趙孝云
所謂三“思”就是指把握命題者意思：揣摩評(píng)卷者心思和表現(xiàn)答題者才思。
一，把握命題者意思
(一)把握命題者意思，首先是要審讀作文“命意”。
符合命題意圖主要是指考生確立的文章中心、選取的材料、切入的角度都要符合題意要求。也就是符合題目的“規(guī)定性”。所謂“規(guī)定性”，無非就是要求你必須寫什么，必須怎么寫，這會(huì)涉及文章的體式、主旨、材料，以至標(biāo)題、字?jǐn)?shù)等等。對(duì)命題者所給的題目，要求考生能準(zhǔn)確、全面地理解。準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)審題時(shí)要分清楚是非、優(yōu)劣、高下、大小、可否等；全面，則強(qiáng)調(diào)審題時(shí)看清試題的各個(gè)部分的字面和深層的含義。
(二)把握命題者意思，其次是要把握寫作“要求”。
寫作前，要對(duì)試題的各個(gè)組成部分作準(zhǔn)確全面地審讀和理解。要正確理解材料的寓意，要扣住關(guān)鍵詞，把握標(biāo)題或話題或材料的內(nèi)涵；要用好相關(guān)的提示語，劃定構(gòu)思范圍，確立中心和寫作內(nèi)容；要在文體、表達(dá)、字?jǐn)?shù)方面做到“令行禁止”。
(三)把握命題者的意思，留意寫作“提示”控制文章篇幅。
一般而言，高考作文很少提示，但是，如果有的話，一定要留意。例如2007年高考湖南卷作文題：“請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以‘詩意地生活’為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文”。要注意，注意題目中的“地”字，這其實(shí)就是“提示”。命題者意思是要考生留意“地”是助詞，表明“詩意”是狀語，而“生活”是動(dòng)詞�？忌绻靼琢诉@點(diǎn)，就不會(huì)把“生活”當(dāng)成一種靜止的狀態(tài)了。
二，揣摩評(píng)卷者心思
(一)揣摩評(píng)卷者心思，突現(xiàn)出文章主旨。
1．編擬新穎形象的標(biāo)題。巧妙地運(yùn)用比喻、對(duì)比、引用、設(shè)問、反問、呼告、對(duì)偶、夸張等常見的修辭手法，結(jié)合文章的內(nèi)容編擬一個(gè)富有表現(xiàn)力和吸引力的標(biāo)題讓閱卷教師一見傾心。編擬出這樣的標(biāo)題，可以收到新穎形象地突現(xiàn)出文章主旨的獨(dú)特效果。
2．巧設(shè)題記。題記具有意蘊(yùn)豐厚、輕微綿長、語言精美等特點(diǎn)，巧設(shè)題記可以開宗明義，可以創(chuàng)設(shè)情境，也可以展露才情。題記的擬定，可以引用名人名言、睿智心語，也可以有感而發(fā)，自行雕琢。
3．安排好議論中心句。論文中的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)句、記敘文中的抒情議論句或精彩句。如果選擇寫議論文，考生可以給自己來個(gè)“硬任務(wù)”--每一段中都要出現(xiàn)話題關(guān)鍵詞，以便從技術(shù)層面迫使自己始終不偏離話題。如果想增加議論文的文采，則可以有意識(shí)地在首段和尾段設(shè)計(jì)一些表達(dá)上比較有特色的句子，像比喻句、對(duì)偶句、排比句。總之，詞句點(diǎn)染的大原則是：關(guān)鍵詞要有足夠的“出場(chǎng)”次數(shù)，最好的語句要出現(xiàn)在最顯眼的地方。
(二)揣摩評(píng)卷者心思，確立鮮明文體特征。
一旦確立文體，就要從始至終按這種文體的要求來寫作，不能首鼠兩端，中途更換寫法，使得文章成為“四不像”。
(三)揣摩評(píng)卷者心思，安排好文章結(jié)構(gòu)。
不管什么文體，結(jié)構(gòu)思路一定要清楚。議論文的起承轉(zhuǎn)合、記敘文的六要素，都要在下筆之前有總體設(shè)計(jì)。段落的數(shù)量和長度會(huì)形成文章的節(jié)奏，通過控制全文段落數(shù)量和每個(gè)段落的長度，就可以影響評(píng)卷人讀文的節(jié)奏。議論文的段落數(shù)如果太多，會(huì)使文章顯得思路跳躍，邏輯性不強(qiáng)，一篇議論文，段落數(shù)以5至8段為宜。記敘文的段落數(shù)可稍多，重要的對(duì)話甚至可以單獨(dú)成段，但因有字?jǐn)?shù)限制，段落數(shù)如果太多會(huì)妨礙文章的信息量。有一些重要的語句，如果放在恰當(dāng)?shù)奈恢脝为?dú)成段，不僅語句本身格外醒目，也會(huì)使閱卷老師在閱讀長段之后得到思維的調(diào)整。合理分段，就閱卷的視覺美感而言，以5至8段為宜。段落的切分應(yīng)注意以下兩點(diǎn)，1．各段意思要相對(duì)完整；2．各段字?jǐn)?shù)要相對(duì)勻稱。(或全文各段相對(duì)勻稱，或首尾勻稱、中間各段勻稱。)
