學習要求
語言知識：讀懂文意，辨識、說明文中出現(xiàn)的文言實詞、虛詞、句式在特定的語言環(huán)境中的含義和用法。
文學知識：了解古代文學家韓愈。
課文閱讀分析：
認識本文的主要寫作特色是敘事與議論并重，從整體上把握前半議論與后半記敘之間的分工和內(nèi)在聯(lián)系；
理解課文前半部分議論是針對誣蔑許遠的錯誤論調(diào)進行批駁，識別批駁中所用論據(jù)的類別，說明批駁中所采用的論證方法；分別概括張巡、許遠、南霽云三個人物的性格特征。找出文中的細節(jié)描寫，分析它們對表現(xiàn)人物性格的作用；簡要分析文中三個正面人物的相互映襯作用，找出文中通過反面人我來襯托正面人物的地方。
作者簡介
韓愈，唐代文學家、思想家。字退之，河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱韓昌黎，謚號“文”，后人尊稱韓文公。
韓愈與柳宗元同為古文運動的倡導者，為“唐宋散文八大家”之首。他反對六朝以來的駢文，提倡先秦、兩漢的散文，文學上主張“辭必己出”、“惟陳言之務去”。他的文章，說理透辟，氣勢充沛，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精煉，對當時及后代的散文創(chuàng)作都有重大影響。有《昌黎先生文集》
題解
本文選自《昌黎先生集》。
張中丞，即張巡，鄧州南陽人。開元未進士。安祿山反，張巡起兵抗擊，同睢陽（今河南商丘）太守許遠共同守護睢陽，被拜為御史中丞，故稱其張中丞。
“序”是文章體裁的一種，古人常用它來說明著作寫作出版的情況，和對作家作品的介紹評論，一般放在書前，變稱作“敘”或“引”。“后序”除具備“序”的作用外，還可對著作進行補充，批語或反駁，一般放在書后。本文是作者在閱讀李翰所寫的《張巡傳》后，對有關(guān)材料作的補充，對有關(guān)人物的議論，所以題為“后敘”。
背景
唐隸宗至德二年（公元57年），安慶緒（安祿山之子）部將尹子奇率領(lǐng)12萬大軍攻睢陽，張巡，許遠率兵匕千人堅守數(shù)月，終因糧盡兵絕，睢陽陷落，張巡及部將五十余人犧牲，許遠被叛軍擄至洛陽，不屈而死。睢陽保衛(wèi)戰(zhàn)遏制了叛軍的攻勢，捍衛(wèi)了江淮地區(qū)人民的生命與財產(chǎn)，為唐軍積蓄力量，準備反攻贏得了寶貴的時間，因而張巡，許遠等人受到了人民的贊揚 傳頌。但當時一些坐觀睢 陽陷落而不增援的武官，為自己的可恥行為辯解，同某些嫉妒張，許功績的文人一起，散布流言，對張，許等抗敵英雄詆毀。張巡的友人李翰寫了這篇補敘英雄事跡，批駁流言蜚語，弘揚英雄精神，反對藩鎮(zhèn)作亂的散文名作。
一、選擇題
1、本文的最大特色是( )
A)著重補敘。 B)著重刻畫人物。 C)敘事與議論并重。 D)分敘主要人物事跡。
2.描寫南霽云的細節(jié)有( )
A)記憶超人 B)拔刀斷指 C)抽矢射賀蘭 D)怒則須髯張
3.《張中丞傳后敘》歌頌的三個主要正要人物是( )
A.張巡,張籍,雷萬春 B.李翰,張巡,許遠 C.張巡,許遠,南霽云 D.許遠,雷萬春,南霽云
4、在《張中丞傳后敘》中，當南霽云抽刀斷指時，'一座大驚，皆感激為云泣下。'對刻畫南霽云的形象來說，這種表現(xiàn)方法是（ ）
A.對比反襯 B.心理刻畫 C.表情描寫 D.側(cè)面烘托
