“四位一體、教學(xué)合一”教學(xué)模式備課（試行）
主備 呂方方 科目 語(yǔ)文 年級(jí)初一
課題 第一次真好 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。
②學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
③了解選材的典型性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
了解選材的典型性。
三易點(diǎn) 學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
了解選材的典型性。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、 自學(xué)過(guò)程：
給黑體字注音
貪婪------墮落------點(diǎn)綴---冉冉-----苦熬----雛形------豐碩------碩果累累
繁弦急管-----玲瓏剔透------多姿多彩------污濁---------
二、教學(xué)過(guò)程：
一、課文導(dǎo)入
“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷�。∧阒赖谝淮纬晕骷t柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來(lái)，數(shù)不清的第一次，無(wú)一例外地給我們帶來(lái)莫大的新奇和刺激。但又有誰(shuí)真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。
二、整體感知
①集體朗讀 感悟課文內(nèi)容。要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感和速度。
②默讀課文
三、獨(dú)立思考，出示問(wèn)題：
a．“第一次真好”，好在哪里?
b．課文的中心意思是什么?
c．作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫(xiě)?
d．課文在安排材料上有什么特點(diǎn)?好處是什么?
e．有的“第一次”是有益的，有的是無(wú)益的。本文所說(shuō)的“第一次”屬于哪一種？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀，整體把握，篩選信息，猜想印證，形成解釋。
四、研討探究
引導(dǎo)學(xué)生采用互動(dòng)方式，合作交流，使問(wèn)題逐漸明朗，最終明確；
a．“第一次真好”指感覺(jué)真好：新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。
b．“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”
c．作者從不同角度寫(xiě)了兩件事：前者寫(xiě)的是植物；后者寫(xiě)的是動(dòng)物。前者寫(xiě)的是靜態(tài)；后者寫(xiě)的是動(dòng)態(tài)。前者的感覺(jué)沒(méi)有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺(jué)隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛(ài)。這樣寫(xiě)使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個(gè)性體驗(yàn)，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。
(學(xué)生談不透，教師要予以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。)
d．詳略得當(dāng)：詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和看孵小鳥(niǎo)兩件事。略寫(xiě)的有六件事，均一筆帶過(guò)。詳寫(xiě)是為了更好地突出中心；略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)部分的補(bǔ)充，旨在以小見(jiàn)大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。
e．本文寫(xiě)的是有益的“第一次”。因?yàn)樗e的每一個(gè)事例，都有益于人生的健康發(fā)展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。
五、研讀賞析
在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合“研討與練習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀與賞析作品的語(yǔ)言，以求達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深刻的理解�？勺寣W(xué)生提出最感興趣或有疑難的問(wèn)題，供全體同學(xué)討論。
出示問(wèn)題組：
①為什么說(shuō)是“一幅秋日的風(fēng)情畫(huà)”，而不說(shuō)是“風(fēng)景畫(huà)”、“風(fēng)光畫(huà)”?
②“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別?
③“我喜愛(ài)他們又甚于那些老鳥(niǎo)”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
提示：表現(xiàn)作者對(duì)生命的珍惜和對(duì)生命力的贊嘆。
④找出課文中帶有議論性的句子，試分析它的作用。
本題的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生逐漸了解記敘文中議論的作用。
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達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)：
1、作者給我們講了她的哪些第一次經(jīng)歷？詳細(xì)寫(xiě)了她的什么經(jīng)歷？為什么要這樣安排材料？
2、作者說(shuō)“第一次真好”，好在哪？
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拓展訓(xùn)練：
1、作者從她的許多第一次經(jīng)歷，告訴了我們什么？
2、“我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥(niǎo)孵出來(lái)”，從“眼巴巴”一詞可看出作者什么樣的感情？
3、為什么說(shuō)“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多
姿多彩�！�？“ 愿你珍重第一次。” 中的“珍重”能不
能換做“珍惜”？
文章說(shuō)：“第一次的感覺(jué)很奇妙？那奇妙是指什么？”
為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但“使人回味無(wú)窮”？
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板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一次真好 周素珊
柚子樹(shù)結(jié)實(shí)累累（喜悅、新奇）
十姊妹孵出小鳥(niǎo)（驚喜）
第一次：新鮮刺激、回味無(wú)窮。
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課后反思：
本次課程以新課改為基礎(chǔ)，以學(xué)生為根本。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試分析課文。結(jié)合行道樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育。珍重第一次，拓寬生活領(lǐng)域，大膽嘗試越來(lái)越多的第一次，豐富經(jīng)驗(yàn)。
呂方方