教學目標：
1、要求學生在預習的基礎上，借助于工具書掌握相關的字詞。
2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準確復述課文內(nèi)容。
3、理解重點語句，把握本文思想感情，提升自己的思想認識。
4、激發(fā)學生勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
教學重、難點：
1、整體感知課文，掌握詳略得當?shù)膶懽骷记伞?/p>
2、掌握文章如何借事論理，使學生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉著應付的信心和決心。
教學方法:
朗讀復述法
研討點撥法
教時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、知識（情景)鏈接：
同學們生活在這個世界上，難免會碰到許多困難，比如，父母突然下剛，家中經(jīng)濟陷入困境，你自以為挺努力,卻發(fā)現(xiàn)自己和別人的差距挺大，想和別人搞好關系，人家卻不理你等等，面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實人生路上遇到困難是正常的。在困難面前，有些人灰心喪氣，束手無策終與成功無緣；有的人則毫不畏懼知難而上，最終到達勝利的彼岸，今天我們就學習這樣一篇文章。
二、【自學導航】
1、學生介紹作者，老師總結。
2、自由泛讀課文，要求學生能夠復述課文內(nèi)容。
（1）注意課后的字詞的讀音和詞義。
（2)了解故事發(fā)生的時間、地點、人物及故事情節(jié)。
【師生探究】
請學生解決字詞及復述故事
【自學導航】
根據(jù)復述提示：時間、地點、人物、環(huán)境、故事過程，課文可以分為幾部分，各寫了些什么內(nèi)容？
【師生探究】
學生根據(jù)泛讀課文及復述的故事內(nèi)容進行分段，教師適當點撥，可根據(jù)意思和找關鍵句的方法進行劃分。
【自學導航】
﹙1﹚、用一句話概述課文所寫的內(nèi)容。
﹙2﹚、“我”爬山的原因是什么？
﹙3﹚、“我”與其他四個孩子的性格差異是什么？
﹙4﹚、父親為什么不背“我”下來，而是鼓勵“我”向前走？
﹙5﹚、在文中找出有關“說”的標點運用的三種情況。
﹙6﹚、課文中的兩個“啜泣”有什么不同？
【師生探究】
請學生依據(jù)課文內(nèi)容來回答問題，第（5）題可作適當?shù)奶崾?/p>
三、【即時訓練】
1、根據(jù)拼音寫出詞語并解釋
（1）lín xún( )____________ (2)chuò qì( )______________
(3)níng shì( )_________________
2、用“心驚肉跳、頭暈目眩、小心翼翼”三個詞語寫一段話。（不少于30字）
第二課時
一、 知識（情景）鏈接：
1、 體會詳略得當?shù)膶懽骷记伞?/p>
2、 領悟課文描寫心理活動的詞語并體會其作用。
3、 領會這件事對青少年成長的積極作用。
二、【自學導航】
1、學生自由朗讀，劃出詳略描寫的句子。
2、寫過程哪些詳寫？哪些略寫？
【師生探究】
學生閱讀、討論解決，考察能力。老師作補充與總結。
【自學導航】
1、 找出心理活動的句子并加以體會。
2、 思考：“我”心理變化過程怎樣？
【師生探究】
學生回答，老師補充。
【自學導航】
1、“永遠忘不了的經(jīng)驗”指什么？
2、“屢次”什么意思，說明了什么？
【師生探究】
學生討論并回答，老師點評與總結。
三、即時訓練：
1、理解課文內(nèi)容填空
（1）標題是“走一步，再走一步”有兩層含義：①在那次“我”感到難以走下懸崖時，在父親的指引下_________________________；②在人生道路上遇到困難、挫折時，________________________。
（2）文中父親對“我”說“不要想著距離有多遠”，為什么不要想著距離有多遠？_______________________________________。
（3）這篇文章一共有23個自然段，可以分為三個部分：
第一部分（ ）________________________________________。
第二部分（ ）________________________________________。
第三部分（ ）________________________________________。
（4）本文通過寫“我”______________________的經(jīng)歷告訴人們一個生活的哲理：__________________________.
2、“走一步，再走一步”這種在困難面前不畏懼、分析困難、化解困難，對于我們學習具有哪些積極的意義？面對考試失敗，面對競賽失敗，我們的心里怎樣想的？舉例說明
四、課后作業(yè)
1、采英擷粹 綴玉連珠
--警語的收集與評比
（課下收集警語進行競賽）
2、預習《短文兩篇》
[教學案一體化《走一步，再走一步》(人教版七年級必修教案設計)]相關文章：
10.再多走一步的閱讀答案