5、在《張中丞傳后敘》“以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師”的句子中運用的修辭手法和表現(xiàn)手法是 （ ）
A、對偶和對比 B、對偶和反襯 C、排比和對比 D、比喻和暗示
6、《張中亟傳后敘》中張巡、許遠堅守的孤城是( )。
A．徐州 B.泅州 C.唯陽
1、C 2、B 3、C 4、D 5、A 6、C
二、解詞題
1．觀者見其然、從而尤之。
2．遠雖材若不及巡者。
3．將其創(chuàng)殘餓贏之余……
4．以巡，初嘗得臨渙縣尉。
5．士卒僅萬人
6．顏色不亂
7．必以其言為信
8．棄城而逆遁
9．其講之精也。
10．巡因一見問姓名。
ll.以此詬遠。
12．然尚恨有缺者。
13．授之柄而處其下。
14．具食與樂，延霽云坐
15．不能通知二父志。
1．尤：責備 2．若：似乎 3創(chuàng)：傷．殘：弱 4 以：因為
5．僅：近 6．顏色：神氣、面容 7．信：真 8逆：預先 9講：考慮
10．因：憑惜 11垢：誹謗 12．恨：遺憾 13．柄：權(quán)柄 14．延：請
15．通知：理解
三、翻譯題
1．人之將死，其臟腑必有先受其病者。
2．人相食且盡。雖愚人亦能數(shù)日而知死處矣。 ?nbsp;
3．當是時，棄城而圖存者不可一二數(shù)；擅強兵坐而觀者，相環(huán)也。
4、守一城，捍天下，以千百就盡之卒．戰(zhàn)百萬日滋之師。
答案：
1．人到即將死亡的時候．他的五臟六腑一定有一個地方先得病。
2．人相互作為食物即將吃完．即使愚蠢的人也能計算日期而知道死的時間了。
3．在這時放棄城池而求活命者。不能用一二來計算；擁有強大的軍隊而坐觀成敗的四周都是。
4．他們堅守著一座城池．捍衛(wèi)著整個天下．率領(lǐng)著干百名越戰(zhàn)越少的士兵．抗擊著日益增多的百萬軍隊。
四、簡答題
1、“后敘”是一種怎樣的文體？韓愈為什么要寫《張中丞傳后敘》？
2、閱讀韓愈《張中丞傳后敘》中的一段文字，回答問題：
南霽云之乞救于賀蘭也，賀蘭嫉巡、遠之聲威、功績出自上，不肯出師救。愛霽云之勇且壯，不聽其語，強留之，具食與樂，延霽云坐。霽云慷慨語曰：“云來時，雎陽之人不食月余日矣。云雖欲獨食，義不忍；雖食，且不下咽！”因拔所配刀，斷一指，血淋漓，以示賀蘭。一座大驚，皆感激為云泣下。云知賀蘭終無為云出師意，即馳去。將出城，抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭，曰：“吾歸破賊，必滅賀蘭，此矢所以志也�！�
（1）作者選用了哪些細節(jié)刻畫南霽云的形象？
（2）從這段文字看，南霽云的性格特點是什么？
（3）本段中除了用人物語言、動作描寫南霽云外，還用了什么手法來表現(xiàn)這個人物？
1、寫在文章后面的跋文叫后敘。因為作者認為《張巡傳》對張巡等的記敘有所缺漏，所以寫“后敘”對張巡，許遠等人的事跡作出補充（或“為彌補《張巡傳》的缺漏”）
2、（1）兩個細節(jié)：拔刀斷指，射塔明志。（2）嫉惡如仇，忠貞剛烈。（3）一是對比反襯：用賀蘭的卑劣行徑反襯南霽云的凜然正氣；二是側(cè)面烘托：以“一座大驚”來烘托南霽云的壯烈舉動。
馮倩儀
[《張中丞傳后敘》學案(教師用）(粵教版高二選修學案設(shè)計)]相關(guān)文章：
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