(四)揣摩評(píng)卷者心思，整治好文章卷面。
從閱卷角度來看，閱卷教師也往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯合理的答卷。因此，訓(xùn)練書面表達(dá)能力，整治好文章卷面是很必要的，也是很重要的。
三、表現(xiàn)答題者才思
高考作文應(yīng)該充分表現(xiàn)答題者才思。所謂才思即思辨的才能，從高校選拔人才的角度來說，是否“文學(xué)人才”并不重要，重要的是所選人才是否真正能運(yùn)用好語言工具進(jìn)行深入地思索和有效的表達(dá)交際。故而，考生的“思辨才能”就顯得尤為重要。
(一)高考作文要有深刻的思想。
就目前情況來看，提高高考作文水平其關(guān)鍵是要提高思想水平。
1．高考作文要有深刻的思想就必須要有思維的創(chuàng)新。創(chuàng)新思維是一種具有開創(chuàng)意義的高智能活動(dòng)。它具有一般思維的性質(zhì)，又具有獨(dú)創(chuàng)性、突破性和新穎性。在具體訓(xùn)練中，我們要明白任何思想都是由語言表達(dá)的，任何語言都是為思想服務(wù)的。所以，必須用優(yōu)美的語言來表達(dá)深刻的思想，必須將優(yōu)美的語言與深刻的思想融為一體。從這個(gè)意義上說，思維訓(xùn)練又必須與語言訓(xùn)練結(jié)合起來，以富有意蘊(yùn)的文句來表現(xiàn)深刻的思想。
2．文句有意蘊(yùn)主要表現(xiàn)為句子含有豐厚的內(nèi)蘊(yùn)，追求警策性、哲理性與形象性的有機(jī)結(jié)合，使句子增加厚重感，讓人讀后產(chǎn)生思想的享受，以及聯(lián)想的收獲。
(二)高考作文要有鮮明的個(gè)性。
1．考生個(gè)性首先體現(xiàn)在材料的使用上--新鮮典型，敘析得當(dāng)。以議論文為例，論據(jù)最好選用有一定知名度的、當(dāng)代社會(huì)生活中的真人真事，爭(zhēng)取做到兩條：人無我有，人有我精。
敘例語言要高度凝練，敘例之后不忘分析，通過精到地分析，將人人皆知的材料用得有個(gè)性、有深度。
2．真正的創(chuàng)新作文，在材料的要求上，首先就應(yīng)該鮮活。其次，材料應(yīng)該力求新穎、與眾不同，讓人有種初讀的感覺。
3．在語言運(yùn)用上，除平時(shí)要求外，還應(yīng)特別注意要善于調(diào)動(dòng)各種修辭手段。此外，長句短句、整句與散句錯(cuò)綜搭配，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色。此外，還可以旁征博引大量詩詞佳句。
(三)高考作文要有較好的文采。
高考作文必須“搶眼”，要在閱卷老師判分的“第一時(shí)刻”，就獲取他的好感。為此，高考作文要有文采，可以在以下幾個(gè)方面營造亮點(diǎn)：
1．力煉整句，整句可以給閱卷者結(jié)構(gòu)勻稱、語脈貫通、氣勢(shì)恢宏的語言美感。用于議論，可以層層生發(fā)，增強(qiáng)氣勢(shì)；用于抒情，可以蘊(yùn)情揚(yáng)志，意蕩神馳。
2．化用詩文，有些考生深感自己的文章文采不足，缺少文化底蘊(yùn)。對(duì)此，不妨把自己在“名句名篇”識(shí)記中積淀的詩文名句巧妙地化用到自己的文章之中。
3．一句骨立，“一句骨立”就是有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，貫穿始終，構(gòu)成文章的基本骨架，顯示行文的思路。采用“一句骨立”技法，能使文章不枝不蔓，思路清晰，中心突出，有回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之風(fēng)。 ．
4．援用活例，高考作文的選材應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)代性。為此，廣大考生有必要在客觀冷靜的敘述基礎(chǔ)上，單立一一段，畫龍點(diǎn)睛，升華出思想感情的火花、生活哲理的閃光和人生意義的感悟，向閱卷老師盡顯我們當(dāng)代高中生的精神風(fēng)采和思想品位等。
5．開頭結(jié)尾都要精彩。一般來說，文章開頭力求做到“一簡(jiǎn)二美三有理”。簡(jiǎn)，就是語言簡(jiǎn)潔，直奔主題；美，就是語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然；理，就是要有一種深度，一種高度。結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨；展示未來，以鼓舞斗志；抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。
