【考點(diǎn)解析】
鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，是考查考生的鑒賞評價能力。鑒賞評價能力是閱讀能力的最高層級。所謂鑒賞，實(shí)際就是對作品進(jìn)行“品評”。鑒賞的前提是鑒別，而鑒別則是與閱讀中的理解相關(guān)聯(lián)的，離開了理解就無從鑒別：鑒賞的核心是審美，即挖掘作品中的美的因素，達(dá)到某種美的享受。鑒賞的目的是批評，批評也是-種審美活動，它通過理性的思考和審美判斷，評價作品的高下優(yōu)劣得失，或聯(lián)系實(shí)際，展開聯(lián)想，獲得某種新的感受和認(rèn)識。鑒賞與閱讀，密不可分，可以說，鑒賞的每一內(nèi)容無不以閱瀆理解為基礎(chǔ)；而閱讀的每個環(huán)節(jié)，也無不可提到鑒賞的高度。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，包括三個層面的內(nèi)容：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法。
【詩歌常用的修辭手法】
比喻、擬人、借代、夸張、對偶、對比、反問、設(shè)問、雙關(guān)、互文、反復(fù)
（一）判斷下列詩句的修辭手法
1、白發(fā)三千丈，緣愁似個長（夸張）
2、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（《江南 春》杜牧）（夸張）
解說：對這首詩，明代的文學(xué)家楊慎在《升庵詩話》中批評說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗，皆在其中矣�！弊髡邔懙氖墙洗禾斓木跋�。詩中的“千里”使用了夸張手法，寫出了江南的廣闊和春意盎然。這樣寫可以引起讀者的想象和聯(lián)想，使詩歌更富表現(xiàn)力和感染力。
3、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白）（比喻、夸張）
4、百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？（杜牧《題烏江》）（反問）
解說：經(jīng)過戰(zhàn)爭的的疲勞的壯士非常的悲哀，中原一敗之后大勢難以挽回。即便江東的子弟現(xiàn)在還在，但是，誰能保證他們?yōu)榱隧椨鸲硗林貋恚?/p>
5、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（對偶）
6、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》）（擬人）
7、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（杜甫《春夜喜雨》）（擬人）
8、一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁二首（選一）》（擬人）
9、少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。（辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》（反復(fù)）
10、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（反復(fù)）
解說：“巴山夜雨”重復(fù)使用，構(gòu)成了音調(diào)和章法的回環(huán)往復(fù)之妙，也含蓄曲折的表達(dá)了作者的寂寞相思之苦。
11、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）（比喻、夸張、設(shè)問）
12、試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。（賀鑄《青玉案》）（設(shè)問、比喻、夸張）
解說：若要問我有多愁？就像那遍地迷濛的衰草那樣多，像滿天飄舞的柳絮那樣亂，像黃梅時節(jié)的細(xì)雨連綿不絕。用“一川煙草”“滿城風(fēng)絮”“梅子黃時雨”三個比喻，即博喻，抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無限愁思。
13、“秦時明月漢時關(guān)”、“主人下馬客在船” （互文）
14、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）（雙關(guān)）
15、陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。（ 梅堯臣《陶者》）（對比）
解說：陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對勞苦人民的深切同情。
16、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫）(對比、借代)
17、戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（高適《燕歌行》）（對比、對偶）
解說：以戰(zhàn)士死在沙場與將帥縱情聲色進(jìn)行對比，形象鮮明，揭露深刻。
18、 知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦（李清照《如夢令》）（借代）
解說：詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。
19、“終歲不聞絲竹聲”、“ 門前冷落鞍馬稀” （白居易《琵琶行》） 、“何以解憂，惟有杜康” （曹操《短歌行》）（借代）
解說：詩中分別以“絲竹”代音樂 ，以“鞍馬”代客人，以“杜康”代酒
20、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（《竹枝詞》劉禹錫）（雙關(guān)）
解說：“晴”表面上是說晴雨的“晴”，暗中卻又是在說情感的情，一語相關(guān)。含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理。其他如以“絲”（思）、“枝”（知）、“藕”（偶）、“蓮”（憐）諧音，都是此類。
21、“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）（擬人）
解說：白鶴將要飛下來時，先偷看梅花幾眼；粉蝶如果知道梅花這樣美，該早就銷魂了�！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點(diǎn)。
（二）常見修辭格表達(dá)效果
比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。比喻用在議論中使深奧的道理淺顯化，易于理解，接受。
借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動。
夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。
雙關(guān)：使語言幽默，饒有風(fēng)趣；生動活潑，含蓄曲折地表達(dá)微妙的神態(tài)和情思。
對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。
對比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。
互文：使語言明快，結(jié)構(gòu)工整，聲韻和諧，節(jié)奏明快。
趙德華
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