一、詩(shī)句背誦與默寫(xiě):可以根據(jù)課本要求，對(duì)名句加以背誦默寫(xiě)訓(xùn)練。
二、詩(shī)歌階段劃分
初唐詩(shī)歌
①貞觀詩(shī)壇：－上宮體：上宮儀
－初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
②館閣體詩(shī)：－文章四友：杜審言等
－律詩(shī)定型：宋之問(wèn)、沈佺期
③唐詩(shī)風(fēng)骨：－陳子昂：《感遇》38首
④詩(shī)境美：－張若虛：《春江花月夜》
－劉希夷《代悲白頭翁》
盛唐詩(shī)歌
①山水詩(shī)人：－王維
－孟浩然
－其它：裴迪、儲(chǔ)光羲、張子容、常建等
②豪俠詩(shī)人：－王翰
－王昌齡
－崔顥
－其它：李頎、祖詠等
③邊塞詩(shī)人：－高適
－岑參
－其它：王之渙、陶翰等
李白
①詩(shī)歌創(chuàng)作：－樂(lè)府詩(shī)作
－歌行體詩(shī)
－七五絕句
②藝術(shù)成就：－帶有強(qiáng)烈的主觀色彩
－想落天外的想象特色
－意象豐美，語(yǔ)言明麗
杜甫
①詩(shī)歌創(chuàng)作：－寫(xiě)實(shí)“詩(shī)史”
－近體律詩(shī)
②藝術(shù)成就：－虛心學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)，不薄今人愛(ài)古人
－作詩(shī)兼?zhèn)浔婓w，風(fēng)格多樣化
－功力深厚，能自鑄偉辭
大歷詩(shī)壇
①創(chuàng)作特點(diǎn)：－盛唐詩(shī)風(fēng)向中唐詩(shī)風(fēng)演變的過(guò)渡期
－雖有風(fēng)味而氣骨頓衰，漸露出中唐面目
②代表作家：－韋應(yīng)物、劉長(zhǎng)卿
－大歷十才子
－顧況、李益
中唐詩(shī)歌
①元白詩(shī)派：－白居易：－諷喻詩(shī)
－閑適詩(shī)
－感傷詩(shī)（成就最高）
－雜律詩(shī)
－元�。海聵�(lè)府
－艷情詩(shī)、悼亡詩(shī)（成就最高）
－張籍：－樂(lè)府詩(shī)（以之著名）
－近體詩(shī)
－王建：－樂(lè)府詩(shī)（成就最高）
－宮詞（影響最大）
②韓孟詩(shī)派：－韓愈：－古體詩(shī)
－近體律絕
－孟郊
③長(zhǎng)吉體： －李賀 游仙詩(shī)
④詩(shī)豪劉禹錫：－諷喻詩(shī)
－感遇詩(shī)
－詠史詩(shī)（成就很高）
－民歌體詩(shī)：竹枝詞、楊枝詞
⑤柳宗元：－山水田園詩(shī)
晚唐詩(shī)歌
①李商隱：－政治諷喻詩(shī)
－詠史詩(shī)
－無(wú)題詩(shī)
②杜牧：－詠史詩(shī)
－傷別詩(shī)
－紀(jì)行詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)
③許渾：－詠史懷古詩(shī)
④賈島：－五言律詩(shī)
⑤姚合：－武功體
⑥其它：－皮日休、聶夷中、杜荀鶴、羅隱、陸龜蒙等
⑦司空?qǐng)D：－詩(shī)歌理論《二十四詩(shī)品》
三、詩(shī)歌類型鑒賞
1．田園詩(shī)：
意象：家常生活，農(nóng)忙景象。
手法：白描，色彩，敘事情節(jié)。
情感：喜悅，友情，平和，自得其樂(lè)。
意境：恬淡，寧?kù)o。
如王建的七絕《雨過(guò)山村》： 雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。
2．邊塞詩(shī)
意象：奇險(xiǎn)的自然風(fēng)光，邊塞的苦寒生活，樂(lè)曲，雪花。
