《荔枝蜜》教案(人教版必修教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-1-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

牡丹江第四中學(xué)孫喜波

導(dǎo)語(yǔ)：在第二單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)過(guò)一篇認(rèn)物喻人的文章《驛路梨花》用自然界美麗的梨花來(lái)象征心靈美麗的哈尼小姑娘。借對(duì)梨花的贊美助人為樂(lè)的人。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇“以物喻人，借物抒情的文章《荔枝蜜》，讓我們來(lái)看看這篇文章會(huì)給我們帶來(lái)哪些收獲。

一、提問(wèn)預(yù)習(xí)字詞

二、朗讀課文

1、看看這篇文章以什么物喻什么人，抒發(fā)什么感情。

2、提問(wèn)--板書(shū)：

蜜蜂

贊美--

農(nóng)民

3、這篇文章的中心主要體現(xiàn)在哪個(gè)段落上？

4、你覺(jué)得把蜜蜂與農(nóng)民聯(lián)系在一起，合理嗎？說(shuō)說(shuō)理由（相似點(diǎn)）。用文中語(yǔ)句來(lái)回答？

--蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活

--農(nóng)民建設(shè)自己的生活--為自己，為別人

[應(yīng)該說(shuō)他們（二者）都有用辛勤誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，給人以極好的東西]

5、他們是為自己?jiǎn)�？是為別人嗎？

不錯(cuò)，他們都用辛勤誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)為自己，滿足口腹之需，完成生命所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，他們更為他人、為社會(huì)帶來(lái)極好的東西。

你能否談?wù)勗趺蠢斫膺@極好的東西。同時(shí)也只有帶來(lái)“極好的東西”才能讓別人記住你、贊美你！所以，我們的文學(xué)家撰文來(lái)贊美他們，讀者敬佩他們。這種“為自己”與“為別人”的統(tǒng)一，為眼前與為后世的統(tǒng)一，讓我想起中央電視臺(tái)的一個(gè)臺(tái)詞：“蜂釀千盅蜜，香甜滿人間；”“成已達(dá)人，成人達(dá)已�！�--成全自己就會(huì)給別人以方便、幫助、好處；成全別人刀會(huì)給自己帶來(lái)方便、幫助、好處。

6、你贊同這句話嗎？能不能舉例談?wù)劊ㄆ返�、學(xué)習(xí)）

那就讓這兩句話成為我們共同的道德準(zhǔn)則，努力去做吧。我們共勉！

7、作者把蜜蜂與農(nóng)民聯(lián)系在一起，用了哪一種思維方式？（聯(lián)想）通過(guò)贊美蜜蜂來(lái)贊美農(nóng)民，抓住了二者之間的相似點(diǎn)。文中哪一部分對(duì)蜜蜂的描寫(xiě)最能打動(dòng)你？

分角色讀--讀后有什么感受？

--對(duì)蜜蜂人什么認(rèn)識(shí)？

--我們?cè)賮?lái)看作者的感受。

蜜蜂這一小小的生靈身上所具有的精神，這里鮮明昭示出來(lái)，與下文所喻（象征）的農(nóng)人自然地聯(lián)系在了一起；那么對(duì)以物喻人的文章，要把物與人自然巧妙的聯(lián)系在一起，就應(yīng)該做到哪一點(diǎn)兒？[對(duì)相似點(diǎn)具體描繪]

我們能不能從中獲得到點(diǎn)兒?jiǎn)⑹荆咳沼�，要求用以物喻人的手法，�?xiě)一個(gè)200字片斷--通過(guò)以上我們對(duì)這部分內(nèi)容的分析，得到的方法，對(duì)你的日記做一下簡(jiǎn)要的修改。然后我們交流。

三、寫(xiě)作一篇好的文章，不僅需要立意深刻，構(gòu)思巧妙，還需要具有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。我們?cè)購(gòu)恼n文中積累點(diǎn)精彩的語(yǔ)言。

就我們分析的這一部分中，你最欣賞哪一段語(yǔ)言？

17段：“對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西”

1、仿寫(xiě)對(duì)比句式