教學(xué)目標(biāo)
1、了解病句產(chǎn)生的原因和病句的基本類型。
2、掌握病句辨析及修改病句的方法,能在語言運(yùn)用中避免出現(xiàn)語病。
教學(xué)重點(diǎn)
“語序不當(dāng)”“結(jié)構(gòu)混亂”“不好邏輯”三類病句的辨析與修改。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、引入
1、下列廣為流傳的歌詞和廣告語有錯(cuò)嗎?
(1)我看見,一座座山,一座座山川。
(2)還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡。
(3)今年過節(jié)不收禮,收禮就收腦白金。
明確:“川”是河流,不能用量詞座來修飾。
“珠穆朗瑪峰”是山峰,不是山坡。
前說“不收禮”,后又說“收禮”,前后矛盾。
2、在訪談節(jié)目中,一些病句也常常會(huì)在主持人和嘉賓的隨機(jī)問答中脫口而出。比如:
(1)這樣的說法簡直是空穴來風(fēng),完全沒有事實(shí)依據(jù)。
(2)在目前狀況下,進(jìn)行股票投資是否有沒有風(fēng)險(xiǎn)呢?
(3)我國人口眾多,盲人數(shù)量也是世界上最多的國家。
這三句話,大家是不是覺得有點(diǎn)兒別扭?它們別扭在哪里呢?
明確:(1)句的毛病是“小猴子吃麻花--滿擰”(表示完全顛倒,完全走樣)。
成語“空穴來風(fēng)”出自戰(zhàn)國時(shí)宋玉的《風(fēng)賦》,原意是“有了洞穴才會(huì)有風(fēng)進(jìn)來”,比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。而這句話剛好把意思弄反了。
(2)句的毛病是“大白天開電燈--多余”�！笆欠瘛焙汀坝袥]有”是兩個(gè)表示選擇疑問語氣的格式,用其中一個(gè)就可以了。
(3)句的毛病是“癩蛤蟆娶天鵝--不配”。主干是“數(shù)量--是--國家”,這是不通的;而且“世界上最多的國家”也不通。
二、活動(dòng)
(一)診斷“病情”
下面是從各種媒體上找到的一些廣告語,我們不妨為這些句子“把把脈”,看看它們是否有“病”。
(1)中西合璧的主持風(fēng)格,強(qiáng)烈的收視魅力。 (電視節(jié)目)
(2)“安睡寶天然枕”讓你在睡眠中改善頸椎病。(醫(yī)療用品)
(3)杜絕汗味的根本是雙管齊下。(化妝品)
(4)這也使得君來酒樓在開業(yè)不久就引來業(yè)界矚目的重要原因。(餐飲)
(5)碧生源減肥茶憑借獨(dú)特的減肥理念,在各大城市相繼引起火爆。(藥品)
(6)具有抗紫外線、抗摩擦、防水、防靜電,滿足室內(nèi)外環(huán)境要求。(辦公設(shè)備)
(7)營建更好的、彰顯成功人士魅力的好樓房。(房地產(chǎn))
(8)未來的通信會(huì)更加多樣、便捷和共享。(手機(jī))
上述8句廣告語都有語病,先憑語感一句一句判斷有沒有語病,再總結(jié)出判斷語病的方法。
(教師整理并提示學(xué)生,判斷時(shí)單純憑借語感可能是不可靠的,一定要學(xué)會(huì)判斷語病的一些方法。有兩個(gè)辦法可以供大家參考。)
明確:一是類比法,即仿造同類句子。
當(dāng)對一個(gè)句子的格式是否合格產(chǎn)生懷疑時(shí),可以仿造原句的格式另造幾個(gè)同類句子來比較一下。如果仿造的結(jié)構(gòu)都不能成立,就可以判定原結(jié)構(gòu)是有毛病的。
注意:仿造的結(jié)構(gòu)形式要與原句一致,詞語的詞類和順序要與原句一致,原句里重要的虛詞也應(yīng)保留。
比如對第(1)句中“強(qiáng)烈的收視魅力”這個(gè)結(jié)構(gòu)有懷疑,就可以仿造幾個(gè)同類的結(jié)構(gòu)來體驗(yàn)一下。像“強(qiáng)烈的個(gè)性、強(qiáng)烈的氣質(zhì)”等一些詞語結(jié)構(gòu)都是不能成立的,因此可以判斷“強(qiáng)烈的魅力”也是錯(cuò)誤的。再如對第(2)句中“改善頸椎病”這個(gè)結(jié)構(gòu)有懷疑,就可以仿造幾個(gè)同類的結(jié)構(gòu)來體驗(yàn)一下。因?yàn)橄瘛案纳莆覆 ⒏倪M(jìn)頸椎病、完善頸椎病”這樣一些用相近詞語替換原句詞語構(gòu)成的詞語結(jié)構(gòu)都是不成立的,因此可以認(rèn)為“改善頸椎病”也是不合語法的。第(5)(6)句也可以用這種方法作出判斷。
二是緊縮法,即緊縮復(fù)雜句子。
如果對一個(gè)比較長的句子是否合格產(chǎn)生懷疑,就可以先把長句中的各種修飾成分去掉,只保留句子的主干(主語、謂語動(dòng)詞和賓語)來檢查句子是否合格。
如果句子主干部分的主謂搭配和動(dòng)賓搭配都沒有問題,再檢查枝葉(定語、狀語和補(bǔ)語)和主干成分之間是否搭配。如果主干和枝葉之間搭配合適,最后再檢查枝葉本身有沒有問題。
