一、教材分析：
《陋室銘》是一篇短文力作，是我國(guó)古代文苑中的一朵奇花，千百年來(lái)經(jīng)久不衰。它的顯著特點(diǎn)就是語(yǔ)言精辟。采用大量的修辭方法，對(duì)偶工整，對(duì)比鮮明，互相襯托，虛實(shí)相生，引經(jīng)據(jù)典，言志如詩(shī)，具有一種韻味如歌的音樂(lè)美，讀來(lái)如行云流水，文氣通達(dá)起伏，是我國(guó)古典文庫(kù)中膾炙人口的珍品。
二、三維目標(biāo)（1、知識(shí)與技能 2、過(guò)程與方法 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀）：
1、掌握文言常用實(shí)詞，翻譯、背誦全文；對(duì)韻文和韻腳有初步的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)課文“托物言志”和言簡(jiǎn)意豐的寫法。
2、布置預(yù)習(xí)，首先讓學(xué)生大致預(yù)習(xí)一遍，記下其中的難點(diǎn)，然后進(jìn)入講解；誦讀法、點(diǎn)撥法、問(wèn)答法。
3、體會(huì)劉禹錫安貧樂(lè)道、高潔偉岸。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生反復(fù)送讀短文，在誦讀中品味文章的意境。
2、掌握文中出現(xiàn)的文言實(shí)詞。
3、托物言志的寫法和襯托的運(yùn)用。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
托物言志的寫法和襯托的運(yùn)用。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師閱讀教材、教參，制作課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，認(rèn)清字詞，并在疑難處作出標(biāo)記。
六、教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）、情景導(dǎo)入。
多媒體展示山村圖景圖，請(qǐng)同學(xué)用語(yǔ)言描述這幅畫面。同學(xué)們認(rèn)真欣賞圖片，用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言描述。
（二）、認(rèn)識(shí)“銘”。 找同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)回答“銘”的知識(shí)。
多媒體展示：銘：古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，叫做“銘”，后來(lái)就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。
座右銘：寫出來(lái)放在座位旁邊的格言。
（三）、走進(jìn)作者。根據(jù)工具書交流劉禹錫的相關(guān)資料，與作者對(duì)話。多媒體展示：
劉禹錫 字夢(mèng)得，唐代著名詩(shī)人，哲學(xué)家。唐順宗時(shí)，曾參加王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng)，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛陽(yáng)任太子賓客，世稱劉賓客。作品有《劉賓客集》。本文選自《全唐文》。
（四）、作品背景。同學(xué)根據(jù)手頭工具書，了解本文的寫作背景。
多媒體展示重要的內(nèi)容：
作者因參加政治革新運(yùn)動(dòng)得罪當(dāng)朝權(quán)貴，被一貶再貶，半年時(shí)間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，他憤然提筆寫了《陋室銘》。
（五）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。找學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。展示：
1、積累字詞，掌握文學(xué)常識(shí)。
2、朗讀、翻譯、背誦全文。
3、體會(huì)作者的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)托物言志的寫作技巧。
（六）、朗讀課文，認(rèn)識(shí)字詞。認(rèn)真欣賞課文內(nèi)容，準(zhǔn)確朗讀，讀出節(jié)奏，讀出感情。出示文字與拼音的課文。要求：先學(xué)生自讀，再齊讀。
陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�？
（七）、檢測(cè)字詞。請(qǐng)同學(xué)板演，其余在下面練習(xí)。展示：給 下列紅色的字注音
德馨xīn 鴻儒hóng rú 苔痕tái 案牘dú
（八）、翻譯課文。欣賞課文，注意藍(lán)體字的意思。出示：
陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温校�
2、展示整節(jié)課的完整譯文。
山不一定要高，有仙人（居�。┚湍芴煜侣劽�；水不一定要深，有龍（居�。┚湍芙蹈ｏ@靈。這（雖）是間簡(jiǎn)陋的房子，但主人有美好的德行。苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾內(nèi)。談笑的是淵博的學(xué)者，往來(lái)的沒(méi)有淺薄的人�？梢詮椬鄻闼氐墓徘�，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒(méi)有（嘈雜的）音樂(lè)聲擾亂雙耳，沒(méi)有官府的公文勞累身心。（它好比）諸葛亮的茅廬，西蜀楊子云的亭子�？鬃诱f(shuō)：“（雖然是陋室，但只要君子住在里面，）有什么簡(jiǎn)陋的呢？
（九）、再次展示課文，并配以相關(guān)的的圖片。展示課文及圖片，學(xué)生仔細(xì)欣賞圖片，想象著理解著記憶、背誦全文。
（十）、課文的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。陋室銘
劉禹錫
1、字詞： 馨xīn 鴻儒hóng rú 苔痕tái 案牘dú
設(shè)喻引題 山 水 喻 陋室
仙 龍 喻 德馨
環(huán)境清幽（景） 安貧樂(lè)道
陋室銘 陋室不陋 交往高雅（友） 高潔偉岸
生活恬適（趣）
古賢自喻 反詰點(diǎn)題
（十一）、出示背誦的原則和方法。出示：原則：
化“長(zhǎng)”為“短”
讀懂文意
限時(shí)搶記
多次鞏固
方法：首字提示法
翻譯還原法
邊讀邊譯法
同學(xué)邊看邊理解。
（十二）、再次出示圖片，再背課文。展示圖片圖形記憶。學(xué)生邊看邊背。
（十三）、練一練。認(rèn)真閱讀提醒，積極思考，仿寫句子。
展示：仿照下列句型造句
1、山不在高，有仙則名。水不在深，，有龍則靈。
2、苔痕上階綠，草色入簾青。
（十四）、考考你。看試題，認(rèn)真回顧所學(xué)，做出答案。展示：
1、解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。
A 斯是陋室，惟吾德馨。 B 談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
2、把下列文言句子譯成現(xiàn)代文。
A 無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。 B 孔子云：何陋之有？
（十五）、布置作業(yè)：
1.背誦課文
2.同學(xué)們都熱愛(ài)自己的家，學(xué)了劉禹錫的《陋室銘》，你能不能學(xué)一下劉禹錫，為你的家描上一筆，為自己的小天地取個(gè)優(yōu)美的名字，表達(dá)你在家中的感受。(不少于200字）.
(十六)、拓展延伸。在那個(gè)埋沒(méi)人才的年代里，劉禹錫這匹千里馬只得安貧樂(lè)道，甘居陋室，現(xiàn)在生活在幸福的陽(yáng)光中的我們，又該有怎樣的理想與抱負(fù)呢？（學(xué)生暢談）
一篇《學(xué)生銘》與大家共勉
學(xué)生銘
天賦不高，有志則行。成績(jī)不佳，發(fā)奮則靈。斯是求學(xué)，唯苦唯勤。讀書破萬(wàn)卷，求知憑悟性。談笑添學(xué)問(wèn)，思辯助長(zhǎng)進(jìn)。可以明事理，冶性情。無(wú)世俗之亂耳，有墨香之賞心。學(xué)海巧為舟，書山行捷徑。吾輩云：“何樂(lè)而不為？”
張艷平
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