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今年高考語(yǔ)文試題總體來(lái)說(shuō)，符合學(xué)生的實(shí)際，題目不偏不怪，正確的引導(dǎo)了中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)改革，也有利于高校的選拔，比如文言文，基本上都是復(fù)習(xí)過(guò)的，未離開(kāi)大綱范圍。
從試題內(nèi)容穩(wěn)定的角度來(lái)講，考試規(guī)定的題型、內(nèi)容、數(shù)量、權(quán)重等五大板塊，六道大題，二十多道小題，分值的比例也是合理的。基本延續(xù)了去年的規(guī)格。
和去年的語(yǔ)文試題比，今年考題內(nèi)容有些變化，角度有所創(chuàng)新，拿現(xiàn)代文閱讀來(lái)講，過(guò)去，一般出一篇自然科學(xué)方面的文章，一篇社會(huì)科學(xué)方面的文章。而今年，重于從學(xué)生的思維角度來(lái)區(qū)分，一篇考邏輯思維，一篇考形象思維。即去年按文章內(nèi)容分，今年按考察要求分。而且今年的閱讀考題側(cè)重于邏輯思維方面。形象思維注重考核學(xué)生的想象力，如考核比喻等修辭方法。
作文方面，雖然延續(xù)了"開(kāi)放的話題"這個(gè)思路，防止了去年作文題目"答案是豐富多彩的"造成的實(shí)際上五花八門的答案。去年由于開(kāi)放太大，以致出現(xiàn)了一些宿構(gòu)現(xiàn)象，即事前想好的文章，在考場(chǎng)上穿靴戴帽變成自己作文；而且防止猜題押題，體現(xiàn)了作文考題"開(kāi)放性中要有限制"的思想，今年從內(nèi)容上加以限制，只讓學(xué)生在"誠(chéng)信"范圍內(nèi)構(gòu)思，在限制的前題下，讓學(xué)生的思維開(kāi)放，既能使優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，又防止了過(guò)去押題宿構(gòu)現(xiàn)象。今年的作文也能體現(xiàn)學(xué)生思想道德水平的高下，"誠(chéng)信"這個(gè)話題是今年北京各區(qū)縣模擬題都沒(méi)有碰上的，平時(shí)練只是練方法，練不到內(nèi)容。體現(xiàn)了我們中華民族美德。"誠(chéng)信"這個(gè)美德重新在高考中提出，是為了給社會(huì)和青少年一個(gè)正確的導(dǎo)向。雖然高考題目一般不涉及政治，但應(yīng)該體現(xiàn)社會(huì)美德。而且要貼近學(xué)生生活。比如今年的作文題，第一層從經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受談?wù)\信。第二層從看法和信念來(lái)寫。這個(gè)層次就能選拔高水平的學(xué)生。對(duì)于平時(shí)道德水平較高尚有崇高追求的孩子就會(huì)很好地談?wù)撨@方面的想法。對(duì)于平常只注重分?jǐn)?shù)的孩子，就不一樣了。
作文文體，考生應(yīng)該注意，夾敘夾議較好，不能空議論。也不能單記錄過(guò)程。我們?cè)谧魑膹?fù)習(xí)中，一般都是給學(xué)生一個(gè)話題，讓他們編寫題綱，鍛煉思維的整體性。語(yǔ)言方面讓學(xué)生鍛煉寫一些修辭句。建議對(duì)學(xué)生平時(shí)的作文訓(xùn)練，要讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更開(kāi)放，使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到作文與作人的關(guān)系，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要和政治修養(yǎng)、天文地理的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，他們是一體。這也要求教師本身要是一個(gè)道德高尚，才能全備的一個(gè)人。
預(yù)計(jì)以后，高考關(guān)于道德方面的考題也將是一個(gè)積極肯定的方向。正反兩面都可寫的會(huì)減少。
今年語(yǔ)文試卷最能體現(xiàn)考生語(yǔ)言水平的是第五、第六題，考核學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。這兩道題讓學(xué)生用改寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫手法結(jié)合修辭方法，從樂(lè)觀者和悲觀者的角度來(lái)分析他們遇到問(wèn)題時(shí)的心理。有才華的學(xué)生利用平時(shí)的積累就會(huì)寫出比較符合這二者觀點(diǎn)的詞句。如何提高學(xué)生這方面能力，在教學(xué)上我們應(yīng)注重學(xué)生的朗誦，讓他們通過(guò)對(duì)作品的投入，使他們的人格凈化。再有，教導(dǎo)學(xué)生繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓他們廣泛涉獵方方面面。
本次高考試卷不足的地方有，第一題的漢語(yǔ)拼音考核,"g"使用的是英文寫法，不符合我們要求，這樣容易造成漢語(yǔ)拼音不統(tǒng)一，不規(guī)范。今年考的文言文是史記里的一段話。雖然內(nèi)容學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)，但有過(guò)例句。"題在課外，答案在課內(nèi)"。但文言文考試的格式，過(guò)于陳舊�；具�是考實(shí)詞、虛詞、翻譯、信息篩選和綜合閱讀等。另外，文言文主要在于考核學(xué)生是否能讀懂。而此次考題一些選擇答案給了學(xué)生錯(cuò)誤的導(dǎo)向。高考文言文一般學(xué)生能看得懂，但命題中故意制造一些錯(cuò)誤選項(xiàng)，有的錯(cuò)項(xiàng)是科學(xué)的，但有的錯(cuò)項(xiàng)比較勉強(qiáng)。對(duì)學(xué)生考查不夠全面，有一定投機(jī)性。明年北京單獨(dú)命題，可能有兩種情況，一是國(guó)家教委單獨(dú)給北京命題，二是北京市教委自己命題。但不管怎么出，一定要在文言文上給學(xué)生一個(gè)明確的量化。此外，高考鑒賞題有時(shí)讓學(xué)生難以琢磨答案。學(xué)生真正的才華不容易展現(xiàn)。明年估計(jì)鑒賞題要有大的變動(dòng)。北京也有可能學(xué)上海。把基礎(chǔ)題融入閱讀，整篇試卷可能只有文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文三大塊了。
教學(xué)上，平時(shí)的訓(xùn)練還要根據(jù)考試大綱走，但語(yǔ)文比較特殊，它需要學(xué)生長(zhǎng)期的積累。由于內(nèi)容的龐雜，更要求語(yǔ)文老師是個(gè)"雜家"。以后我們也要注重對(duì)老師綜合能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)高考的要求。
對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活。更要關(guān)心孩子的思想心理成長(zhǎng)。有機(jī)會(huì)帶孩子去圖書(shū)館，假期參加一些對(duì)生存、人格有益的鍛煉、增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們的情操。讓學(xué)生課堂上的東西和社會(huì)的東西結(jié)合起來(lái)。
總之，最近幾年的高考出題，逐漸體現(xiàn)了對(duì)各類素質(zhì)的要求。由起初的雜亂逐漸走向規(guī)范。盡量做到"材料取之于課外，答案在課內(nèi)"。命題導(dǎo)向避免了考試、教學(xué)、課外知識(shí)的脫節(jié)。由過(guò)去的"知識(shí)立意"轉(zhuǎn)向"能力立意"。(人民網(wǎng)楊菲采訪整理)
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