比如把第(3)句緊縮為“根本--是--雙管齊下”,就可以發(fā)現(xiàn)這句話主語和謂語搭配不當(dāng),事實(shí)上只有“(杜絕汗味的根本)方法--是--雙管齊下”才是正確的搭配。再如把第(4)句緊縮為“這(也)--原因”,就可以發(fā)現(xiàn)這句話缺少了謂語動(dòng)詞,應(yīng)該在“也”的后面補(bǔ)上“是”,“這(也)是--原因”才說得通。又如把第(7)句緊縮為“營建--樓房”。動(dòng)詞和賓語的結(jié)構(gòu)沒有問題,但是接著再檢查作為枝葉的定語就苦于發(fā)現(xiàn),多重定語中的“更好的”和“好樓房”語義上重復(fù),不是一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋硎觥?nbsp;
用“類比法”和“緊縮法”判斷病句有時(shí)不是各自獨(dú)立的,而要綜合起來使用。例如第(8)句先緊縮為“通信--會(huì)--多樣、便捷和共享”,認(rèn)為主謂結(jié)構(gòu)沒有毛病,但是再檢查枝葉發(fā)現(xiàn),“更加共享”卻不能說。另外仿造一些同類的詞組進(jìn)行類比,如“更共享、很共享、最共享”,也都是不能說的,因此斷定“更加共享”不合語法。
三、探討:析病句,探病因
知其然,還要知其所以然,看出句子有病還不夠,還應(yīng)該這道造成這些語病的原因是什么。你能總結(jié)并歸納上述便捷的病因類型嗎?
明確:(一)搭配不當(dāng)
就是成分與成分之間不存在這樣的搭配關(guān)系。
1、主謂搭配不當(dāng)
如:(3)杜絕汗味的根本是雙管齊下。
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
如:(2)“安睡寶天然枕”讓你在睡眠中改善頸椎病。
(5)碧生源減肥茶憑借獨(dú)特的減肥理念,在各大城市相繼引起火爆。
第(5)中“引起火爆”應(yīng)改為“火爆起來”。
3、定語與中心詞搭配不當(dāng)
如:(1)中西合璧的主持風(fēng)格,強(qiáng)烈的收視魅力。
4、狀語與中心語搭配不當(dāng)
如:(8)未來的通信會(huì)更加多樣、便捷和共享。
“更加多樣、更加便捷”可以,但“更加共享”不能說的。
5、介賓搭配不當(dāng)
如:文件傳真機(jī)對遠(yuǎn)方的接受單位發(fā)送文稿的速度之快,實(shí)在是驚人。
修改:“對”改為“給”。
(二)成分殘缺或贅余
1、成分殘缺
(1)謂語殘缺
例:這也使得君來酒樓在開業(yè)不久就引來業(yè)界矚目的重要原因。
修改:“也”后加“是”。
(2)賓語中心詞殘缺
例:具有抗紫外線、抗摩擦、防水、防靜電,滿足室內(nèi)外環(huán)境要求。
修改:“防靜電”后加“的作用”。
(3)主語殘缺
例:從古到今,紅梅傾倒了多少詩人,詠梅詩成為我國詩歌的傳統(tǒng)題材,象征了中華民族堅(jiān)強(qiáng)樂觀、不屈不撓的性格。
修改:“象征” 之前加主語“紅梅”。
(4)介詞殘缺
例:這些瑰麗而又奇特的詩篇中,所表露的點(diǎn)火行空、上天入海、宇宙航行、登臨月球的憧憬,隨著科學(xué)的發(fā)展,都變成了現(xiàn)實(shí)。
修改:“所表露的”之后加“對” 。
2、成分贅余
(1)主語累贅
例:革命先輩為了人民的利益,他們獻(xiàn)出了寶貴的生命。
修改:“革命先輩”和“他們”重復(fù),“他們”刪去。
(2)謂語累贅
例:有些人平時(shí)很少乘車乘船,對于刺激特別敏感,容易造成暈車暈船。
修改:“造成”和“暈”重復(fù),“造成”刪去。
&n bsp; (3)狀語累贅
例:開會(huì)時(shí)間還沒到,各地代表陸續(xù)魚貫入場。
修改:“陸續(xù)”或者“魚貫”刪去。
(三)語序不當(dāng)
“語序不當(dāng)”是指詞語在句子中的位置放得不恰當(dāng)。
1、名詞的多項(xiàng)定語次序不當(dāng)
如:許多附近的居民都跑來看表演。
修改:附近的許多居民都跑來看表演。
2、動(dòng)詞的多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)
如:這期研討班是北京大學(xué)和山東大學(xué)聯(lián)合于今年5月底舉辦的。
修改:這期研討班是北京大學(xué)和山東大學(xué)于今年5月底聯(lián)合舉辦的。
3、虛詞位置不當(dāng)
如:我們?nèi)绻荒軐?shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失。
修改:如果我們不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失。
