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七年級上冊第一單元集體備課教案(人教版七年級必修教案設(shè)計)

發(fā)布時間:2016-5-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目的:  

 知識與能力目標(biāo):

1、積累掌握“癡想、隱秘、鐵青……”等詞語;  

2、逐步掌握閱讀詩歌的技巧,不斷提高閱讀能力;  

過程與方法目標(biāo):

1、通過閱讀和思考,領(lǐng)悟“海”與“山”的含義;  

2、通過討論,明白關(guān)鍵句及優(yōu)美句的含義與運用;  

情感與價值目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難,勇于追尋理想的精神�! �

教學(xué)重點:閱讀,從讀中領(lǐng)悟作者的思想感情,提高閱讀能力�! �

教學(xué)難點:討論,討論的方法與過程都是作為第一節(jié)課的重點難點�! �

教學(xué)方法:閱讀法、討論法�! �

教學(xué)課時:1課時  

教學(xué)過程:  

一、導(dǎo)入  

1.由談“夢”導(dǎo)入新課:  

教師充滿感情的說:童年是五彩的、童年是燦爛的、童年是多夢的,我們的童年充滿了各種各樣的夢想,你的夢想是什么?是做一個探索自然奧秘的科學(xué)家?還是做一個周游世界的旅行家?一個運籌帷幄的軍事家?馳騁賽場的運動員?揮毫潑墨的書法家?引吭高歌的歌唱家?慷慨激昂的演說家?感情白法奔放的文學(xué)家……,下面請同學(xué)們談?wù)勀愕膲粝胧鞘裁矗?nbsp;  

各抒己見,各抒己夢   

教師小結(jié):剛才同學(xué)們都各自談了自己美好而朦朧的夢,今天我們所要學(xué)的這篇課文《在山的那邊》就是敘述了一個大山深處的孩子的夢想,敘述他對大海的向往,并且一直不停的追尋著它。他真的是在尋找大海嗎?下面我們就一起來學(xué)習(xí)《在山的那邊》,看看這個孩子到底在尋找什么?   

2.同學(xué)們,當(dāng)你進入中學(xué),跨入人生道路一個新的起點時,你一定對未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生,是我們每個人在成長道路中共同的目標(biāo)�!对谏降哪沁叀愤@一課的作者王家新以自己的情感體驗給我們非常有益的啟示�! �

《在山的那邊》是詩人王家新在二十多年前寫的一首詩。在詩里,他述說了童年時代美好而朦朧的“夢”--對大海的熱烈向往,長大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天,詩人雖然已無數(shù)次見過童年時所向往的海,但是心目中的那個“�!币廊贿b不可及。那么他心目中的“�!笔鞘裁茨�?讓我們來品讀這首詩歌,從詩中找出答案�! �

二、新授  

(一)夯實基礎(chǔ)  

1、字詞過關(guān)  

默讀課文,給“讀一讀,寫一寫”注音,并選一個詞造句。  

癡(chī)想      隱(yǐn)秘        鐵(tiě)青       凝(níng)成  誘惑(huò)      喧(xuān)騰          一瞬(shùn)間  

(抽生念讀,集體訂正并齊讀,抽生2-3人念讀造的句。)  

2、知人論世  

每讀一篇文章,每學(xué)一篇課文,我們都應(yīng)該了解這篇文章的作者以及寫作背景,這既是學(xué)習(xí)的需要,也是對作者的尊重。那我們來了解一下作者:  

王家新,1957年生于湖北均縣。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書。1982年畢業(yè),分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作,1990年離開。1992年去英國。1994年歸國,在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。出版的詩集有《紀(jì)念》(1985年)、《游動懸崖》(1997)等�! �

(不要求學(xué)生識記,只作宣讀了解,而且讓學(xué)生明確,只要知道王家新是一位當(dāng)代作家即可,不必強行去記簡歷,今后的類似亦是如此。)  

作者又是怎樣看他的這一首詩的呢?請同學(xué)們翻到書第5頁,我們一齊讀一讀�! �

(二)研讀文本  

1、范讀課文(可以是聽錄音)  

2、自行練讀(可個人斟酌朗讀,也可小組內(nèi)相互聽讀)  

3、抽生閱讀,老師導(dǎo)讀(板書:停頓、重音、語氣、語調(diào)等)  

要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 

例如:“想望”這個詞就要讀出,希望,企求的感情,同時由于“隱秘”的限制,因此讀的時候要盡可能的讀得輕一點�! �

“哭著回來”則要讀出“我”的傷心�! �

“給我的幻想打了一個零分”既要讀出“我”的失望,同時還得讀出“我”的疑惑的感情�! �

4、研討問題(小組討論,并根據(jù)情況各小組分?jǐn)傂☆},提高效率,不必面面俱到)  

①為什么說是“隱秘的想望”?  

