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高一同學(xué)如何學(xué)好文言文(人教版高一必修教學(xué)總結(jié))

發(fā)布時(shí)間:2016-6-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 1、學(xué)生:老師,如何做好初中和高中文言文學(xué)習(xí)的銜接和過(guò)渡?

   教師:通過(guò)中考,我們就能夠知道,作為檢測(cè)你文言學(xué)習(xí)程度的考試題所給的文言材料都不是課本上學(xué)過(guò)的原文。這并不是說(shuō)學(xué)課本上的文言文沒(méi)有用,而是要通過(guò)學(xué)習(xí),積累一定量的語(yǔ)言知識(shí),當(dāng)一個(gè)詞、活用現(xiàn)象或句式的類似或不同用法出現(xiàn)時(shí),你要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)明確地作出判斷,這就是所謂的知識(shí)遷移或能力遷移。而分散在課本中的文言知識(shí)非常零碎而又龐雜,這就要求你要善于借助工具書(shū)進(jìn)行總結(jié),等你文言知識(shí)漸成網(wǎng)絡(luò)之時(shí),閱讀新的文言材料就很容易了。以“之”為例,經(jīng)過(guò)課本學(xué)習(xí)積累,應(yīng)先掌握它的基本用法及其相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境,在遇到有關(guān)的句子時(shí),先從大類上考慮是代詞、動(dòng)詞、助詞三大用法中的某一類,如果是助詞,再細(xì)分是“結(jié)構(gòu)助詞,的”“用于主謂之間,無(wú)實(shí)意”“用作定語(yǔ)后置和賓語(yǔ)前置的標(biāo)志,無(wú)實(shí)意”“用作音節(jié)助詞,無(wú)實(shí)意”這四類中的哪一個(gè)小類。由初中到高中肯定會(huì)接觸更大量、的文言文,只要堅(jiān)持積累分析,文言的知識(shí)遷移或能力遷移肯定事半功倍。

2、學(xué)生:老師,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,又感到文言文比較枯燥,無(wú)從下手常感到,怎么解決?

   教師:因?yàn)閷?duì)文言文了解不夠,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),故而沒(méi)有成就感,所以興趣不濃,感到乏味;在讀的過(guò)程中又感到無(wú)從下手,也是因?yàn)樽x的方法不當(dāng)?shù)木壒省?yīng)該根據(jù)不同特點(diǎn)的文章,確立不同的學(xué)習(xí)方法。①對(duì)于先秦時(shí)期的如出自《論語(yǔ)》《孟子》《戰(zhàn)國(guó)策》《左傳》《國(guó)語(yǔ)》以及《史記》這樣的一些散文,以“文言知識(shí)學(xué)習(xí)”為主,例如《荊軻刺秦王》一文出現(xiàn)了大量古今異義、一詞多義、固定結(jié)構(gòu)、活用現(xiàn)象及文言句式,對(duì)該文確實(shí)應(yīng)以文言基本知識(shí)學(xué)習(xí)為主。②對(duì)于以韻文為主的如賦、表等類文章以“誦讀學(xué)習(xí)”為主,例如《赤壁賦》,通過(guò)誦讀感受語(yǔ)脈以及思想感情的發(fā)展變化,只需注意個(gè)別活用現(xiàn)象及文言句式。再如《出師表》的學(xué)習(xí)。③對(duì)于一些側(cè)重于表達(dá)個(gè)人感受或觀點(diǎn)的文章,如《游褒禪山記》《蘭亭集序》則應(yīng)該側(cè)重于去領(lǐng)會(huì)這些感受或觀點(diǎn)。

3、學(xué)生:老師,在學(xué)習(xí)文言文過(guò)程中,常感到對(duì)各種文言活用現(xiàn)象及文言句式難以判斷,怎么解決?

   教師:這是語(yǔ)法問(wèn)題。因?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)劃分句子成分在初中學(xué)過(guò),所以我們建議用句子成分辨析法來(lái)解決問(wèn)題。文言文,講究的是簡(jiǎn)短。一個(gè)句子成分往往并不復(fù)雜,成分也并不是全都有,但由于謂語(yǔ)連接主語(yǔ)和賓語(yǔ)部分,承上啟下;所以無(wú)論古今,最核心、最穩(wěn)定的成分應(yīng)該是謂語(yǔ)。用句子成分分析法劃分句子成分時(shí),可先找謂語(yǔ),這樣就省事得多。使動(dòng)、意動(dòng)、為動(dòng)、名詞做狀語(yǔ),賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝,被動(dòng)句、省略句,這些文言現(xiàn)象無(wú)不與動(dòng)詞關(guān)系密切。

4、學(xué)生:老師,文言詞匯浩如煙海,應(yīng)該重點(diǎn)把握哪些詞語(yǔ)?

   教師:應(yīng)該著重掌握高考《考試大綱》規(guī)定要考查的120個(gè)實(shí)詞和18個(gè)虛詞,相比之下,18個(gè)虛詞中,又以“之”“而”“以”“其”“于”為重點(diǎn)。

 

巨東濤

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