兒回來(lái)�！币魂嚺饔咳胨男闹�。他才發(fā)覺(jué)，這么多年來(lái)他并沒(méi)有真正長(zhǎng)大，在他父母面前，他永遠(yuǎn)都是那個(gè)征求父母意見(jiàn)要出去玩的孩子。
他離開(kāi)了父母殺向戰(zhàn)場(chǎng)，他并沒(méi)有遇到他預(yù)想的九死一生，他很安全地回來(lái)了。剛下火車(chē)，他就看到了在那里焦急地等待著的父母。而他心中最想說(shuō)的一句話就是：“爸，媽?zhuān)以琰c(diǎn)兒回來(lái)了�！�
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