規(guī)律:復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語時(shí),關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊;前后分句的主語不同時(shí),關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。
4、違背時(shí)間、空間或邏輯的排列和發(fā)展順序
如:由于會(huì)議開得及時(shí),促進(jìn)了工作,抓住了關(guān)鍵,解決了問題。
修改:由于會(huì)議開得及時(shí),抓住了關(guān)鍵,解決了問題,促進(jìn)了工作。
(四)結(jié)構(gòu)混亂
1、格式混用
即把兩種格式混雜在一起組成一句話,造成句子語義不清晰。
如:工作再重再忙,越要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、更新知識(shí)。
修改:混雜了“再……也……”格式和“越……越……”格式。應(yīng)改為:工作再重再忙,也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、更新知識(shí)。
又如:該公司上半年的營業(yè)額比去年同期相比,增加了25%。
修改:混雜了“比……增加了……”格式和“跟……相比增加了……”格式。應(yīng)改為:該公司上半年的營業(yè)額跟去年同期相比增加了25%。
2、中途易轍
即前后兩句話該用同一種句式而雜用了不同的句式。
如:說起話來,他比誰說得都動(dòng)聽,可是做得卻比誰都差。
修改:前說“說起話來”,后說“做”,前后句子不相稱�？筛臑�:說起話來,他比誰說得都動(dòng)聽,可是做起來,卻做得卻比誰都差。
又如:繼原始人在勞動(dòng)中創(chuàng)造了《邪許歌》以后,現(xiàn)在留傳下來的最古老的歌是《彈歌》。
修改:原始人在勞動(dòng)中創(chuàng)造了《邪許歌》以后又創(chuàng)造了許多歌, 其中《彈歌》是留傳到現(xiàn)在的最古老的歌。
3、成分雜糅
例:學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我們班,大家都有光榮的感覺是難以形容的。
修改:改為“大家都有光榮的感覺”或者“大家心中光榮的感覺是難以形容的”。
4、結(jié)構(gòu)的累贅
例:考試場是設(shè)在古色古香的大廳里舉行的。
修改: “是 …… 舉行的”累贅,刪去。
(五)不合邏輯
是指句子的意思在事理上講不過去。
1、概念不恰當(dāng)
(1)用錯(cuò)概念
如:作家通過自己的創(chuàng)作進(jìn)行革命斗爭,他們寫的小說、詩歌、雜文以及畫的漫畫,都成了群眾斗爭的武器。
修改:“作家”這個(gè)概念的外延包括不了詩人,也包括不了漫畫家,應(yīng)把“作家”改成“藝術(shù)家”。
(2)偷換概念
如:人到老年,白發(fā)稀疏,皺紋滿面。這些表現(xiàn)都是體質(zhì)衰弱給老年帶來的老態(tài)。
修改:第一個(gè)“老年”指年紀(jì)大,第二個(gè)“老年”卻是指老年人。
(3)混雜概念
如:這種船不僅航行速度超過其他同類的船只,并且裝備了大炮和各種武器。
修改:“大炮”從屬于“武器”,應(yīng)改為“并且裝備了大炮等各種武器”。
2、判斷不合理
(1)自相矛盾
如:他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。
修改:“死難者”和“幸免”矛盾。
(2)前后不對應(yīng)
如:這種很快的生長速度,是和每天喂飼時(shí)間的長短成正比的。
修改:這種很快的生長速度,是和每天喂飼時(shí)間的長短有關(guān)系的。
(3)否定不當(dāng)
如:我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī),防止交通事故不再發(fā)生。
修改:把“不再”改為“再”。
(4)主客倒置
如:在那個(gè)時(shí)候,報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。
修改:在那個(gè)時(shí)候,我跟報(bào)紙接觸的機(jī)會(huì)是很少的。
3、推理不合邏輯
所謂推理就是根據(jù)已知的前提推導(dǎo)出結(jié)論。如果前提和結(jié)論沒有必然聯(lián)系,就是推理不合邏輯。
如:搜集材料不豐富,就無法進(jìn)行比較鑒別,就發(fā)現(xiàn)不了典型事例,甚至還會(huì)造成數(shù)字不準(zhǔn)、名稱不符。
修改:“材料不豐富”跟“數(shù)字不準(zhǔn)、名稱不符”沒有必然聯(lián)系,因?yàn)閿?shù)字是否準(zhǔn)確、名稱是否相符,是材料可靠性的問題,不是材料少的問題。
夏敏
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