手法：夸張，對(duì)比，比喻，想象；白描，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
情感：戰(zhàn)士戌卒不畏艱險(xiǎn)的戰(zhàn)斗熱情（或怨憤之情），思鄉(xiāng)。
意境：雄渾奇麗，慷慨悲壯。
高適《燕歌行》
岑參《走馬川行奉送出師西征》
3．懷古詠史詩(shī)
意象：流水，不變的月，荒蕪的歷史遺址，古人建功立業(yè)之所（或敗亡）。
手法：情景交融，用典，懷古傷今，借古諷今，對(duì)比反襯，聯(lián)想。
情感：傷感，孤寂，對(duì)統(tǒng)治者的諷諫，對(duì)古時(shí)賢君的向往，對(duì)歷史的評(píng)述。
意境：孤寂，憤懣。
劉禹錫《西塞山懷古》。
4．羈旅詩(shī)
意象：圓月（殘?jiān)拢淝�，流水，西風(fēng)，旅社，驛站。
手法：情景交融，虛實(shí)相生，對(duì)比反襯。
情感：思鄉(xiāng)，懷人，對(duì)故鄉(xiāng)生活的向往，羈旅途中的無(wú)限愁思。
意境：孤寂，凄冷，落寞。
代表作品－趙嘏《長(zhǎng)安晚秋》、溫庭筠《商山早行》
5．思鄉(xiāng)詩(shī)
意象：月，節(jié)日，大雁，思鄉(xiāng)的音樂(lè)
手法：情景交融，不說(shuō)自己思鄉(xiāng)說(shuō)家里人思念自己
情感：孤單，孤寂，凄涼，惆悵
意境：孤寂
王建《十五夜望月》
6．登臨詩(shī)
意象：流水，落葉，青山
手法：即景抒情，用典
情感：抒發(fā)內(nèi)心的郁悶或抱負(fù)
意境：傷感，愁苦
孟浩然《與諸子登峴山》
柳宗元《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》
李商隱《安定城樓》
杜牧《九曰齊山登高》
7．閨戀詩(shī)（宮怨詩(shī)）
意象：精美的物象，梳妝
手法：對(duì)比，象征
情感：孤獨(dú)，空虛，思念
意境：孤寂
8．哲理詩(shī)－孟浩然《與諸子登峴山》
9．游賞詩(shī)－杜牧《九曰齊山登高》、孟浩然《與諸子登峴山》
10．送別詩(shī)
意象：揚(yáng)柳，柳花，柳絮，春草，春色，長(zhǎng)亭，筵席，水
手法：比擬，暗示，借景抒情
情感：自我安慰，勸慰，鼓勵(lì)，告誡，依依不舍，惆悵
意境：凄涼，冷清
《春夜別友人二首(其一)》陳子昂
《送魏萬(wàn)之京》李頎
《送友人》李白
11．山水詩(shī)
意象：清幽的風(fēng)景，暮色，隱居生活
手法：借景抒情，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，色彩變化
情感：對(duì)黑暗官場(chǎng)的擯棄，對(duì)隱居生活的向往
意境；清幽，平淡
如《山居秋暝》王維
四、著名詩(shī)人風(fēng)格介紹
1．詩(shī)中之佛－王維
他是田園詩(shī)派的先行者和主要代表人物；其詩(shī)風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)，除了描寫(xiě)自然風(fēng)光外，其余的多是反映自己的隱逸生活。王維除了詩(shī)文外，在繪畫(huà)上也有很大的成就，他開(kāi)浪漫派畫(huà)風(fēng)，為南派畫(huà)袓。他的畫(huà)和詩(shī)有著密切關(guān)系，蘇東坡稱他：『詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)』。
2．孟浩然
孟浩然詩(shī)的風(fēng)格可以用“沖淡”二字來(lái)概括。他喜歡用平淡自然的語(yǔ)言，寫(xiě)怡淡幽美的風(fēng)光，表現(xiàn)淡泊安逸的心境。沈德潛評(píng)論他的詩(shī)是“語(yǔ)淡而味終不薄”（《唐詩(shī)別裁》）。
