《離騷》(人教版高一必修教案設計)

發(fā)布時間：2016-9-23 編輯：互聯(lián)網手機版

【學習目標】

1、了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀。

2、誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培養(yǎng)學生初步鑒賞、評價古詩文的能力。

3、了解“騷體詩”的形式特點，理解并掌握詩中的關鍵語句。

4、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征。

【重點難點】

1、鑒賞重要語句，感受屈原高尚的人格美。

2、欣賞詩中的比喻手法，了解＜＜離騷＞＞的浪漫主義特色。

【方法指導】

誦讀法與討論法

【知識鏈接】

1、屈原生平

屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原，丹陽（今湖北秭歸人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等都很熟悉，善外交辭令。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強烈的憂國憂民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一體現(xiàn)是民本思想。這在他的作品里也有很清晰的表述，如“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱�！� 屈原曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國事及對應賓客，起草憲令及變法；對外參加合縱與秦斗爭，兩度出使齊國。因受小人的陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以示忠貞愛國之心。

2、楚辭

楚辭是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。它受＜＜詩經＞＞的某些影響，但同它有直接血緣關系的還是在南方土生土長的歌謠。在戰(zhàn)國中期，隨著屈原等人的一系列作品出現(xiàn)于楚國文壇之后，楚辭于是形成為一代文學樣式。楚辭的作者主要是屈原，他創(chuàng)作了許多不朽作品。在他的影響下，楚國又產生了一些楚辭作家：宋玉、唐勒、景差等人。

楚辭的特征，宋代黃伯思在＜＜校定楚辭序＞＞中概括說：“蓋屈宋諸騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物，故可謂之‘楚辭’�！背酥畟€，＜＜楚辭＞＞中屈、宋作品所涉及的歷史傳說、神話故事、風俗習尚以及所使用的藝術手段、濃郁的抒懷風格，無不帶有鮮明的楚文化色彩。其次，楚辭的句法參差錯落、靈活變幻，詞藻華美，對偶工巧，以大量的“兮”字作襯字。這是楚辭的基本特征，它們是與中原文化交相輝映的楚文化的重要組成部分。

3“離騷”的含義

關于＜＜離騷＞＞篇名的涵義，古今各家說法不一。司馬遷在＜＜史記屈原列傳＞＞中釋為“離憂”。班固在＜離騷贊序＞＞中釋為“遭憂”。王逸在＜＜楚辭章句＞＞中釋為“別愁”。后人多各從其一說。近世學者，則有人據＜＜大招＞＞“伏戲＜＜駕辯＞＞。楚＜＜勞商＞＞只”及王逸注“＜＜駕辯＞＞＜＜勞商＞＞，皆曲名也”，認為“勞商”與“離騷”均系雙聲字，“離騷”即“勞商”之轉音，因而推論＜＜離騷＞＞本為楚國古樂曲名。

【學習過程】

一、預習檢測

1.給下列加點的字注音

①偭（　　　�。┮�(guī)矩而改錯（　　　　） ③制芰（　　　�。┖梢詾橐�

②何圜（　　　　）之能周兮 ④高余冠之岌岌（　　　�。�

2.下列句中加點詞解釋錯誤的一項是（　�。�

A.“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離�！备�，加高。長，加長�！案摺焙汀伴L”這里都作動詞。

B.“芳與澤雜糅兮，唯昭質其猶未虧�！睗�，污濁。昭質，即指詩人內懷的美德。虧，虧缺。

C.“回朕車以復路兮，及行迷之未遠�！彪� ，秦以前一般都可用于自稱。復路，返回原路。之，這里無意義。

D.“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲�！彪m，即使。懲，懲罰。

3.對句中加點詞的解釋錯誤的項是（　　）

A．背繩墨（喻準繩）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（為……而死）直兮。

B.不吾知（了解）其（無意義）亦已（罷了）。

C．屈心而抑（壓抑）志兮，忍尤（尤，罪過）攘（忍受）詬（恥辱）。

D．謇朝誶而夕替（貶黜），將往觀乎四荒（四處荒涼、冷落）。

4．翻譯下列句子

①怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。

②鷙鳥之不群兮，自前世而固然。

③民生各有所樂兮，余獨好修以為常。

二、課堂探究

（一）反復誦讀整體感知

1、了解《離騷》語言形式上的特點。

2、課文節(jié)選部分表達了屈原什么樣的思想感情？

（二）精讀第一節(jié) 回答問題

3、詩人為什么“太息”“掩涕”？這一節(jié)在文中起什么作用？

4、屈原一生“好修姱以革幾羈兮”，卻為什么“謇朝誶而夕替”？有哪三個原因？

5、屈原怎么對待這種不公平的待遇？（用詩句回答）表現(xiàn)了他什么樣的精神品質？

（三）合作探究

6、＜＜離騷＞＞中作者常以“香草”、“美物”來比喻自己、賢士和君王，并表達政治理想，這是＜＜離騷＞＞的一大藝術特色，這種方法叫做“移情法”，即不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩詞中廣泛運用，在政治不清明的時代，借用“移情”，可言難言之語，抒難抒之情。

請找出相關的詩句，說說詩人是怎樣運用這些比喻來表達政治理想的。

7．學習本詩后，你認為這首詩塑造了一個什么樣的抒情主人公形象？

【延伸拓展】

對《離騷》中“美人”“香草”意象的解讀

《離騷》最引人注目的是它的兩類意象：美人、香草。美人的意象一般被解釋為比喻，或是比喻君王，或是自喻。前者如“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”，后者如“眾女嫉余之娥眉兮，謠諑謂余以善淫”。可以說，屈原在很大程度上，是通過自擬棄婦而抒情的，所以全詩在情感上哀婉纏綿，如泣如訴。以夫婦喻君臣不僅形象生動，深契當時的情境，而且也符合中國傳統(tǒng)的思維習慣，早在西周春秋時代發(fā)展起來的陰陽五行觀念里，就把君和夫、臣和婦放在同樣的位置，這一觀念可能影響了屈原的創(chuàng)作。《離騷》中充滿了種類繁多的香草，這些香草作為裝飾，支持并豐富了美人意象。同時，香草意象作為一種獨立的象征物，它一方面指品德和人格的高潔；另一方面和惡草相對，象征著政治斗爭的雙方�？傊�，《離騷》中的香草美人意象構成了一個復雜而巧妙的象征比喻系統(tǒng)，使得詩歌蘊藉而生動。

選自袁行霈主編《中國文學史》第一卷

【反思與感悟】

【當堂檢測】

一、文學常識填空。

1 屈原是我國歷史上_________詩人，他在吸收民歌的基礎上創(chuàng)造的一種新詩體是________，他的代表作_______是現(xiàn)存古代最長的抒情詩。

2 我國文學史上所說的“風騷”，“風”指______；“騷”指_______；它們分別代表了我國古代詩歌的_________、 _________傳統(tǒng)。

二、根據課文內容填空。

3 表現(xiàn)詩人剛正不阿、一身正氣的詩句：_____________________________。

4 表現(xiàn)詩人嫉惡如仇、不同流合污的詩句： ___________________________。

5 表現(xiàn)詩人堅持真理、獻身理想的詩句：___________________________。

6 表現(xiàn)詩人憂國憂民、熱愛祖國的詩句：___________________________。

三、選擇題