2．海燕
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1．掌握文中出現(xiàn)的生字、新詞。
2. 有感情的朗讀課文,背誦優(yōu)美句段，學(xué)習(xí)狀物抒情的寫法。
3．理清文章的思路,把握文章的主題。
過(guò)程與方法
在朗讀中體會(huì)作者的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．結(jié)合本文對(duì)海燕的描寫,感受字里行間滲透出來(lái)的作者對(duì)海燕的喜愛(ài)之情,領(lǐng)會(huì)作者心中濃濃的鄉(xiāng)愁。
自展程序：
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件顯示）
基礎(chǔ)知識(shí)：了解作家、作品，積累字詞。
重 點(diǎn)：理清文章的思路，學(xué)習(xí)狀物抒情的寫法。
難 點(diǎn)：體會(huì)作者思想感情。
二、自學(xué)梳理釋疑：
1、檢查生字掌握情況，要求能讀準(zhǔn)屏幕上給出的生字詞：
輕飔（sī） 雋(juàn)妙 縠（hú）紋 憩（qì）息 蹇（jiǎn）劣
皎（jiǎo）潔 雋（juàn）逸 從（cóng ）容 憂戚（qī ） 融融泄泄（yì）
2、點(diǎn)讀課文。
三、自展：
自展一、文章思路，內(nèi)容把握展示：
1、全文以什么為行文線索？請(qǐng)找出相應(yīng)的句子。
答：全文以“鄉(xiāng)愁”為行文線索；相應(yīng)的句子：第7段，第14段。
2、哪些部分是回憶，哪些部分是現(xiàn)實(shí)？哪些段落是在寫故鄉(xiāng)的小燕子，哪些段落是在寫海上的小燕子?
答：全文分為前后兩部分，（1---7）段是第一部分，回憶故鄉(xiāng)的家燕；（8---14）段是第二部分，是現(xiàn)實(shí)，看眼前的海燕；1---4段是寫故鄉(xiāng)的小燕子，9---13段是寫海上的小燕子。
3、文章前后寫“故鄉(xiāng)的小燕子”和“海上的小燕子”，分別描繪了一幅怎樣的畫面？展示了小燕子怎樣的形象？
答：分別描繪了一幅“雋妙無(wú)比”的春景圖和一幅“絕美”的海天圖。展示了小燕子“春天的使者”和“海上的英雄”的形象。
自展二、狀物抒情的寫法展示
典型例題解析：
1、根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表，說(shuō)說(shuō)作者怎么會(huì)把海上的小燕子誤認(rèn)為故鄉(xiāng)的小燕子。
外形 活動(dòng)背景 飛翔 憩息
故鄉(xiāng)的
小燕子 烏黑的羽毛、剪刀似的尾巴、勁俊輕快的翅膀 雋妙無(wú)比的春景 斜飛
雋逸地橫掠 粗而有致的
小黑點(diǎn)
海上的
小燕子 烏黑的小水禽 絕美的海天 雋逸從容地斜掠 展開雙翼
身子一落
解析：作者被迫出國(guó)，離故鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)，心中不免涌動(dòng)思鄉(xiāng)之情�？吹胶Ｑ�，自然想到了故鄉(xiāng)的小燕子。他寧愿相信（其實(shí)是希望）眼前的海燕便是故鄉(xiāng)的小燕子，能借以撫慰自己的心靈，捎回自己對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的牽掛。
小結(jié)：作者滿懷思鄉(xiāng)之情，但他并沒(méi)有直抒胸臆，而是將濃濃的“鄉(xiāng)愁”寄托在小小的海燕身上，作者筆下所寫的已不僅僅是“故鄉(xiāng)的小燕子”或“海上的小燕子”，而是一個(gè)象征物，是作者深沉而濃厚的思想感情的化身。這是文章?tīng)钗锸闱椋锴楹弦坏膶懛ā?/p>
2、課文中很多句子寫得非常生動(dòng)、優(yōu)美。仔細(xì)品味加線的詞，想象這些語(yǔ)句所描繪的畫面。
（1）“紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕集者似的奔聚而來(lái)。”
解析：這句話采用擬人化的手法，說(shuō)“草”“葉”“花”等，“像趕集似的聚攏來(lái)”，構(gòu)成了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)榮，春意盎然的景象．
（2）小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。
解析：此句寫小燕子在空中飛行的姿態(tài)和飛行時(shí)的叫聲，描繪了出小燕子“勁俊輕快”的可愛(ài)形象。
（3）“天上也是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾�！�
解析：此句運(yùn)用了新奇而貼切的比喻，精到而細(xì)致的描寫，形象而流暢的語(yǔ)言，刻畫了一幅“絕美”的海天圖。
小結(jié)：擬人、比喻等修辭手法的運(yùn)用，動(dòng)作、聲音等的描寫，往往能使對(duì)象顯得生動(dòng)形象，突出表達(dá)效果。
自展三、作者思想感情，文章主題展示
1、作者兩次提到“鄉(xiāng)愁”，為什么說(shuō)是“輕煙似的” “一縷兩縷的”?
答： 作者兩次提到鄉(xiāng)愁，運(yùn)用比喻，說(shuō)它是“輕煙似的”“一縷兩縷”，絕不意味著作者看輕這份感情，相反，作者心中的思念之情，像煙霧繚繞，揮之不去。
2、課文為什么以“海燕”為題？
答：一是詠物抒情的緣起；二是看到海燕，想到故鄉(xiāng)的小燕子，想到故鄉(xiāng)和祖國(guó)，在作者的心里，海燕就是故鄉(xiāng)的小燕子，寄托了作者深沉濃厚的思鄉(xiāng)之情。所以，以“海燕”為題。
四、課文小結(jié)：
這是一篇優(yōu)美的詠物寄情的散文，文章通過(guò)對(duì)小燕子這一可愛(ài)形象的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀與熱愛(ài)之情。
附：板書設(shè)計(jì)
故鄉(xiāng)之燕
海
海上之燕 思鄉(xiāng)念國(guó)
由燕思鄉(xiāng)：輕煙似的鄉(xiāng)愁
教后感：
藍(lán)語(yǔ)星
[語(yǔ)教版七下《海燕》(語(yǔ)文版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
2.人教版七下語(yǔ)文試題及答案
3.人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《春》教案設(shè)計(jì)