3．七絕圣手-王昌齡
王昌齡的詩(shī)歌中，既有描寫(xiě)將士們的愛(ài)國(guó)熱情和斗志，又有描述戰(zhàn)士們對(duì)家園和親人的掛念。表現(xiàn)戍邊士兵們的歡樂(lè)、追求、愁思與痛苦。當(dāng)然，作為主旋律，又始終是積極向上的，從而展現(xiàn)出盛唐精神的一個(gè)側(cè)面。王昌齡善于運(yùn)用層層深入的手法，反復(fù)渲染環(huán)境氣氛，為突出主題而服務(wù)。
4．詩(shī)中之仙－李白
詩(shī)風(fēng)豪邁，熱情奔放，從不留戀過(guò)去，也不關(guān)心將來(lái)，而富有想象力，飄逸自然，如『天馬行空，不可羈勒』杜甫稱他『筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神』。他的詩(shī)浪漫色彩極為濃厚，想象豐富奇特，語(yǔ)言精煉，情調(diào)昂揚(yáng)，意境開(kāi)闊，作品的影響極為深遠(yuǎn)，是自屈原之后我國(guó)詩(shī)壇上又一個(gè)偉大的浪漫主義詩(shī)人。
5．高適
高適注重描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和反映民間疾苦方面，前期的作品比較深刻，表現(xiàn)出以現(xiàn)實(shí)主義為主要傾向。詩(shī)中多夾敘夾議，或直抒胸臆，寫(xiě)的比較樸素，于豪邁奔放的感情中有蒼涼悲壯之音。
6．岑參
岑參的詩(shī)想象豐富，急促高亢、熱情奔放，筆法多變化，表現(xiàn)出浪漫主義主要傾向，他善于運(yùn)用夸張比喻，多景物描寫(xiě)，色彩絢爛，富于奇麗雄放之筆，反映的生活面也更為廣闊
7．詩(shī)中之圣－杜甫
杜甫憂國(guó)憂民，反映現(xiàn)實(shí)，描述民間疾苦，格律嚴(yán)明，窮絕工巧，感情真摯，平實(shí)雅談，描寫(xiě)深刻，細(xì)膩感人，形象鮮明，杜甫詩(shī)中每一個(gè)字，都是經(jīng)過(guò)千錘百煉的。沉郁指的是作品中意境的深遠(yuǎn)和情調(diào)的渾厚；頓挫則本是一種舞蹈動(dòng)作，用在詩(shī)歌上卻是形容一種有節(jié)奏的感情震蕩。沉郁與作品的主題內(nèi)容有關(guān)，而頓挫是與作品的謀篇、結(jié)構(gòu)、潛詞造句的技巧有關(guān)。沉郁并不等同于傷感或憂郁；而是這些作品中流露出的傷時(shí)憂國(guó)的情思和深沉的感慨。
8．五言長(zhǎng)城--劉長(zhǎng)卿
劉長(zhǎng)卿與“大歷十才子”一樣，都是以描寫(xiě)山水風(fēng)景為主的，但劉長(zhǎng)卿為人剛直，曾經(jīng)因此兩度罷官；劉長(zhǎng)卿的詩(shī)作中對(duì)景物的描寫(xiě)常寄托著某種屬于自己的感情；不管是積極的還是消極的，總比無(wú)病呻吟要好。他在五言律詩(shī)的創(chuàng)作上確實(shí)有獨(dú)到之處，能用嚴(yán)格的律詩(shī)來(lái)寫(xiě)景抒情，而無(wú)雕琢修飾的痕跡，達(dá)到了凝練自然、造意清新的較高藝術(shù)境界；當(dāng)然，他終究擺脫不了時(shí)代的束縛，和“大歷十才子”等人有著相似的弱點(diǎn)，那就是由于反映社會(huì)生活的面較窄，因而影響到創(chuàng)造性的發(fā)揮。
9．一代詩(shī)豪-劉禹錫
劉禹錫是唐代一個(gè)比較有特色的詩(shī)人，在中唐詩(shī)壇上，他的詩(shī)既不像韓愈的奇崛，也不像白居易的平易，而能獨(dú)樹(shù)一幟，自成風(fēng)格。劉劉禹錫的詩(shī)歌，成就最高的主要有三類：政治諷刺詩(shī)，寓意深刻，辛辣犀利。懷古詩(shī)，均用律絕形式，吊古傷今，沉郁蒼涼，感慨無(wú)限。至于他學(xué)習(xí)民歌所作的《竹枝詞》、《楊柳枝詞》、《浪淘沙詞》等，則活潑清新，自然流轉(zhuǎn)，盡洗文人習(xí)氣。
