信客教學設計
一、新課導入：我先來給大家念一段話，看看知道不知道說的是誰：“他樸實的像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員�！敝朗钦l嗎？這是《感動中國》2005年度獲獎者王順友的頒獎詞，他是一個郵遞員，稱頌的就是他高尚的職業(yè)道德和默默奉獻的精神。郵遞員----在過去被稱為信使、信差、信客等，20世紀初，在浙江余姚一帶，由于通訊事業(yè)尚未普及到農(nóng)村，城鄉(xiāng)之間的通訊需要有專人擔當，于是便有了信客這項特殊的職業(yè)。下面呢我們就來一起走進余秋雨先生的《信客》，了解一下信客的其人其事。（板書：信客----余秋雨）
二、作者簡介：作者余秋雨是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎，《山居筆記》更獲得海外華文文學最高獎第一名。
三、整體感知（下面我們就來整體感知這篇文章，先來檢查兩個作業(yè)。）
1、積累字詞
唏噓（xī xū） 噩耗（è hào） 呵斥（hē chì） 詰問（jié） 焦灼（zhuó） 伎倆（jì liǎng） 顛沛（diān pèi） 吊唁（yàn） 文縐縐（zhōu）連聲諾諾（nuò）嫉妒（jídù）昏厥（jué）猝然（cù）
猝然：突然，出乎意料 伎倆：不正當?shù)氖侄巍?nbsp; 詰問：追問、責問�！� 焦灼：非常著急。 顛沛：貧困，受挫折。 連聲諾諾：諾諾，答應的聲音（表同意）�！� 潦倒：形容無路可走，非常失意。
2、抽查學生總結(jié)的四個小標題。
（一）信客當信客的原因：從業(yè)緣起。（老信客自感失去了信譽，做不下去了，找到了落魄返鄉(xiāng)的青年。這個青年為老信客的誠心所動，終于接受了這份差事。）
（二）信客是怎樣做信客的：信客生涯。（工作繁忙，收發(fā)信物，捎帶口信等等。）
（三）信客為什么不做信客了：辭職風波。（揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷；道路兇險，加之腿腳有病，信客無奈卸卻差事。）
（四）信客為什么當教師、校長也是好樣的：轉(zhuǎn)行從教。（當了小學教師，進而升為校長。且信客死后，葬在老信客的墓旁，前來吊唁的人很多。）
3、走進信客，閱歷凄美人生
（信客是我們的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎樣一個人呢？這是我們首先要了解的。老師設計了一個信客檔案，請同學們快速閱讀課文，從文中捕捉重要的信息來填充檔案的內(nèi)容。當然，有些問題是開放性的，沒有統(tǒng)一標準的答案。比如說“姓名”，同學們可以根據(jù)信客的職業(yè)和性格特點，給他取一個合適的名字，表達你對他的感情和美好祝愿。）
信客檔案
姓名：他可以叫“孫默獻”。因為“孫”和“順”諧音，我希望他能順順利利的�！澳I”是默默奉獻的意思，他就是一個默默奉獻的人。 我給他取的名字是“程信”。姓“程”是因為我姓“程”，而且它和“誠信”諧音，信客是非常誠信的一個人。
職業(yè)：信客
身體狀況：我從第12段得知，他老犯胃病和風濕病。
收入情況：我從第3段“但他的家，破爛灰黯，值錢的東西一無所有”這句中可以斷定信客的收入微薄。
工作內(nèi)容：（1）發(fā)散、接收信物。（2）代表家屬鄉(xiāng)親料理后事，報死訊，收拾并送遺物。（3）代讀代寫書信。
最高興的事：工作幾十年從沒有失過一封信，一件物品。
1、給焦急等待的家屬送來了在外親人的消息，看著別人高興，自己也很高興。
2、信客的工作被鄉(xiāng)親們還有老信客認可，得到別人的肯定和表揚最高興。（總之，信客的幸�？鞓范际墙⒃趧e人的幸�？鞓返幕A上的）
最敬重的人：我認為信客最敬重的人是老信客。
座右銘：信客信客就在一個信字。
4、師：信客檔案我們完成了，我們也對信客有了一個初步的了解，下面呢，同學們根據(jù)自己對信客的初步了解再來思考這三個問題，也就是課后練習一，同學們趕快看一下這三個問題，自己先試著總結(jié)答案，然后我來找同學說說
（1）作者在寫信客之前，為什么先寫一個老信客？
明確：A、老信客是信客走上這條職業(yè)道路的重要原因，不可不提。
B、通過對老信客描寫，使我們感受到了做信客的勞苦，路途艱苦。
C、強調(diào)做信客職業(yè)道德是講求“信”字。老信客以自己慘痛教訓，警醒年輕信客，同時又以自己豐富經(jīng)驗，給年輕信客指點。
（2）作者重點寫了信客什么事？為什么?