堅(jiān)持作文四“原則”
一、主題鮮明集中性原則
即文章能圍繞中心主題，并能“凸顯”主題的原則，這是最為重要的一條原則，是在考場(chǎng)作文時(shí)必須首先考慮的原則。
高考作文有幾個(gè)“定”，即特定的讀者、特定的題目、特定的時(shí)間。這就要求高考作文必須有很強(qiáng)的“視覺沖擊力”。曲折過度，含蓄過度，都是高考作文的大忌。高考作文更有別于文學(xué)創(chuàng)作，它的中心必須是“凸顯”出來的，明確而集中，而不是經(jīng)過閱卷者的研究分析才得出結(jié)果。
怎樣“凸顯”中心?點(diǎn)題扣題(點(diǎn)睛明旨法)是必要方法，尤其是話題作文。點(diǎn)睛明旨法又叫“畫龍點(diǎn)睛法”，即在作文時(shí)，在關(guān)鍵處如首段和尾段以及每段之首尾句，或一針見血地揭示出事物的本質(zhì)，或用一兩句話點(diǎn)明主旨。運(yùn)用“點(diǎn)睛明旨法”的好處是：從作用看，一是向讀者闡釋了開篇背景描寫的深刻含意；二是點(diǎn)破題目，明確主旨；三是留下深長的思考；四是突出所寫事物的特點(diǎn)。有點(diǎn)睛，文章便生動(dòng)精警，不點(diǎn)睛，便呆板平滯。從句式上看，點(diǎn)睛明旨的警句多是議論句式。不過，點(diǎn)睛句也可以是敘述、對(duì)話，也可以是描寫等。
如果違背或者說沒有很好地遵循這一原則的話，勢(shì)必導(dǎo)致文章觀點(diǎn)不明確或與材料的游離，直接導(dǎo)致全文的失去控制!
二、選材新穎典型充分原則
選材新穎即應(yīng)該在作文時(shí)關(guān)注時(shí)代，選有時(shí)代感的社會(huì)性熱點(diǎn)問題做材料。當(dāng)然這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，不見得都是政治大事件，但是必須有時(shí)代感。
㈠選材典型，即所選材料最好是很典型的、最具代表性、最具說服力的。這樣的材料不但人人熟知，而且其本身具有震撼人心的影響力!
㈡所謂“充分”，主要是指材料必須足夠。一般而言一篇好的文章總得有兩到三個(gè)典型材料吧。高考場(chǎng)上那種一事一議的文章，其得分總是不高的。
三、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范原則
作文有了好的意旨、材料和情感，如果不能將它巧妙的組裝起來，那它永遠(yuǎn)也不會(huì)給人造成完整的形體美感。所謂形體美感，是指文章要遵循結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的原則，以規(guī)范完美的組織形式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)框架，使審美對(duì)象在整體的自然和諧中產(chǎn)生出“心曠神怡”的感覺。
就應(yīng)試寫作來說，它的形體包括題目、開頭、結(jié)尾、正文的安排順序、過渡和照應(yīng)。只有這些方面都顯示出美來，才能給人以完美的享受。那么，在應(yīng)試寫作中，應(yīng)如何安排好自己的文章形體呢?關(guān)于這一點(diǎn)，上文已經(jīng)詳細(xì)論述了，在此只強(qiáng)調(diào)如果寫議論文，就本人的觀點(diǎn)來看，議論文規(guī)范模式可以概括為“1、3、5、8”一一“l(fā)”指一個(gè)中心論點(diǎn)，“3”指三個(gè)論證方面(分論點(diǎn))，“5”指五個(gè)段落，“8”指八百字。
四、立意“真、善、美”原則
即考場(chǎng)作文要能表現(xiàn)美好的感情，表達(dá)美好理想，彰顯積極健康的主題。因?yàn)樽非蟆罢�、善、美”是你也是命卷、評(píng)卷老師乃至人類共同的天性。故而你要盡量展示自己美好的一面，盡力發(fā)現(xiàn)和贊頌生活中的美好，這是最基本的寫作技巧。
那么，作文時(shí)具體怎樣做呢?首先是寫真實(shí)的自我，寫自我對(duì)人生最真實(shí)的感悟；這不僅僅是為了寫出好文章，更是為了倡導(dǎo)對(duì)真善美的追求。 ．
綜上所述，高考考場(chǎng)作文因?yàn)樗陨淼奶厥庑砸蟊仨殘?jiān)持三“思”四“原則”。只有堅(jiān)持三“思”四“原則”才能立意高、主題明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)、語言巧、材料新，從而寫好高考考場(chǎng)文章。實(shí)踐證明：那些高考滿分作文都是自覺不自覺地遵循了堅(jiān)持三“思”四“原則”且各方面都很“顯眼”甚至“搶眼”的，能直接打動(dòng)閱卷老師的好文章不正是千千萬萬的考生所孜孜以求的“滿分作文”么?
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