他的很多詩(shī)或針砭時(shí)弊、諷刺權(quán)貴，或謳歌平藩戰(zhàn)爭(zhēng)，表達(dá)統(tǒng)一的愿望；或者描述自己的政治生涯，表現(xiàn)剛直不阿的精神面貌；立意深刻。加之由于較多采用懷古、詠物等形式，運(yùn)用比興、象征、諷喻等手段，借此言彼，寓實(shí)于虛，融情于景，故又顯得精煉含蓄。如名篇《烏衣巷》。像劉禹錫的這類懷古詩(shī)，選取的往往只是一角一隅的景物和細(xì)節(jié)，但卻小中見(jiàn)大，含意豐富，具有一種蘊(yùn)藉之美。
10．韓愈的“以文為詩(shī)”
“以文為詩(shī)”主要是指以下這幾個(gè)方面：即詩(shī)多記敘鋪陳，好以議論直言感受和情緒，還有把散文的章法、句法，字法引入詩(shī)中，以及不太講究平仄、音韻等。另外，韓愈的詩(shī)還經(jīng)常突破詩(shī)的一般音節(jié)，并用虛字入詩(shī)。以文為詩(shī)，有時(shí)侯運(yùn)用不當(dāng)，便會(huì)削弱詩(shī)歌語(yǔ)言的精練和魅力。鋪陳過(guò)多，會(huì)使詩(shī)缺少含蓄的詩(shī)境和詩(shī)情；太多的抽象化議論，也會(huì)造成詩(shī)歌語(yǔ)言的松散，損害詩(shī)的形象性和韻律美；
11．元稹和白居易
元稹和白居易都善于創(chuàng)作敘事詩(shī)，也都善于吸取民間歌謠的特色，語(yǔ)言通俗易懂。以新樂(lè)府而言，一事一題，首句標(biāo)其目，卒章標(biāo)其志，主題明確，易于通曉。敘事性強(qiáng)，用平易的語(yǔ)言加以鋪敘，富于情節(jié)性，像白居易《賣(mài)炭翁》等作品。元、白的詩(shī)歌還都富于音樂(lè)性，這亦是元、白詩(shī)在當(dāng)時(shí)受到歡迎和頗為風(fēng)行的原因之一。
12．詩(shī)鬼李長(zhǎng)吉
李賀詩(shī)具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，被稱作“長(zhǎng)吉體”。嚴(yán)羽在《滄浪詩(shī)話》中曾用“瑰詭”
來(lái)形容他的詩(shī)，即瑰奇詭異。這個(gè)詞形容的不只是他詩(shī)歌的題材和語(yǔ)言，也在于他整個(gè)詩(shī)境與構(gòu)思的奇異。
13．李商隱
李商隱是一位具有多方面成就的詩(shī)人，他那感憤深沉的政治詩(shī)、寓意警醒的詠史詩(shī)，還有細(xì)膩委婉的詠物、抒情詩(shī)，從不同的角度展現(xiàn)了他才華橫溢的藝術(shù)風(fēng)貌。他的詠史詩(shī)，還有抒情、詠物詩(shī)，富于暗示色彩，意境含蓄，工與比興，用典貼切。此外，還有他那在獨(dú)樹(shù)一幟的無(wú)題詩(shī)。這類無(wú)題詩(shī)多以愛(ài)情相思為題材，情思宛轉(zhuǎn)、文辭精美，聲隕諧和；也有一部分另有寄托，寓意較為明顯。而因?yàn)槭菬o(wú)題，所以還有的作品則很難看出有是否無(wú)寄托。
14．杜牧
杜牧在報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的狀況下，雖也不免流露出傷憂，但執(zhí)著于理想，并希望以用“知
兵”來(lái)救國(guó)；因他對(duì)兵法的愛(ài)好和鉆研，使他集詩(shī)人兼軍事家于一身；同時(shí)，也影響到他的氣質(zhì)和個(gè)性，體現(xiàn)在詩(shī)中，遂形成了清新俊逸的獨(dú)特風(fēng)格。