②為什么說“山那邊的山啊,鐵青著臉”?  

③“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思?  

④“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?  

⑤“因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/──那雪白的海潮啊,夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思呢?  

⑥“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情?  

明確:  

①小時候想望山那邊的海,爬山是為了望見大海,這個想望并沒有告訴他人,所以說“隱秘”�! �

②這是擬人手法�!拔摇迸郎仙巾�,滿以為能夠看見大海了,望見的卻依然是山,非常失望、沮喪,所以望見那邊的山,看起來就像“鐵青著臉”。山色是青的,只因為“我”的心情不好,好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想,笑我幼稚可笑�! �

③ “我”原以為一座山的那邊就是大海,現(xiàn)在明白這是幻想,所謂“零分”就是說幻想全然落空�! �

④比喻一個信念,媽媽給我的信念,──山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的,這話也并非確指理想,所以說是飄來的�! �

⑤詩人確信遠(yuǎn)方有海──理想是可以實現(xiàn)的,日日夜夜理想在心中激蕩,鼓舞著“我”不懈地奮斗,就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。“枯干的心靈”,比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”,就是說,理想滋潤著心靈,使心靈不再枯干,變得充實而有活力�! �

⑥先要想為什么“照亮”,可以想見這“全新的世界”是光輝燦爛的。再想照亮前后的心情,能體會到那一種驚喜,理想境界的實現(xiàn)使人興奮、驚喜�! �

5、回顧課文,齊讀。  

(三)鞏固練習(xí)  

(1)、同學(xué)們,通過剛才的閱讀和討論,現(xiàn)在我想大家都知道“山”不只是那座山了,“�!币膊恢皇悄瞧A税�!那么,詩中的“�!迸c“山”,蘊含著什么意思?  

(抽生回答,且為中下生。)  

明確:海,是理想境界;山,是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情:要達到理想境界,是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難,百折不撓,才能實現(xiàn)人生理想。(由老師引申完成本文的中心思想)  

(2)聯(lián)系上下文,品味下邊詩句中加下劃線的詞語(括號里的問題可做參考)�! �

1.我常伏在窗口癡想(這個詞在這里是什么意思?)  

“癡想”原意是發(fā)呆地想,這里的意思是,總是神往于大山外面的世界,達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地,追求新的天地。  

2.山那邊的山啊,鐵青著臉(這是寫山的顏色嗎?)  

“鐵青著臉”,是“我”心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海,結(jié)果望見的依然是山,大失所望,沮喪極了,好像山在那里責(zé)備我癡心妄想,臉色鐵青�! �

3.當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂(“山頂”的誘惑力在哪里?)  

因為總以為爬上山頂就可以望見大海,所以每座山頂都是那樣富有誘惑力�! �

4.一次次漫濕了我枯干的心靈(“枯干”在這里是什么意思?)  

“枯干”形容對理想的渴望。  

(3)以“我終于見到了大�!睘轭}寫一段話,150字左右�! �

①提示:這個大海既可以是自然的,也可以是生活的;既可以是甜美的,也可以是苦澀的;既可以是寧靜的,也可以是狂暴的;既可以是開朗的,也可以是陰郁的……  

本題是結(jié)合課文的練筆�!疤崾尽北砻鳌按蠛!辈灰欢ㄏ笳骼硐�,這樣就拓寬了思路。最容易寫的還是第一次到海濱旅游,可以寫對大海的向往,到海濱終于見到大海的心情,寫大海無比壯闊的美,等等�! �

②用:癡想、隱秘、鐵青、凝成、誘惑、行胗猩廈嫠給的詞語和一個中心意思?nbsp;  

(4)資料補充:我國從大山深處走出來的作家   

沈從文--從湘西群山中走出的作家。   

沙  汀--從四川西北部群山中走出的作家。   

賈平凹--從陜西群山中走出的作家。   

--他們都有不斷克服困難,實現(xiàn)夢想的決心。走出“群山”的不僅僅只有作家,還有科學(xué)家、藝術(shù)家等一切有著美麗夢想,并為之不斷奮斗的人們�! �

三、小結(jié)  

同學(xué)們,相信你們心目中也有一片海,但卻也隔著一座座山,只要我們鼓起勇氣,翻過那一座座山,一定會見到那一片海的。相信自己,勇往直前!  