明確：重點寫了兩件事，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡；二是具體寫一次遭人誣陷。這些都說明信客職務的兇險和信客的仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。
（3）信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起?
明確：因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
四、總結(jié)人物形象
師：那么從我們剛才給信客做的檔案，還有這幾個問題，你能說說信客都具有哪些品質(zhì)嗎？你是從信客的哪些事件中看出來的呢?我來找些同學說說：從哪些事件中看出信客是怎樣的一個人，具有哪些品質(zhì)？
任勞任怨：代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬
待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較
恪盡職守：前后當了三十年的信客
有才干： 當教師、校長同樣受到贊譽
1、他是一個誠實守信的人。
2、他是一個一輩子默默無聞，無私奉獻的人。
3、他是一個善良厚道，任勞任怨的人。
4、他的胸懷很寬廣，對自己要求很嚴格，對別人卻很寬容。
師：很好，他就是這樣一個人：盡管時常飽受職業(yè)病的困擾；盡管收入永遠和付出不成正比；盡管有時還要蒙受無端的猜疑，誣陷和欺凌，但他牢記老信客的教誨，誠信無私，從不雁過拔毛，見利忘義；心胸寬廣，所有苦、累、辛酸委屈都默默承受；他有情有義，總是以最恰當?shù)姆绞教幚磬]件兩頭的難事。他用大半輩子的辛勞履行自己的承諾，沒有辜負大家的期望。同學們，這是一個多么樸實感人的形象。
五、語言特色
師：這么一個樸實感人的形象作者是怎樣塑造出來的呢，也就是通過什么樣的語言來敘述的呢?下面我們就來賞析一下本文的語言特色，請同學們畫出你認為比較精彩的語句，簡要說會所它精彩在哪里？
師：同學們找的本文的語言特色有兩點：一質(zhì)樸而典雅，如“破爛灰暗”“滿臉戚容”等，還如“他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無一為生，回來做了信客”一句，就兼有質(zhì)樸與典雅的特點。二精辟而暢達，如“現(xiàn)在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影�！边@個句子容量很大，一氣呵成，又有排比成分，氣勢十分暢達。本文的語言呢不同于《背影》的樸素平實，也不同于《臺階》的口語化，但它有它的特色，它的質(zhì)樸典雅它的精辟暢達讓我們深刻感受到了信客這個偉大的形象。
六、寫作目的
信客是偉大的，他偉大在他的誠實守信，他的盡職盡責，他的任勞任怨。信客是作者肯定的人物，我們知道作者肯定什么，褒揚什么，就知道作者在提倡什么，所以我們也就揣摩出了作者的寫作意圖。信客任勞任怨、誠信無私這些難能可貴的品質(zhì)是作者贊揚的，所以也就是作者的寫作意圖。
六、總結(jié)：信客已經(jīng)永遠地離開了我們，信客這個古老的職業(yè)也消失了，但信客的精神卻還在許多行業(yè)，許多人的血液里流淌著，甚至發(fā)揚光大。信客走了，前來吊唁的人非常之多，可見誠信之人必受人尊重。這篇文章讓我們意識到誠信對于人立足社會而言是必不可少的，２１世紀是個講求誠信的時代，人無信而不立。作為新時代的主人，我們應該積極學習八榮八恥，堅決做到：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。愿我們每個人都能以平和的心態(tài)誠實待人，誠實處事，共同來構(gòu)建誠信大廈。
七、整合創(chuàng)新： 信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘。 提示：信客墓碑上的文字就其內(nèi)容是對他生平事跡和品質(zhì)的概述，語言要力求簡練、通暢。
（三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。）
1、（上聯(lián)）一生重情重義信字當頭能擔生死禍福擔，（下聯(lián)）換來千家萬戶訊息通暢生就俠骨柔腸心。 橫批是：雖死猶生
2、位不在高，有信則名；行不在特，誠實則成；這行業(yè)太辛苦，惟汝德馨。忍辱為同鄉(xiāng)，負重心也甘。時有別人誤，但爾不忘德。可以進千家，入萬戶。有旅途之勞累，有奔波之艱辛！眾人贊曰：信客之名，何人能比？（隨后補充道，這是獻給老信客和新信客兩個人的。）3、送信送物，你的足跡遍布城鄉(xiāng)，
至信至誠，你的美名萬眾傳揚；
風塵苦旅，蒼老了你的背影，
桃李芬芳，傳頌著你的深情；
斯人逝去，鄉(xiāng)鄰悲慟不已，
勒石立碑，永志信客功績。
八、布置作業(yè)：
周曉改
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