課 題 人與物的對(duì)話
--鳥(niǎo) 課 時(shí) 授課時(shí)間
預(yù)習(xí)要求
教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容 、方 式 學(xué)生活動(dòng)方式 備 注
一《雅舍小品》
小品文的作者要有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情懷，須在悠閑中才有所獲得。我們都很清楚梁實(shí)秋先生是來(lái)自學(xué)院的教授學(xué)者，他既繼承了晚明以來(lái)舒適的小品文風(fēng)格，又接收了英國(guó)散文的個(gè)人筆調(diào)。他追求所謂“雅”的文調(diào)，批評(píng)市井之流的語(yǔ)氣、村婦罵街的口吻，他的散文表現(xiàn)出一種閑和的雍容雅態(tài)。梁實(shí)秋自己嘴上常常掛著阿諾德的名言：“文學(xué)是沉靜地觀察人生，并觀察人生的全體�！薄堆派嵝∑贰氛沁@種精神的寫(xiě)照，小品集中雅趣橫生。
二整理出描寫(xiě)鳥(niǎo)聲音、外形的詞語(yǔ)。
明確：描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ) 清脆、嘹亮、圓潤(rùn)、不單調(diào)、和諧、凄絕。
描寫(xiě)外形的詞語(yǔ) 俊俏、玲瓏飽滿、細(xì)瘦而不干癟 、豐腴而不臃腫、高踞枝頭、臨風(fēng)顧盼
這些詞語(yǔ)在感情色彩上有什么共同特點(diǎn)？
明確：它們都是褒義詞，都是表示作者喜愛(ài)、贊美之情的詞語(yǔ)。
在課文中劃出自己喜歡的語(yǔ)句，反復(fù)誦讀，并在該句的空白處寫(xiě)上旁批，說(shuō)明喜歡的理由。
第二節(jié) 有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂(lè)。
明確：它用比喻、擬人手法寫(xiě)出鳥(niǎo)叫聲的美妙動(dòng)聽(tīng)。交響樂(lè)是藝術(shù)中最美的藝術(shù)，凡是懂音樂(lè)的人都喜歡交響樂(lè)，它是陽(yáng)春白雪，作者把鳥(niǎo)叫聲比做交響樂(lè)，可見(jiàn)作者對(duì)它聲音的喜愛(ài)、贊美之情。
第三節(jié) 鳥(niǎo)的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟、豐腴而臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度。
明確：生動(dòng)地體現(xiàn)了鳥(niǎo)美妙的體形，出現(xiàn)在我們眼前的是身材堪稱(chēng)完美的風(fēng)華絕代的美女形象，無(wú)限的欣賞和贊嘆滲透在字里行間，可見(jiàn)作者對(duì)這些鳥(niǎo)是何等的喜愛(ài)��！
佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后襯著黛青的山色和釉綠的梯田。
明確：運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法向我們呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫(huà)。色彩明快，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，動(dòng)靜結(jié)合，引人入勝，出現(xiàn)在我們面前的是一幅美麗的中國(guó)畫(huà)。
作者把對(duì)鳥(niǎo)濃濃的喜愛(ài)化作一行行精美生動(dòng)的文字，又用一行行精美生動(dòng)的文字勾畫(huà)出一幅幅美麗的圖畫(huà)呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
通過(guò)前面四節(jié)的語(yǔ)言品味，我們深深感受到作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，可為什么后面兩節(jié)會(huì)出現(xiàn)“悲苦”、“傷感”這樣的字眼，這跟前面的感情是不是矛盾呢？大家可以討論一下。
明確：如果說(shuō)前面四節(jié)是真實(shí)而生動(dòng)地體現(xiàn)了作者“喜愛(ài)著鳥(niǎo)的可愛(ài)”的話，那么后面兩節(jié)卻是訴說(shuō)了作者“悲苦著鳥(niǎo)的悲苦”，同樣反映了作者對(duì)鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，這種愛(ài)比前面四節(jié)可能要顯得更深刻更豐富。
第五段中“我對(duì)鳥(niǎo)并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含義是什么？
明確：作者愛(ài)鳥(niǎo)只愛(ài)其聲音形體，并非受人們賦予鳥(niǎo)身上的各種文化意蘊(yùn)的影響。
含義：指歷代詩(shī)文在杜鵑、夜鶯、云雀等身上長(zhǎng)期形容、渲染而成的象征意蘊(yùn)。
最后一段說(shuō)“自從離開(kāi)四川以后”，再也看不到那些“跳蕩”的鳥(niǎo)兒，聽(tīng)不到“悅耳的鳥(niǎo)鳴”了，字里行間蘊(yùn)含的思想感情是什么？
明確：對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)自由、活潑、俊俏的盡情贊美。
梁實(shí)秋談散文
散文是沒(méi)有一定格式的，是最自由的，同時(shí)也是最不容易處置，因?yàn)橐粋�(gè)人的人格思想，在散文里絕無(wú)隱飾的可能，提起筆便把作者的整個(gè)性格纖毫畢現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)。
三 比較探究
貓是老鼠的天敵,人們養(yǎng)貓主要是為了捕鼠.貓有著獨(dú)特的捕鼠功能.貓有著獨(dú)特的感覺(jué)器官,除了靈敏的耳朵外,它還有一雙白天黑夜都能看到物體的眼睛,白天瞳孔縮成一條線狀的縫,晚上放大成圓形.眼的上邊與嘴的兩旁有長(zhǎng)而硬的毛與胡須,上面布滿極細(xì)的神經(jīng),可以幫助它感覺(jué)黑暗中的情況.此外,它足下有柔軟的肉墊;趾上尖銳的鉤爪,平時(shí)縮在里面,在撲向老鼠的剎那,猛的伸出,觸著鼠身,入其肌膚,萬(wàn)無(wú)一失.
狀物散文以描寫(xiě)為主,物為我所用,借物抒懷,托物言志,寫(xiě)自己對(duì)人生的思考;說(shuō)明文以說(shuō)明為主.
說(shuō)明文嚴(yán)密?chē)?yán)謹(jǐn)盡量客觀,使用的方法偏重科學(xué)說(shuō)明;狀物散文帶有情感理趣,比較主觀,使用的方法偏重文學(xué).
四 老師寄語(yǔ)：
人和世間萬(wàn)物都屬于自然，地球是人和一切生靈的共同家園。人們?cè)谙硎茏匀坏耐瑫r(shí)，別忘了尊重自然，尊重生命，愛(ài)護(hù)一切生靈。正是有了千千萬(wàn)萬(wàn)的生靈，地球才生機(jī)勃勃，地球才風(fēng)情萬(wàn)種，才姿態(tài)萬(wàn)千！
詩(shī)歌中鳥(niǎo)的形象
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。
春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝。
微風(fēng)燕子斜，細(xì)雨魚(yú)兒出。
北方
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