 

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教學(xué)目的:  

 知識與能力目標(biāo):

1、積累掌握“癡想、隱秘、鐵青……”等詞語;  

2、逐步掌握閱讀詩歌的技巧,不斷提高閱讀能力;  

過程與方法目標(biāo):

1、通過閱讀和思考,領(lǐng)悟“海”與“山”的含義;  

2、通過討論,明白關(guān)鍵句及優(yōu)美句的含義與運用;  

情感與價值目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難,勇于追尋理想的精神�! �

教學(xué)重點:閱讀,從讀中領(lǐng)悟作者的思想感情,提高閱讀能力�! �

教學(xué)難點:討論,討論的方法與過程都是作為第一節(jié)課的重點難點�! �

教學(xué)方法:閱讀法、討論法�! �

教學(xué)課時:1課時  

教學(xué)過程:  

一、導(dǎo)入  

1.由談“夢”導(dǎo)入新課:  

教師充滿感情的說:童年是五彩的、童年是燦爛的、童年是多夢的,我們的童年充滿了各種各樣的夢想,你的夢想是什么?是做一個探索自然奧秘的科學(xué)家?還是做一個周游世界的旅行家?一個運籌帷幄的軍事家?馳騁賽場的運動員?揮毫潑墨的書法家?引吭高歌的歌唱家?慷慨激昂的演說家?感情白法奔放的文學(xué)家……,下面請同學(xué)們談?wù)勀愕膲粝胧鞘裁矗?nbsp;  

各抒己見,各抒己夢   

教師小結(jié):剛才同學(xué)們都各自談了自己美好而朦朧的夢,今天我們所要學(xué)的這篇課文《在山的那邊》就是敘述了一個大山深處的孩子的夢想,敘述他對大海的向往,并且一直不停的追尋著它。他真的是在尋找大海嗎?下面我們就一起來學(xué)習(xí)《在山的那邊》,看看這個孩子到底在尋找什么?   

2.同學(xué)們,當(dāng)你進入中學(xué),跨入人生道路一個新的起點時,你一定對未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生,是我們每個人在成長道路中共同的目標(biāo)�!对谏降哪沁叀愤@一課的作者王家新以自己的情感體驗給我們非常有益的啟示�! �

《在山的那邊》是詩人王家新在二十多年前寫的一首詩。在詩里,他述說了童年時代美好而朦朧的“夢”--對大海的熱烈向往,長大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天,詩人雖然已無數(shù)次見過童年時所向往的海,但是心目中的那個“�!币廊贿b不可及。那么他心目中的“�!笔鞘裁茨�?讓我們來品讀這首詩歌,從詩中找出答案�! �

二、新授  

(一)夯實基礎(chǔ)  

1、字詞過關(guān)  

默讀課文,給“讀一讀,寫一寫”注音,并選一個詞造句。  

癡(chī)想      隱(yǐn)秘        鐵(tiě)青       凝(níng)成  誘惑(huò)      喧(xuān)騰          一瞬(shùn)間  

(抽生念讀,集體訂正并齊讀,抽生2-3人念讀造的句。)  

2、知人論世  

每讀一篇文章,每學(xué)一篇課文,我們都應(yīng)該了解這篇文章的作者以及寫作背景,這既是學(xué)習(xí)的需要,也是對作者的尊重。那我們來了解一下作者:  

王家新,1957年生于湖北均縣。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書。1982年畢業(yè),分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作,1990年離開。1992年去英國。1994年歸國,在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。出版的詩集有《紀(jì)念》(1985年)、《游動懸崖》(1997)等�! �

(不要求學(xué)生識記,只作宣讀了解,而且讓學(xué)生明確,只要知道王家新是一位當(dāng)代作家即可,不必強行去記簡歷,今后的類似亦是如此。)  

作者又是怎樣看他的這一首詩的呢?請同學(xué)們翻到書第5頁,我們一齊讀一讀�! �

(二)研讀文本  

1、范讀課文(可以是聽錄音)  

2、自行練讀(可個人斟酌朗讀,也可小組內(nèi)相互聽讀)  

3、抽生閱讀,老師導(dǎo)讀(板書:停頓、重音、語氣、語調(diào)等)  

要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 

例如:“想望”這個詞就要讀出,希望,企求的感情,同時由于“隱秘”的限制,因此讀的時候要盡可能的讀得輕一點�! �

“哭著回來”則要讀出“我”的傷心�! �

“給我的幻想打了一個零分”既要讀出“我”的失望,同時還得讀出“我”的疑惑的感情�! �

4、研討問題(小組討論,并根據(jù)情況各小組分?jǐn)傂☆},提高效率,不必面面俱到)  

①為什么說是“隱秘的想望”?  