“小李杜”遭遇相近，他們均胸懷大志，以重振國(guó)威為己任；但由于險(xiǎn)惡的政治環(huán)境使他們受到壓抑，無(wú)法脫穎而出，實(shí)現(xiàn)不了自己的抱負(fù)。所不同的是，李商隱在理想破滅之后陷入了難以自拔的苦惱之中，萬(wàn)丈雄心歸于幻滅，表現(xiàn)在詩(shī)作中，便形成了一種往復(fù)低回、一唱三嘆，且詞工意深、深情緬邈的藝術(shù)風(fēng)格。
五、詩(shī)歌鑒賞題出錯(cuò)類型及應(yīng)對(duì)策略
第一、對(duì)詩(shī)歌鑒賞題給出的注釋，學(xué)生關(guān)注不夠，在答題時(shí)沒(méi)有把它考慮在其中。如：
例1．閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。
貧女 秦韜玉
蓬門(mén)未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫(huà)長(zhǎng)。苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。
注：秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來(lái)田薦其為工部侍郎。
本詩(shī)題為“貧女”，寫(xiě)的僅僅是一個(gè)貧女嗎？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)及注釋分析一下。
詩(shī)歌的立意，并指出其寫(xiě)作方法。（不少于80個(gè)字）
第二、對(duì)作者本身沒(méi)有好好考慮，導(dǎo)致失分。
例2．
山中問(wèn)答 李白"
問(wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水杳（yǎo）然去，別有天地非人間。
請(qǐng)結(jié)合李白的生平分析這首詩(shī)所抒發(fā)的感情。
第三、有的學(xué)生在理解詩(shī)歌的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行理解，就把詩(shī)歌當(dāng)成了用典。
我們?cè)倏蠢?，有的學(xué)生把詩(shī)中的“桃花”，看作是用典，認(rèn)為這里的“桃花”是用的《桃花源記》里的典故。這樣的理解其實(shí)仍然是對(duì)題干沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真認(rèn)讀，如果在考試的時(shí)候，詩(shī)歌用典不明顯，那么，詩(shī)歌一定會(huì)有注釋或在題干中會(huì)給你點(diǎn)明的，如2004年廣西卷中的題干明確告訴你，“‘杜鵑’的用意是什么？”，否則，便不是用典。所以，學(xué)生不要輕言用典。
第四、有的學(xué)生把詩(shī)中的意象盲目地當(dāng)成象征義。
例3．夜雪 白居易 已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
詩(shī)中有一“竹”字，有的學(xué)生把“竹”當(dāng)成了象征義，即清高和高潔的象征，這樣，他們把詩(shī)歌的主旨理解為反映了社會(huì)對(duì)忠良的迫害，完全曲解了詩(shī)歌的原意。那么，我們什么時(shí)候才能確定詩(shī)歌用的意象的象征義哪？我認(rèn)為，一般情況下，在托物言志類的詩(shī)歌中意象才最容易成為象征義，而其它類的詩(shī)歌中，意象一般不會(huì)是象征義。
