第二輪校內(nèi)公開課教學(xué)反思 ------我眼中的《信客》人生
一文本解讀：
社會有某中需要，就會出現(xiàn)某種職業(yè)。作者余秋雨的故鄉(xiāng)浙江余姚，離上海比較近，在20世紀(jì)初便有不少人去上海謀生，而當(dāng)時(shí)的郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)通信又需要有專人擔(dān)當(dāng)，于是便有了信客這種特殊的職業(yè)誕生。文章便給我們講述了兩代信客的感人故事，把他們悲慘的經(jīng)歷和遭遇，以及生活的困窘及落魄運(yùn)用質(zhì)樸而典雅的語言進(jìn)行了細(xì)致地描寫與刻畫，倘若靜下心來設(shè)身處地細(xì)細(xì)品讀字里行間中氤氳著的絲絲哀愁，就會讓人不禁暗自神傷潸然淚下。
因而在教學(xué)設(shè)計(jì)中便把對信客的精神品質(zhì)的體會與挖掘，以及對學(xué)生情感教育的熏陶和人生觀的培養(yǎng)作為教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，緊扣“信客”的品質(zhì)內(nèi)涵設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，分別為：“（一）了解信客（二）走進(jìn)信客（三）贊美信客（四）品讀信客（五）銘記信客（六）尋找信客（七）學(xué)習(xí)信客�！�
二課堂再現(xiàn)：
因?yàn)槲恼缕容^長內(nèi)容比較多。因而，長文短教梳理文章脈絡(luò)，讓孩子先對文本有整體的感知和認(rèn)識就成了學(xué)習(xí)的首要關(guān)鍵。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，首先通過對信的認(rèn)識和作用的了解與現(xiàn)代發(fā)達(dá)的通訊手段相比導(dǎo)入新課，了解時(shí)代背景，然后通過知識鏈接“了解信客”相關(guān)信息，對信客這種職業(yè)有一個(gè)整體認(rèn)知，那便是苦。緊接著以小組為單位，發(fā)揮集體的力量分段提煉信息，整理“信客檔案”“走進(jìn)信客”的生活，了解課文的內(nèi)容。對這種職業(yè)的苦有一個(gè)更加全面而深刻的認(rèn)識（例如：1身體的疾苦：胃病和風(fēng)濕病成為了信客的職業(yè)��；2工作的繁苦：收發(fā)信物，代寫代讀書信；3還要充當(dāng)代理人某個(gè)謀生者死了，還要盡同鄉(xiāng)情誼，代表家屬料理后事�；氐洁l(xiāng)間，又要通報(bào)噩耗，還要安慰家屬交送遺物；3生活的勞苦：他的家破爛灰黯，值錢的東西一無所有；4經(jīng)歷凄苦：遭受同鄉(xiāng)人的污蔑和毆打等）通過對文本這些內(nèi)容的理解和具體事例挖掘后，讓學(xué)生用心體會信客三十載風(fēng)雨里程的艱辛與苦澀，然后來“贊美信客”的言行，感受他的精神品質(zhì)，有了血肉的事件和對課文的餓理解做載體，同學(xué)們偏七嘴八舌，議論紛紛起來把信客的精神特點(diǎn)板演到黑板上：任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道等。（隨即板書）
板書設(shè)計(jì)：
身體疾苦
工作繁苦
生活勞苦
經(jīng)歷凄苦
在此理解的基礎(chǔ)上，再次走進(jìn)文本品析文中的語言和一些在講解中沒有涉及到的對信客的細(xì)節(jié)描寫。讓學(xué)生對信客有更加深入而清晰的認(rèn)識，與此同時(shí)體味作者語言的精妙。當(dāng)學(xué)生自由朗讀完之后便找其代表進(jìn)行配樂朗讀，將“品讀信客”這一環(huán)節(jié)得以升華。緊接著入木三分地深挖信客形象，給去世后的信客用不同的表達(dá)方式寫墓志文，通過對“銘記信客”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既內(nèi)化了信客的形象品質(zhì)又鍛煉了學(xué)生的動筆能力，起到了良好的課堂效果。之后話鋒一轉(zhuǎn)結(jié)合生活實(shí)際來談身邊的信客“尋找信客“的社會縮影。關(guān)注那些在平凡的崗位上默默無聞無私奉獻(xiàn)的人們，學(xué)習(xí)他們凡而不凡的生活真諦，為人綱領(lǐng)。本節(jié)課的結(jié)尾是在班內(nèi)提出倡議學(xué)習(xí)這些生活中的信客，其目的是用鏗鏘的聲音告訴我們自己：信客的人生將成為我們成長的航標(biāo)，通過他們?nèi)松目嗦弥敢覀兿蚋庸饷餍腋５那胺今傔M(jìn)。
三教后后記
整堂課給人的感覺很完整也很清晰，在音樂的陪伴下，在瑯瑯的讀書聲中。文本和學(xué)生產(chǎn)生了脫離空間的情感共鳴。體會到了信客的苦旅生活，潸然落淚的同學(xué)正是這種情感體驗(yàn)的升華。課雖然上完了，但走下講臺的我既輕松又略帶遺憾，回想上課時(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，總感覺若能把其間的一些內(nèi)容再精練濃縮一下的話。會使知識的和情感的落實(shí)與體驗(yàn)更加得扎實(shí)充分些。
當(dāng)然，課中的遺憾已經(jīng)成為往昔，今后授課的路還很漫長，我會通過這次教學(xué)比武在今后的教育教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，錘煉課堂語言，精心備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用好文本教材。夯實(shí)語基的同時(shí)營造濃濃的語文課堂氣氛。讓學(xué)生每一節(jié)課都有所收獲并能享受語文課堂，樂在其中。
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