②為什么說“山那邊的山啊,鐵青著臉”?  

③“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思?  

④“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?  

⑤“因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/──那雪白的海潮啊,夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思呢?  

⑥“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情?  

明確:  

①小時候想望山那邊的海,爬山是為了望見大海,這個想望并沒有告訴他人,所以說“隱秘”�! �

②這是擬人手法�!拔摇迸郎仙巾�,滿以為能夠看見大海了,望見的卻依然是山,非常失望、沮喪,所以望見那邊的山,看起來就像“鐵青著臉”。山色是青的,只因為“我”的心情不好,好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想,笑我幼稚可笑�! �

③ “我”原以為一座山的那邊就是大海,現(xiàn)在明白這是幻想,所謂“零分”就是說幻想全然落空�! �

④比喻一個信念,媽媽給我的信念,──山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的,這話也并非確指理想,所以說是飄來的�! �

⑤詩人確信遠(yuǎn)方有海──理想是可以實現(xiàn)的,日日夜夜理想在心中激蕩,鼓舞著“我”不懈地奮斗,就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。“枯干的心靈”,比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”,就是說,理想滋潤著心靈,使心靈不再枯干,變得充實而有活力�! �

⑥先要想為什么“照亮”,可以想見這“全新的世界”是光輝燦爛的。再想照亮前后的心情,能體會到那一種驚喜,理想境界的實現(xiàn)使人興奮、驚喜�! �

5、回顧課文,齊讀。  

(三)鞏固練習(xí)  

(1)、同學(xué)們,通過剛才的閱讀和討論,現(xiàn)在我想大家都知道“山”不只是那座山了,“�!币膊恢皇悄瞧A税�!那么,詩中的“�!迸c“山”,蘊含著什么意思?  

(抽生回答,且為中下生。)  

明確:海,是理想境界;山,是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情:要達到理想境界,是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難,百折不撓,才能實現(xiàn)人生理想。(由老師引申完成本文的中心思想)  

(2)聯(lián)系上下文,品味下邊詩句中加下劃線的詞語(括號里的問題可做參考)�! �

1.我常伏在窗口癡想(這個詞在這里是什么意思?)  

“癡想”原意是發(fā)呆地想,這里的意思是,總是神往于大山外面的世界,達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地,追求新的天地。  

2.山那邊的山啊,鐵青著臉(這是寫山的顏色嗎?)  

“鐵青著臉”,是“我”心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海,結(jié)果望見的依然是山,大失所望,沮喪極了,好像山在那里責(zé)備我癡心妄想,臉色鐵青�! �

3.當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂(“山頂”的誘惑力在哪里?)  

因為總以為爬上山頂就可以望見大海,所以每座山頂都是那樣富有誘惑力�! �

4.一次次漫濕了我枯干的心靈(“枯干”在這里是什么意思?)  

“枯干”形容對理想的渴望。  

(3)以“我終于見到了大�!睘轭}寫一段話,150字左右�! �

①提示:這個大海既可以是自然的,也可以是生活的;既可以是甜美的,也可以是苦澀的;既可以是寧靜的,也可以是狂暴的;既可以是開朗的,也可以是陰郁的……  

本題是結(jié)合課文的練筆�!疤崾尽北砻鳌按蠛!辈灰欢ㄏ笳骼硐�,這樣就拓寬了思路。最容易寫的還是第一次到海濱旅游,可以寫對大海的向往,到海濱終于見到大海的心情,寫大海無比壯闊的美,等等�! �

②用:癡想、隱秘、鐵青、凝成、誘惑、行胗猩廈嫠給的詞語和一個中心意思?nbsp;  

(4)資料補充:我國從大山深處走出來的作家   

沈從文--從湘西群山中走出的作家。   

沙  汀--從四川西北部群山中走出的作家。   

賈平凹--從陜西群山中走出的作家。   

--他們都有不斷克服困難,實現(xiàn)夢想的決心。走出“群山”的不僅僅只有作家,還有科學(xué)家、藝術(shù)家等一切有著美麗夢想,并為之不斷奮斗的人們�! �

三、小結(jié)  

同學(xué)們,相信你們心目中也有一片海,但卻也隔著一座座山,只要我們鼓起勇氣,翻過那一座座山,一定會見到那一片海的。相信自己,勇往直前!  

 

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