第五、題干要求中的關(guān)鍵詞被遺漏。如例1中對(duì)字?jǐn)?shù)的限定，需要多加注意，如果考試的時(shí)候，你的字?jǐn)?shù)不夠，這就是一個(gè)明顯的減分點(diǎn)。再如，對(duì)題干中的“哪些”和“哪個(gè)”（或“哪種”），沒(méi)有分清，導(dǎo)致考試的時(shí)候，答題丟掉了得分點(diǎn)。
第六、在答題的時(shí)候，答題不全或不點(diǎn)題。
答題的時(shí)候盡量做到全面、具體，做必要的分析。如例1中要求“指出其寫(xiě)作方法”，不要僅答出比喻或雙關(guān)等手法，不做具體的分析，得分是很低的。其實(shí)，你只要不蒙的，那么，你就對(duì)詩(shī)歌的寫(xiě)作手法是理解的，只要你結(jié)合詩(shī)句分析也就行了，得個(gè)理想的分?jǐn)?shù)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｔ偃缋?題干中的要求是“全詩(shī)寫(xiě)‘雪’巧妙自然，別具一格，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是怎樣寫(xiě)‘雪’的？”（因前面沒(méi)有用到這個(gè)題目，所以，在前面沒(méi)有寫(xiě)出）有的學(xué)生在答題的時(shí)候，答出了在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)對(duì)雪的描寫(xiě)，但沒(méi)有答出總括性的話語(yǔ)“側(cè)面描寫(xiě)”，所以，給閱卷的老師們一種綜合能力不強(qiáng)的感受。因此，學(xué)生在答題的時(shí)候盡量向前走一步。
第七、做到不引文不答題。
不少學(xué)生在做題的時(shí)候答得不很到位，我在這里給大家一種建議，那就是：不引文不答題。在答題的時(shí)候，你把你的理解和詩(shī)歌中的關(guān)鍵字關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句放到你的分析中，這將極大的增強(qiáng)你制訂的答案的規(guī)范性。
應(yīng)對(duì)方法：
詩(shī)歌鑒賞，通�？疾榈慕嵌仁切蜗蟆⒄Z(yǔ)言及表達(dá)技巧。
1）形象主要指人物形象、景觀場(chǎng)景、某些事物、比喻性形象及音樂(lè)曲調(diào)、意境等；
2）語(yǔ)言主要考查詞句的意義、修辭效果、語(yǔ)言特色；
3）表達(dá)技巧主要考查抒情方式（借景抒情、寓情于景、直抒胸臆）、表現(xiàn)手法（烘托、用典、虛實(shí)相生、對(duì)比手法、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大）、修辭方式（比喻、象征、夸張、起興、借代、擬人、對(duì)比、互文）等。
準(zhǔn)確鑒賞古代詩(shī)歌，應(yīng)從兩個(gè)方面努力：
一是具備相應(yīng)的知識(shí)背景，即做到知人論世。
二是掌握一些解題方法。即：①了解不同時(shí)代的社會(huì)政治生活背景；②熟悉一些詩(shī)人的經(jīng)歷境遇；③了解同一作家的多樣創(chuàng)造風(fēng)格；④掌握一些名詞術(shù)語(yǔ)；⑤知人論詩(shī)，以察詩(shī)情；⑥推敲詩(shī)題，以明意旨；⑦注意注解，巧用暗含；⑧品味語(yǔ)言，披文入境。
郭穎
[蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》（選修）復(fù)習(xí)資料--唐詩(shī)部分(蘇教版選修說(shuō)課)]相關(guān)文章：
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