第四次作文 敘事類文體
[設(shè)計(jì)思路]
通過對傳統(tǒng)節(jié)日“中秋“的追源及探究，了解蘊(yùn)藏在背后的豐富的文化內(nèi)涵，探尋日常生活背后的學(xué)問。并學(xué)習(xí)話題作文的立意，討論立意，提高立意能力。
[導(dǎo)寫過程]
一、 導(dǎo)入：
“中秋”是一個(gè)很有民族特色的節(jié)日，從小到大，我們和親人一起度過一年又一年。豐富的民俗文化，凝聚著濃濃的血脈親情。今天就讓我們走近“中秋”，描寫“中秋”。
二、 追源探究
中秋是個(gè)古老的話題，你能說說有關(guān)描寫中秋的詩句和名篇嗎？你能說說有關(guān)中秋的傳說、對聯(lián)嗎？
三、寫作指導(dǎo)
由于作文有時(shí)間、篇幅的限制，尤其在考場上。我們不可能將所想到的都寫出來。而且，雖然話題作文允許學(xué)生暢所欲言，但作文畢竟是展現(xiàn)學(xué)生世界觀、是非觀是否正確、健康的重要窗口，因此作文前一定要正確立意，對于自己理解不透的人物、事件、現(xiàn)象等，不要輕易寫入作文中。一句話，要正確地選擇立
意角度，以寫好話題作文。
1、賞析佳作《圓桌圓月》，思考問題：立意，也就是確立中心，有什么要求呢？
《圓桌圓月》
高一 鐘昭強(qiáng)
老家有一張圓桌，以前我們一家總圍著它共進(jìn)晚
餐。
每年中秋，我們便把它抬到四樓的露天陽臺祭月，
等香柱燒完，一家人便圍在圓圓的桌子旁，吃著圓圓的
月餅、嘗著圓圓的月糕、賞著圓圓的月亮……那時(shí)，感
覺一切都是圓的，總有完美無缺的感覺。
前幾年，父親將我送到深圳讀書，寄居在姑姑家，
老家圓圓的桌子旁缺出一個(gè)空位。每逢佳節(jié)，我總會想
起一家人圍著圓圓桌子的情景，那份美的感覺……前
兩年，老爸又將生意轉(zhuǎn)向廣州，也很少回家，桌子多了
兩個(gè)空位。接著媽媽和家人都去了廣州。家鄉(xiāng)那張圓圓
的桌子平時(shí)便沒有人圍著，回想起來，也有五年沒跟家
人過中秋了，只有新年那十幾天時(shí)間，家人才可以圍著
它團(tuán)圓。
越來越留戀那張圓桌，便迫切地想什么時(shí)候又可
以又像以前一樣一家人圍著桌子過節(jié)。
中秋夜，我們在深圳也像在家鄉(xiāng)那樣祭月，望著圓
圓的月亮，電話里傳來媽媽的聲音：
“你們有沒有祭月？”
“有，令晚的月好國，媽，你們那邊呢？”
“傻孩子，也一樣，都是同一個(gè)月亮嘛�！瓝Q了新
學(xué)校離家遠(yuǎn)嗎？騎單車要小心，早上有沒有吃早餐…
夢是圓的，月是圓的，思念是圓的。月圓要經(jīng)過慢
的自圓其形的過程，圓月被云擋住，要經(jīng)過云漸漸散去
重現(xiàn)圓月的過程。
喚，我明白，我會等待……等待一家人圍著圓桌賞
圓月……
2、學(xué)生討論總結(jié)，然后齊讀材料--立意的要求
立意的要求
1、 立意要正確，有積極意義
2、 立意要集中，只有一個(gè)中心意思
3、 立意要新穎，選擇角度的切入口要小
4、 立意要深刻，選擇自己最有體會的人生感悟，挖掘生活底蘊(yùn)。
這四條要求在所有作文立意時(shí)都應(yīng)遵循，但如果在短時(shí)間內(nèi)不能兼顧新穎、深刻的要求，則首先要做到正確、集中。
四、單項(xiàng)訓(xùn)練
話題作文“腳印”立意示例
1、由腳印想到魯迅先生的話“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
2、從腳印的大小、深淺可以鑒別人的高矮、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。
3、常言說：“一步一個(gè)腳印”，所以做任何事都要踏踏實(shí)實(shí)，反對浮夸的作風(fēng)。
4、人走過后會留下腳印，從而想到每個(gè)人的一生應(yīng)留下一段怎樣的歷史。
5、有的人喜歡踏著前人的腳印走，這樣比較平穩(wěn)，不會有風(fēng)險(xiǎn)；有的人喜歡走前人從未走過的道路，披荊斬棘，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，為后人開創(chuàng)出一條新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自已前進(jìn)的腳印。
--請學(xué)生討論以上立意正確與否哪條為最佳立意。
五、請學(xué)生分組做立意訓(xùn)練，以中秋為題將確定的中心用一句完整的句子表述出來。完成后當(dāng)堂討論。
六、總結(jié)
今天 ，我們進(jìn)行了話題作文的立意訓(xùn)練。好的立意是作文成功的一半，希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí)這點(diǎn)，寫出佳作。
七、完成一篇以“中秋”為話題的作文
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